·如何打造小學英語高效課堂2017-03-01
摘要:自愛因斯坦的相對論誕生后,40分鐘長短的定義就不可一日而語了。相對于一個學期的時間而言,課堂上的40分鐘就太 短暫了。而在我們這個各方面都在飛速..
·初中歷史課堂教學現狀分析2017-03-01
摘要:初中歷史內涵豐富,其涵蓋了我國從古到今的時代變遷,也涵蓋了國際歷史的演變,是學生了解中國時代更迭、國際歷史 形成的重要途徑。初中歷史的學習能..
·論新形勢下中學英語教學方法的創新2017-03-01
摘要:隨著我國教育改革的持續深入,對中學英語教學也提出了新要求,本文主要分析了當前我國中學英語教學中出現的問題, 并且提出相關創新對策,希望給予..
·小學英語任務型課堂教學環節設計的藝術性2016-03-31
摘要:針對現如今英語教學越發的注重實用性與教師教育方式的藝術水平這一狀況,根據西方國家以及我國各自教學課堂的特點,從學生的需求以及社會對于外語知識..
·簡析當前高考英語閱讀題的變化與應對策略2016-03-31
大綱要求“高中階段側重閱讀教學,側重培養考生的閱讀能力”,所以在高考試題中閱讀理解占了很大的比例(1/3),對近幾年高考試題中閱讀理解總體命題特點的分..
·如何提高民族地區英語教學水平2016-03-29
作為一名藏區的英語老師,如何提高民族地區學生的英語水平,是我一直思考的問題。經過幾年的英語教學實踐和探索,我也積累了一些自己的教學經驗,淺談一下,與..
·小議任務型教學模式在高中英語教學實施中的問題及..2016-03-18
摘要:任務型教學理念受到我國教師及學者的廣泛關注。但在其發揮積極作用的同時,也凸顯出一系列問題。本文旨在探討高中英語課堂任務型教學模式實施中出現的..
·淺析職業學校英語任務型教學2016-03-16
摘要:任務型教學是指以學生為中心,以教師為主導,以完成特定的的教學活動和教學任務為目標的全面提高學生語言運用能力的教學方法。由于職業院校的辦學特點..
·淺析中學英語教學存在的問題和對策2016-03-15
摘要:長期刻板的教育事業,形成了我國古老的教育模式,隨著國際市場的一體化形式發展趨勢,英語成為人才的必備技能,中學英語是英語培養過程轉折的關鍵,在..
·提高英語教學質量的幾點思考2016-03-15
回顧英語教學,確實受到很大關注,英語教學質量也在不斷提高。從事職高的英語教學以來,發現想進一步提高教學質量對我們教師來說是一個很大的挑戰,但也有一..
·交際英語口語測試的結構效度2016-03-14
摘要:口語測試是交際測試的重要組成部分,其目的是為了測試出受試者的口語語用能力。交際英語口語測試的結構概念是受試者在真實語境下口語交際能力。根據有..
·中學英語教學芻議2016-03-05
摘要:在中學英語教學中,要正確認識語言知識與語言運用能力的辯證關系,以高素質的教師為中間媒介,促進學生在掌握語言知識的前提下,向語言運用能力轉化。..
·淺談初中英語口語教學的困難及對策2016-03-05
隨著我國改革開放進一步深化擴大以及國際交往日益頻繁,學習英語并運用英語進行口頭交際已成為社會的需要。因此,加強英語口語的教學已被大家所注重,這不但..
·淺談初中英語教學案例——轉變教師角色,實現教學..2016-03-04
一堂成功的課,應該讓學生自始至終掌握主動權,教師只是充當“組織者”“促進者、”“合作者、”“咨詢者、”“參與者、”“引導者、”“顧問”等多種角色,..
·初中英語高效課堂研究2016-03-04
摘要:課堂教學是初中英語教學的基石,如何發揮英語課堂教學的高效作用,是每一個一線英語教師需要思考的問題。本文從興趣教學、課堂互動、課前預習課后鞏固..
·高校公共英語課堂教學提問的有效方式2016-03-01
摘要:課堂提問是教師訓練和培養學生思維能力的重要工具,是課堂上師生互動交流的紐帶,更是有效課堂教學的保障。在高校公共英語的課堂教學中,有效課堂提問..
·淺談牛津高中英語詞匯教學方法2016-02-29
摘要:本文就詞匯記憶的重要性,詞匯教學方法,詞匯檢查形式,語境教學,詞匯體系的構建以及中英文化語言差異等方面發表了個人的觀點,旨在提高英語教學質量..
·華夏文化與漢英翻譯芻議2016-02-20
【文章摘要】 華夏文化源遠流長、博大精深,集聚了華夏兒女千百年來的勤勞和智慧,為人類文明做出了不可磨滅的貢獻。然而,我們對祖國博大精深的文化尚未有..
·如何在英語課堂中培養學生的自主學習能力2015-12-09
隨著又一輪新課改的實施,高中英語教學模式也發生了根本性的改變,教師將隨著學生學習方式的改變而重新建立自己的教學方式。正所謂授人以魚,不如授人以漁。..
·詞匯教學有效生成—高中英語單詞教學例談2015-08-05
【摘要】在高中英語教學中,詞匯教學占據著重要的地位,它是發展學生英語的基本條件。根據教改的要求,教師要針對學生在詞匯教學中的被動學習現象,找到有效..
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