如何當一個合格的班主任

摘要：班級工作是學校工作的基礎。學校中的一切工作,都要在班級中貫徹落實。因此,班主任的工作就有著十分重要的意義。因此，怎樣當一個合格的班主任？不僅是年輕的教師要去探討的問題，也是中老年教師共同探討的課題。大多數教師缺乏這方面的實踐經驗,常常為事倍功半而苦惱。
關鍵詞：班主任  學生  良好班風  文明禮儀

當然，一個班如果有良好的班風、學分。學生就能健康成長；教師上課就能興趣盎然；班主任管理就能得心應手，這和班主任的平時辛苦工作是分不開的。因此，要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當作自己的家，人人愛著她，時時想著她；與她共榮辱，同憂患，快快樂樂的學習、生活，這是每個班主任的職責所在。做一個普通的班主任是這樣，做一個合格的班主任更是這樣，建立良好發展的班集體，班主任要傾注拳拳愛心，殷殷深情，激勵學生奮發向上，教學生學會求知、學會做人、掌握生活的本領，做學生健康快樂成長、學習的引路人。
一、要訓練良好的課堂常規。我從教二十余年年年當班主任的我深有體會：一個班集體只要優良好的班風，學風，事情就會起事半功倍的作用。所以沒接到一個新班級，我就首先訓練課堂常規，如去年接了九年級（4）班，這個班紀律比較散漫，學生自覺性不高，問題學生特別多，單親學生就有十個之多，剛開學一兩周簡直沒法上課，上課鈴響后還有部分同學操場上玩，課堂上有望窗外看的，又回頭講話的、認真聽課的學生不多，難怪哪位老師來上課都感到頭疼，后來每一節課預備鈴一響，我就提前站在教室門口，督促學生會教室，安靜地做好，擺好學具，并告訴他們每節課課前應該怎樣做，課中怎樣做，常常配以會說話肢體語言，我還告訴同學每當自己想搞什么小動作時，先看著老師，多看看老師。老師的一種目光或一個肢體語言動作，會告訴你專心聽課，我覺得這樣做提語言批評更好，這雖無聲卻勝有聲，也不妨礙大家上課。當然這個方法對個別學生有時也不靈，那么下課后我就找他聊天，指出問題所在，提出努力方向，平時深入了解學生，針對實際情況，有目的的進行教育，經過半個多月的訓練，班級學習風氣有了好開端。我還主動與所有的任課老師溝通，與學生家長聯系，達到齊抓共管，漸漸形成良好的班風、學風。
二、我要給學生一份真愛。我們面對的是未成年學生，他們需要真誠的關心和呵護，愛學生才是對教育工作高度負責，才能深入了解學生，全面關懷學生，促進學生健康成長，因此，我平時主動接近學生，了解學生，從生活上、學習上幫助學生，把真愛送給每一位學生。如早、中餐是否吃飽了，病痛時多詢問，多關心學生的喜怒哀樂，對每個學生的興趣愛好，品質個性等特點我都了如指掌。根據學生的不同特點，給與關愛是我的一貫做法，有語言鼓勵，有行動幫助，有物質幫助，關心他們的學習，關心她們的生活，關心他們的品行。如有個學生倔強，不很吃一點虧，長欺負同學，有的被他欺負了也不敢告訴老師。他父母離異后就更難管教，于是我主動多找他談心，引導他在校做一個好學生，在家做一個好孩子，在社會做一個好青年，他打同學時我耐心教育，讓他換位思考，偶爾也讓他寫保證書。讓他知道自己總犯同樣的錯，教育他知錯就改，做一個說話算數的人。再頑皮的學生，在我的耐心教育和幫助下，也想著好的方向發展。教育頑皮的學生，要有一顆傾斜心。這是由于頑皮學生情況特殊，在同等的條件下，教師要特事特辦，一是對其細小的閃光點進行肯定和表揚，教師的言行舉止和關愛去影響學生，激發學生上進心，挖崛其潛能。二是為其提供表現自我的機會，充分發揮其特長，使他們感到自己也有成功的機會，在引導他們把精力遷移到學習、生活上。蘇霍姆林斯基就曾說過：“教學的效果很大程度上取決于學生內在狀態如何。”因此，我們要從“心”開始，用“心”去開啟學生心靈之門，傾愛心起點燃學生智慧火花。
三、要注意文明禮儀教育。幾十個學生在一起生活、學習，總會有磕磕碰碰的事，如弄壞別人學習用具，給別人起綽號……對類似事件，我又這對性的進行文明禮儀養成教育。錯的一方要道歉，有理的一方要謙讓，握手言好后還跟蹤檢查是否友好相處。綜合開展“五小”主題活動，教育學生在家做個有禮貌的耗子，經常和家長聯系，了解孩子在家的表現，教育學生講文明，懂禮貌、有道德、愛勞動。
文明禮儀教育是一種養成教育，要是學生形成講文明、懂禮貌的好習慣，首先要發揮學生的主體作用，鼓勵學生講文明禮貌用語，爭當“文明小標兵”！其次要一起作則，為人師表，在學生面前做錯事我也想學生說“對不起”，在學生面前常說“請”或“謝謝”等禮貌用語，同學們說“老師早上好！”，我也說“同學們早上好！”，這樣甜甜的問候，師學互尊互愛，和諧共處，享受快樂。文明禮貌教育是情感的催化劑，也是無聲的約束力，時刻提醒大家爭做講文明懂禮貌的標兵，荀子曾說：“人無禮則不生，事不禮則不成，國無則不寧。”讓我們一起來創建文明人，培養有道德的人。第六、捕捉閃光點——鼓勵上進。
金無足赤，人無完人 ，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。抓住契機，鼓勵上進。
總之，班主任工作是平凡而繁瑣的，是一項常規而具體的工作，看似簡單，但要真正做好實際上很不容易，需要投入大量的精力，用心對待。讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。