論當代大學生法律意識的特點

【文章摘要】
大學生是振興中華民族的希望， 是在建設社會主義法治國家這條漫漫長路中的棟梁，也是建設和諧社會主義的堅實基礎，因此，需要積極培養大學生們學習法律知識，讓他們在日常學習和生活中依法辦事，形成良好的法律意識，適應日趨變化的時代和社會環境。當代是競爭激烈的時代，提高大學生的綜合法律素質具有重要的意義，培養大學生的法律意識需要漫長的時間，不能夠擁有一蹴而就的思想， 需要我們不斷地探索和努力。大學生是振興民族的靈魂，需要增強他們的法律意識，優化他們自身的綜合素質， 預防和減少大學生違法犯罪事情的發生，讓大學生懂得在國家的發展中，法律在其中所起的重要作用，使得大學生積極的投身到建設我國法治社會中去，加快我國法制化的建設進程，使我國形成一個法制社會，使我們國家更加的安定團結，民族更加的繁榮富強， 社會更加的興旺發展。
【關鍵詞】
大學生；法律意識；特點
大學生的法律意識是指大學生從法律角度進行的理解、感覺、評價以及大學生的法律知識、愿望和情緒。大學生與一般社會群體存在不同的法律意識，大學生的法律意識在具備社會法律意識基本內容和特征的同時，更具有自身的鮮明特征。大學生法律意識的特點包括了階層性、時代性、融合性。
1 大學生法律意識具有階層性
階層性是大學生法律意識的首要特征。在社會的生產關系中，不同階層的人具有不一樣的物質利益，由于不同的物質利益，不同階層形成了不同的思想觀念。因此，他們對政治和制度的要求也是不同的，導致出現不一樣的階級性。同理可知， 不同年級、不同專業的大學生，他們的法律知識和法律水平也是不同的。例如法律專業的學生，他們學習比較專業的法律知識，理解和掌握了一定水平的法律知識， 了解自身法律狀況，更加懂得用法律知識解決日常生活中遇到的法律問題，不像其他專業學生，對法律的認識很多是停留在感性上的認識，主要是由于日常生活中的所見所聞而對法律才有所了解，對于事情的評價往往憑自己內心確認的道德觀念去評價，而這種評價帶有片面性，其法律意識也處于較低的層次。他們往往不能全面、正確地掌握法律基礎知識，缺乏對法律的認知能力。大學生所處的地位家庭環境等不同，處在生產關系中不同的利益階層，因此，會形成不同的法律要求，所以， 盡管具有相同的法律知識和素養也會產生不同的法律階層。
2 大學生法律意識具有時代性
大學生的法律意識具有一定的時代性，在不同的社會發展階段和不同的生活背景下，需要有目標的培養大學生的法律意識，根據設定的基本原則和基本思路進行，并且針對在培養過程中出現的問題制定相應的實施措施。所以大學生法律意識受社會的變遷，時代的發展等社會因素影響。當代大學生所處的時代是民主與法治發展的時代，這些時代特征影響著當代的大學生，根據數據統計的大學生來看，雖然他們存在不同的法律意識，法律知識不是很全面，但是他們在思想中對于法律的要求較之于傳統的大學生要多一些。例如：上個世紀的大學生是不愁找工作的事的，特別是剛剛恢復高考的八十年代初期，那個時候大學生真是被人看做是高人一等，社會各行各業都在等著大學畢業生去投入，沒有講畢業了等于失業的。所以， 那個時候的校園里的學子們是無憂無慮的享受著天之驕子的生活。而隨著社會主義市場經濟體制的建立與網絡時代的高速信息傳播。社會風氣越來越開放，市場經濟對校園的影響越來越強烈。而網絡上“黃、賭、毒、邪”等腐朽落后文化和有害信息容易致使有些大學生失去奮斗的目標， 變得空洞起來，使得行為失常，最終導致他們走上違法犯罪的道路。
3 大學生法律意識培養具有融合性
大學生法律素質的培養并不是獨立的，在大學期間，大學生面對著眾多學科和其它領域的知識，除了接受法律素質教育外，還會接受其他不同類型的教育。大學生需要把法律素質的培養和其他學科的教育進行有效的結合，結合的方式主要包括：首先，把大學生的法律素質教育和思想政治教育進行結合。目前，很多學校的大學生思想品德教育就包括法律素質教育，從理論角度來看，思想政治教育和法律素質教育兩種教育所教育的對象和其要實現的目的是相同的，即希望大學生在校期間通過學習、掌握相應的法律知識，進而進行道德的修養，使得大學生根據正確的道德標準和法律法規進行生活， 展現正常的行為活動，思想的產生需要依賴于一定的物質基礎，從中形成的思想觀念會支配主體行為。高校在實施思想政治教育之前，需要認真分析和研究影響大學生心理的外部條件和內部因素，根據大學生的實際情況和日常相應的行為進行教學，教師在講解的過程中，需要把思想政治和法律素質有機的結合起來，實現規范大學生的行為，提高他們的綜合素質的目標。另一方面，法律素質教育和思想政治教育是相互促進的，就如道德與法律兩者關系一樣，對法律素質教育進行開拓和完善就形成了思想道德，而在思想道德教育中法律的素質教育占有重要地位。[] 為了使學生養成良好的行為規范，使學校的校園氛圍變得更加的和諧，學校的校園秩序更加的穩定，高校應該重視學生的法律素質教育。加強對學生進行法律素質教育也有利于促進思想政治教育工作的順利開展，又能提升學生的道德修養有利于增強大學生法律觀念推動大學生樹立憲法法律至上的法治精神的形成。可見大學生法律素質教育是影響和滲透大學思想政治教育的，它們是共同融合、共同發展。
總體而言，高校需要重視對大學生的思想政治教育和德育教育。不應該僅停留在對大學生灌輸法律常識，更要看重大學生的法律素質教育的培養，需要加強對大學生法律意識和法律素質的培養。
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