高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)策略探討

【文章摘要】
現(xiàn)如今，基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)模式越來越普遍，尤其是在高校，沒有了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的協(xié)助，課堂就很難進(jìn)行下去。因此，如何提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在學(xué)校中的使用率，更好地促進(jìn)高校課程的教授，成了我們急需解決的問題。本文就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為何在高校中受到如此大的青睞進(jìn)行了概括，并提出如何使高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)更好地發(fā)展下去的措施。
【關(guān)鍵詞】
高校；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；設(shè)計(jì)策略
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，它摒棄了傳統(tǒng)聽說讀寫的教學(xué)方法，借助了多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等一系列先進(jìn)的技術(shù)，而形成的一種新的教學(xué)方法。它豐富了高效課堂的教學(xué)內(nèi)容，給教學(xué)注入了一股全新的力量。它的發(fā)展是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，在教育改革上是一個(gè)重大突破。
1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在高校中受到日益重視的原因
1.1 方式先進(jìn)，內(nèi)容豐富
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了傳統(tǒng)方式所不具有的功能，它能夠使人們切實(shí)地感受到課堂上的事物，能夠身臨其境，所傳達(dá)的內(nèi)容也更全面更具體，知識(shí)面也更廣，能使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)理解課堂所要教授的內(nèi)容，體驗(yàn)到最先進(jìn)的教學(xué)方式，及時(shí)獲取最前沿的信息資源；同時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自身的愛好和特點(diǎn)選擇最適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，課上課下隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展的趨勢，更好地迎接挑戰(zhàn)。
1.2 適應(yīng)了時(shí)代的需要
傳統(tǒng)的教學(xué)方式采取老師在課堂上講、寫、讀，這種方式枯燥，而且教學(xué)進(jìn)度很慢，通常老師需要在黑板上進(jìn)行無止境的寫、讀、講，學(xué)生在下面進(jìn)行快速的抄閱，這樣，學(xué)生就只能顧及筆下而沒有心思去聽老師講解，造成的結(jié)果是學(xué)生都記錄下來了可是回頭看一個(gè)都不會(huì)。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則省去了這一步驟。老師在課下對(duì)所要教授的知識(shí)進(jìn)行整理，課堂上或者線上學(xué)習(xí)，只需要進(jìn)行講解，學(xué)生也不需要抄， 只需要理解老師所講的內(nèi)容，至于課堂筆記可以拷貝老師做的課件。這樣既節(jié)省了時(shí)間也能夠提高課堂效率。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，體現(xiàn)了高校現(xiàn)代教育教學(xué)的基本思想和未來高校教育發(fā)展的趨勢，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)可以使高校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到最充分的利用，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和高校教學(xué)質(zhì)量的提高，也有利于帶動(dòng)整個(gè)高等教育教學(xué)改革的推進(jìn)。
2 促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)發(fā)展的措施
2.1 建立合理科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)結(jié)構(gòu)
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的好壞直接影響著高校的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著高校教學(xué)水平的發(fā)揮，因此，創(chuàng)建一個(gè)合理科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是每一個(gè)高校必須要進(jìn)行的工作，并且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建立一定要從學(xué)校的實(shí)際教學(xué)出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況與需求進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，做到平臺(tái)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)服務(wù)于學(xué)校教學(xué)功能。
2.2 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者的分析研究
學(xué)生構(gòu)成學(xué)校的主體，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)一定要符合學(xué)生的特征，即從學(xué)生的年紀(jì)、性別、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)能力等各個(gè)方面進(jìn)行考察研究，仔細(xì)、深入地結(jié)合每個(gè)學(xué)生的具體實(shí)際情況進(jìn)行總體的平臺(tái)設(shè)計(jì)。對(duì)于課堂所教授的課程更應(yīng)該如此，同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行信息檢索、資料搜集的能力，讓他們更好的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作，熟悉網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的流程，才能最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的最大才能，大幅度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2.3 提高教師信息化技能水平
老師是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主體，老師如果什么都不會(huì)操作的話又談何去教授學(xué)生知識(shí)？因此，老師應(yīng)該加強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)水平，學(xué)習(xí)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)操作的相關(guān)知識(shí)，定期進(jìn)行培訓(xùn)，這樣既有利于教師自身的提高，也有助于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。比如， 在對(duì)老師進(jìn)行的信息化培訓(xùn)上可以有： 多媒體的處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的知識(shí)等，在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，老師能夠?qū)�網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有了一個(gè)更加全面的了解，能夠及時(shí)提出問題，解決問題，發(fā)揮老師作為教學(xué)主體的作用，促進(jìn)平臺(tái)設(shè)計(jì)的完善。
2.4 增強(qiáng)教師運(yùn)用及建設(shè)教學(xué)平臺(tái)的積極性
教師通常通過政績考核和科研項(xiàng)目從而獲得晉升的機(jī)會(huì)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一方面卻沒有如此大的誘惑，因此，大多數(shù)的教師對(duì)于這一方面不感興趣或者說是根本不關(guān)心，因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得不到快速的發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取一些措施來提高教師對(duì)于構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的積極性。比如出臺(tái)相關(guān)政策，給予教師在研究網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)建的經(jīng)費(fèi)支持，以及獎(jiǎng)勵(lì)政策，最為評(píng)優(yōu)的條件等等，都能夠有效的促進(jìn)教師運(yùn)用、設(shè)計(jì)平臺(tái)的積極性， 從而更好地發(fā)揮平臺(tái)的使用，在使用與研究中發(fā)現(xiàn)問題，逐漸提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)水平。
2.5 應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足提出的建議
加大對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資金投入，使對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究有足夠的資金支持，同時(shí)提供具有專業(yè)知識(shí)的足夠多的技術(shù)人員進(jìn)行管理，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)能夠滿足大多數(shù)教師、生的使用。其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的真實(shí)性和可行性。
3 結(jié)束語
高校實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)成為了不可逆轉(zhuǎn)的趨勢，它能夠更好的帶動(dòng)高校的教育事業(yè)，提高高校的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)它也具有一些不足需要我們進(jìn)一步的探索研究，以實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平的再一次提高。
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