初中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義滲透的探析

 愛(ài)國(guó)主義教育，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本內(nèi)容之一，是美育的基本途徑之一，同時(shí)也是中學(xué)美術(shù)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。根據(jù)美術(shù)教學(xué)以欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的特點(diǎn)，在中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的途徑主要包括：欣賞課和技法課，即通過(guò)欣賞美等審美教育和表現(xiàn)美等課業(yè)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，開(kāi)辟一個(gè)貫穿愛(ài)國(guó)主義教育與繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結(jié)合的教育新天地。在美術(shù)教學(xué)中，努力挖掘德育內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，則會(huì)振奮學(xué)生的民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟。
        筆者通過(guò)多年的美術(shù)教學(xué)研究，認(rèn)為要想在初中美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義滲透，我們可以從以下幾個(gè)方面著手。
        一、了解美術(shù)史，培養(yǎng)民族自豪感
        我國(guó)美術(shù)有著悠久、輝煌的歷史，它的每一發(fā)展歷程都閃耀著勞動(dòng)人民勤勞、勇敢、智慧的光輝。中國(guó)美術(shù)為世界文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，在世界文明史上具有極其重要的地位。無(wú)論是繪畫(huà)、雕塑，還是工藝美術(shù)，都受到世界各國(guó)人民的喜愛(ài)和青睞，受到各國(guó)人民的高度贊揚(yáng)與評(píng)價(jià)。
        在美術(shù)作品欣賞的教學(xué)中，可通過(guò)參觀、講解美術(shù)作品，讓學(xué)生了解美術(shù)的歷史，并認(rèn)識(shí)到我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)對(duì)人類的繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)做出的偉大貢獻(xiàn)和杰出成就，借此來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，從而產(chǎn)生學(xué)好美術(shù)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，樹(shù)立為人類文明做貢獻(xiàn)的理想。
        二、利用我國(guó)著名畫(huà)家的事例進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
        在美術(shù)欣賞課中，結(jié)合欣賞革命歷史名畫(huà)，可適當(dāng)介紹畫(huà)家的故事，介紹他們?yōu)樽坊貒?guó)寶而不惜重金、傾囊借債的愛(ài)國(guó)行為，不為高官厚祿而移其志的民族精神，扎根生活、反映工農(nóng)火熱斗爭(zhēng)的革命熱情及推陳出新的創(chuàng)造精神等。這不僅有助于學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，而且還能激發(fā)學(xué)生對(duì)人民藝術(shù)家的敬仰和愛(ài)戴，進(jìn)而使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶。可供美術(shù)欣賞課選擇、介紹的藝術(shù)家主要有任伯年、高奇峰、徐悲鴻、齊白石、張大千、劉海粟、黃賓虹、潘天壽、豐子愷、華君武、廖冰兄、丁聰、古元、王式廓、董希文、羅中立、周思聰、關(guān)山月、傅抱石、葉淺予等。除了在課堂教學(xué)中恰當(dāng)滲透德育內(nèi)容外，還可以利用第二課堂，通過(guò)召開(kāi)故事會(huì)、搞知識(shí)競(jìng)賽等課外活動(dòng)形式進(jìn)行。 
無(wú)論那一種形式，都要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、知識(shí)水平和接受能力，科學(xué)地、有計(jì)劃地安排活動(dòng)內(nèi)容，并注重思想性、藝術(shù)性，力求富有吸引力、感染力和啟發(fā)性。
        三、利用文物史跡進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育 中國(guó)論文發(fā)表
        中國(guó)是文明古國(guó)，有著極其豐富的文物史跡，其中無(wú)不蘊(yùn)涵著豐富多彩的傳統(tǒng)藝術(shù)。參觀或介紹這些文物史跡，有助于激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)其民族自豪感與自信心。文物史跡主要包括：萬(wàn)里長(zhǎng)城、敦煌壁畫(huà)、云崗石窟、龍門(mén)石窟、永樂(lè)宮壁畫(huà)、兵馬俑、十三陵、故宮博物館及園林藝術(shù)等。介紹文物史跡應(yīng)以史跡中的藝術(shù)成就和在世界上的聲譽(yù)與地位為中心，用深入淺出的語(yǔ)言，輔以掛圖、幻燈、視頻、圖書(shū)資料等手段，概要地介紹產(chǎn)生的年代與世界名家對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的高度評(píng)價(jià)等。
        四、寫(xiě)生技法課教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育
        寫(xiě)生技法教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育，則主要通過(guò)美術(shù)作品的臨摹寫(xiě)生與創(chuàng)作實(shí)踐，使學(xué)生基本了解和初步掌握我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)形式的主要特征和技能技法。我在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品物象的理解、感受和想象進(jìn)而臨摹塑造形象過(guò)程中，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)民族美術(shù)的興趣和愛(ài)好，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。中學(xué)美術(shù)技法教學(xué)中，教材要求對(duì)學(xué)生安排一定內(nèi)容的臨摹寫(xiě)生、創(chuàng)作等課外實(shí)踐，應(yīng)該說(shuō)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)很好的時(shí)機(jī)。
        在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)是很多學(xué)生感興趣的繪畫(huà)種類之一。中國(guó)畫(huà)是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫(huà)，是東方繪畫(huà)的主流，它在材料、題材和技法上具有鮮明的民族特點(diǎn)。我根據(jù)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征，在講述其基本技法的過(guò)程中臨摹或?qū)懮鷮?shí)踐，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)有了較深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生會(huì)被中國(guó)畫(huà)特有的藝術(shù)魅力所折服；他們的藝術(shù)感受也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，從而激發(fā)出對(duì)傳統(tǒng)民族美術(shù)熱愛(ài)的濃厚感情，同時(shí)也激發(fā)起極大的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生既受到了愛(ài)國(guó)主義思想教育又興趣盎然地投入到了美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)中。
        總之，在美術(shù)教學(xué)中，將美術(shù)與情感教育進(jìn)行整合體現(xiàn)了新課程的新理念，是人文教育的基本要求，也是教師完美師德的具體體現(xiàn)。教師要以對(duì)祖國(guó)無(wú)限熱愛(ài)的激情去感染自己的學(xué)生，告訴學(xué)生如何用具體的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，將來(lái)才能成為社會(huì)中有用的人，成為一個(gè)愛(ài)國(guó)的具有民族氣節(jié)的人。因此，要抓住一切時(shí)機(jī)，想方設(shè)法利用教材內(nèi)外的愛(ài)國(guó)主義教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為祖國(guó)培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才。