高校圖書館如何改進信息檢索課教學質量

摘要：本文主要闡述了信息檢索教育對高職院校的重要性，分析我國高職院校信息檢索教育出現的兩點主要問題，結合筆者所在院校圖書館具體做法，提出了高職院校圖書館就改進信息檢索課教學質量方面的建議。
關鍵詞：信息檢索課  高職圖書館  檢索能力  大學生

隨著網絡技術的迅猛發展，通過互聯網提供的數據庫及種類日漸增多，使得人們對于文獻信息的查詢、加工、存儲、利用等方面有了更新的要求。據全國高校圖工委統計，目前全國尚有部分高校未開設檢索課，在開設檢索課的院校中80%以上是以選修課方式授課，而且這些學校大部分把檢索課列為一般選修課。因此，當前在大力提倡素質教育和培養創新人才的教育實踐中還應十分注重提高大學生的信息意識和檢索利用能力，從而使其能夠自覺地關注并置身于世界科學、技術發展的前沿。
一、信息檢索教育對高職院校的重要性
（一）符合素質教育的要求
信息素質，是人類素質的一部分，是人類社會的信息知識、信息意識、接受教育、環境因素影響等形成的一種穩定的、基本的、內在個性的心理品質。信息素質是高校學生必備的基本素質之一，當代高校應順應潮流，增強大學生的信息檢索和利用能力，提高人才培養質量，以更好地適應時代發展的需要。通過網絡數據庫和搜索引擎檢索高質量的信息，成為當代大學生需要掌握的基本技能之一，而擁有良好的信息素養是知識經濟時代人們生存、發展的基礎，是衡量人才的重要標準之一。
（二）培養大學生養成終身學習的習慣
中國的高職教育是專業化教育，課程圍繞專業學習的需要而設置，教學內容局限于教材知識的傳授，新知識、新信息的獲取往往落后于現實，很難實現知識創新、科技創新和個人發展。而當今社會知識更新速度驚人，通常在校大學生在學習期間所掌握的專業知識。在他離開學校，步入社會就已經“過時”了。俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，那么如何讓學生能夠主動地、獨立地獲取最新的知識，信息檢索教育就是培養獲取信息的意識和能力，從而使大學生擁有終身學習的理念和能力。
二、高職院校信息檢索教育目前存在的主要問題
（一）大學生信息意識缺乏
信息意識，即人的信息敏感程度，是人們對自然界和社會的各種現象、行為、理論觀點等從信息的角度理解，感受和評價。通俗地講，就是面對不懂的東西，能積極主動地去尋找答案，并知道到哪里，用什么方法去尋求答案。在我國大學生的文獻資料借閱率僅為日本的1／10，美國的1／20，其情報信息意識和通用檢索工具使用能力之低也相當令人震驚。尤其是在校大學生，上網的主要目的是游戲、聊天、聽音樂，只有極少部分學生會通過網絡獲取學習知識、尋找自己所需的信息。 
（二）教材建設難以滿足高職院校個性要求
在網絡環境迅速發展的條件下的信息檢索課教材已遠遠不能滿足信息時代對高校學生信息素質培養的要求。目前出版發行的信息檢索教材普遍缺乏對現代最新科技知識、計算機信息知識、隨書光盤檢索、互聯網絡、外文聯機信息檢索等內容的反映。許多文理科或綜合類高職院校的大學生都用同一本教材，缺乏專業的針對性。大多數高職院校檢索課授課對象主要為即將畢業的大學生，提供其畢業論文資料方面的查詢，而對獲取與利用信息的檢索方法、檢索途徑的教學活動并不多，往往在檢索習慣還沒有養成的情況下，就要離開校園，只學習了簡單的初級檢索，加之與其對應的信息檢索教材幾乎沒有，成了信息檢索教育的一塊空白。
三、圖書館對提高大學生信息檢索能力的措施
以下結合我校信息檢索課的情況，提出了如何不斷提高信息檢索課教學質量，增強大學生的情報意識、信息檢索和利用能力，提高人才培養質量，以更好地適應21世紀發展的需要。
（一）教學隊伍的建設
教學改革的大方向，注重教師自身綜合素質的培養，除具備圖書館學專業知識外，還應不斷提高自己的計算機網絡的相關知識水平.我院圖書館為此專門成立的文獻檢索教研室以解決此項教學事務，分派具有豐富的圖書館學和情報學知識，且有對信息的深刻理解，具有系統信息檢索理論知識和實際檢索經驗的老師從事教學管理工作。圖書館的領導也大力支持本館教師進行有目的、有針對性地外出培訓，同時還鼓勵任課教師加強理論研究，積極申報各級各類課題，以科研促進教學與培訓。
（二）現代化的教學手段和技術
依托現代化教學手段，改變傳統的教學模式，充分利用校園網、互聯網、計算機檢索工具，如搜索引擎、自制數據庫等，為教學改革提供可靠保障。我院圖書館采用了多媒體技術，充分利用電子閱覽室作為實習課堂，對學生實行分批分小班增加上機課時，使用文字、圖形、影像、聲音等信息有機結合起來，利用現代要素制作教學課件，使教學內容層次清晰、圖文并茂、形象直觀，教學手法通過自動演示和手動講解功能相結合，提高學生的視覺效果和學習興趣，增強了課堂教學氣氛的生動活潑性。
（三）教材內容的改革
作為一門選修課，信息檢索教學內容更應充實豐富，教學形式更應生動活潑，才能足夠吸引大學生的注意力，使他們愿意更主動地了解和掌握信息檢索知識和技能。首先教材的編寫不僅要注重實用性、適用性、邏輯性，還應重視綜合創新。我院圖書館文獻檢索教研室參考各類信息檢索書籍結合高職高專教學目標與我校具體專業分配等需求自行編制了適合本校學生的信息檢索課教材，該教材能夠做到結合本校學生的個性特點，理論聯系實際，以實用為原則，操作性強，堅決地、大膽地砍掉不必要的理論介紹，對不必要的檢索介紹精簡化，準確地把握課程的深度和重點內容的介紹，不斷根據學科專業需要更新新知識，隨時補充講義內容，保證了課程內容始終處在學科發展的最前沿。
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