論新聞事件的教育作用-哥本哈根大會的思想教育作用

《聯合國氣候變化框架公約》締約方第 15次會議，即哥本哈根世界氣候大會，于 2009年12月7日至18日在丹麥首都哥本 哈根召開。會議召開前夕，世界各國都十分 重視并對其賦予極大希望，一些國家通過 自己的方式表達出對氣候變暖的無奈，也 呼吁更多的人來關注自己。如：2009年10 月17日，印度洋島國馬爾代夫首次在水下 召開內閣會議，而在同年的12月4日，尼泊 爾總理和22位部長在喜馬拉雅山上海拔 5242米的高度舉行內閣會議，討論全球變 暖對喜馬拉雅山的影響。其實，無論是“上 山”還是“下海”，都是呼吁世人關注氣候變 暖，都希望廣大國家在這次會議上，能就“拯救我們共同的家 園”達成一致意見，使人類能抓住“拯救人類的最后一次機 會”。在會議召開的過程中，有192個國家的環境部長和其他 官員出席會議，另外各大媒體、環保主義者等也來到哥本哈 根，參與到這次會議當中去，這種情況是空前的。會議雖然沒 有達成實質性的協議，有些令人失望，但畢竟還是有所收獲 的。那么，這次會議為什么會引起世人如此的關注呢？因為這 次會議是商討《京都議定書》一期承諾到期后的后續方案，是 就未來應對氣候變化的全球行動簽署新的協議。這也是繼《京 都議定書》后又一具有劃時代意義的全球氣候協議書，對地球 今后的氣候變化走向產生決定性的影響.
    哥本哈根世界氣候大會，有眾多的關注者，在校學生也是 其中很大的一部分，并在關注的過程中受到了深刻的教育，主 要體現在以下幾個方面.
    一、學生關注社會、關注生活的意識逐漸提高 我們的學生在中學那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀高考 書”的學習狀態中，已經養成了圍著高考指揮棒轉的習慣，沒 有時間也沒有精力去關注社會、關注生活。擠過高考這座獨木 橋之后，雖然有了大把大把可支配的時間，可是由于過去的習慣，也很少有學生每天去關注世界上發生的新聞事件，這就需 要我們政治理論課教師對學生進行科學引導。比如，哥本哈根 全球氣候大會，就其名稱來看，不過是全球眾多會議當中的一 次會議而已，但當我們要求學生去關注這次世人矚目的會議 時，卻從它的背后挖掘出許多厚重而又讓人震撼的內容。開 始，學生只是被動地去看待這次會議，但當他們了解了召開這 次會議的背景、宗旨、預期目標、會議的焦點以及中國在會議 中的表現時，同學們熱情高漲，由原來的被動變為主動，不斷 增加對會議的了解。逐漸地，他們發現這次會議不僅與整個人 類的生存與發展有關，而且與我們國家經濟的發展、個人的生 活都有密切的關系。正因為如此，學生們不僅在會議期間關注 氣候變化問題，在會議結束后依然關注著氣候變暖的問題，并 進一步思考自己能為減緩氣候變暖做些什么。同時，學生們發 現，每天發生的新聞事件，與自己的發展、與社會的發展有著 密切的關系。這使學生們意識到，有必要去關注世界上發生的 重大新聞事件，培養自己關注生活、關注社會發展的良好習 慣，使自己成為國家建設的有用人才，這也是學校思想政治理 論課教學要達到的目的之一.
    二、學生人生目標的設定與社會發展相契合 全球氣候變暖已經給人類帶來了巨大的危害，人類正面臨著生死攸關的挑戰。氣候變化造成的災難觸目驚心：冰川退 縮、永久凍土層融化、海平面上升、颶風、洪水、暴風雪、土地干 旱、森林火災、物種變異或瀕臨滅絕、饑荒和疾病……氣候變 化超越了國界，危及所有的生靈，包括人類自身。越來越多的 科學證據證明，導致全球氣溫上升的溫室氣體排放速度比2 年前專家預測的還要快，地球正受到氣候變化的惡劣影響。如 果各國不能達成共識并采取更有效的行動，溫室氣體排放將 急劇上升，加速氣候變化，后果不堪設想。面對這樣的威脅，我 們能為減緩氣候變暖做些什么？在應對氣候變暖問題的同時， 低碳經濟在我國悄然興起，發展低碳經濟不僅是我國應對全 球氣候變暖的選擇，也是全面貫徹落實科學發展觀，實現可持 續發展的必由之路。因此，發展低碳經濟、走低碳道路已成為 一種必然的趨勢。在關注這次會議的過程中，在校的學生已經 逐步認識到這一不可阻擋的趨勢，也認識到自己若想在應對 氣候變暖過程中有所作為，為社會作出貢獻，實現自己的人生 價值，就應該適應社會發展的需要，確立與社會發展相一致的 人生目標，努力把自己培養成社會發展所需要的人才.
    三、學生責任感、奉獻精神得到強化 據英國《泰晤士報》網站2007年11月16日報道，聯合國 報告：全球變暖將產生“意想不到和不可逆轉”的影響。英國前 首相布萊爾在職時曾說：“如果地球受到氣候變化的破壞，那 就不會有真正的安全。”其氣候變化首席顧問約翰·霍頓認為， 氣候變化是“一種大規模殺傷性武器”，至少像國際恐怖主義 一樣危險。目前，全球氣候變暖已成為人類面臨的最大威脅.
    國內外最新的科研成果表明：氣候變暖不僅帶來高溫熱浪，也 會導致極端天氣事件頻發，這將使農業生產下降，無法滿足全 球人口仍然不斷增長的糧食需求，饑荒和疾病會接踵而來；幾 種重要媒介傳播疾病增加，瘧疾、霍亂、傷寒和腦炎將會在溫 帶蔓延；營養不良、臭氧層遭破壞，生物多樣性將受到巨大影 響，多達30%的野生物種將很快瀕臨滅絕。面對這樣的形勢， 世界各國都在尋求減緩氣候變暖的措施和方法，哥本哈根氣 候大會召開的目標和宗旨就在于此.
    中國作為一個負責任的發展中大國，和其他國家一樣，也 在尋求解決的方法和措施，并落實到具體的行動當中。在大會 召開前夕，我國率先提出自己減排40-45%的目標，為世界各 國作出了榜樣。減少溫室氣體排放、減緩氣候變暖，不是某一 個國家、地區能夠單獨解決的問題，世界各國民眾應積極應 對、共同承擔起責任。學生作為地球村中的一員，作為國家未 來的建設者，理應明確責任、肩負起自己的使命，為保護我們 美麗的家園作出自己的貢獻.
    四、學生環保意識、消費觀念在行動中深化 隨著經濟的持續快速增長，我國和美國已成為碳排大國.
    2009年11月26日，中國正式對外宣布控制溫室氣體排放的 行動目標：到2020年單位國內生產總值(GDP)二氧化碳排放 比2005年下降40%至45%。對此，國際社會紛紛作出積極評 價。路透社報道說：“中國堅定的排放承諾將有助于哥本哈根氣候變化大會達成一項協議。”聯合國氣候變化秘書處發言人 約翰·海和奧巴馬參會時提到中國的減排行動目標說：“這非 常鼓舞士氣。世界自然基金會全球氣候項目負責人基姆·卡斯 滕森表示，中國現在宣布2020年前的二氧化碳減排目標是條 極受歡迎的消息。”安源易如國際科技發展(北京)有限公司董 事總經理克里斯·龍奇科夫斯基說：“眾所周知，從節能角度來 看，中國要趕上歐洲和日本還有很長的路要走，但這肯定是個 很強的信號，顯示中國認真看待自己對全球溫室氣體排放的 作用。” 應對氣候變化，是全人類共同的責任，我們每個人都應該 參與其中。作為當代的青年學生，在解決氣候變化危機中更應 該有所作為，應該改變自己已有的消費觀念和生活方式，過低 碳生活。其實低碳生活都是一些生活瑣事，要想做到也很容 易，只要多注意我們生活中的一些細節就能以實際行動呵護 我們共同的家園。例如：使用手絹代替紙巾，可以保護大片的 森林，節約生產紙巾所消耗的水和能源，還可以保護生物多樣 性；每年春季植10顆樹，可以抵消掉個人全年的二氧化碳排 放；夏天使用空調將溫度設定在攝氏26度，可以限制空調對 能源的過度消耗，減少碳排放；少打的，多乘坐公共交通，可以 大大降低出行的碳排放……低碳生活看似小事，但對于一個 擁有13億人口的大國來說這卻是一件大事，如果每個人都做 到了，低碳社會、和諧社會就能變成現實.
    哥本哈根世界氣候大會已經結束了，但它對世人所帶來 的影響絕不會就此結束，對在校學生的教育也不會就此結束.
    因為在關注這次大會的過程中，他們由最初的被動變為現在 的主動、由感性上升到理性、由了解落實到行動，開闊了視野， 受到了極大的教育，內心發生了深刻的變化。他們不僅努力改 變自己危害環境的不良習慣，而且主動成為保護環境的宣傳 員，用自己的行動帶動更多的人加入到保護環境的行列當中。