淺談小學(xué)英語(yǔ)激趣方法

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，因?yàn)閷W(xué) 習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，是一個(gè)人認(rèn)知某種客觀的、積極態(tài)度的一個(gè)傾向。因此，如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要，是我們當(dāng)英語(yǔ)教師的一項(xiàng)重要 的教育教學(xué)任務(wù)。必須有步驟、有目的、有計(jì)劃地落實(shí)到我們的教 育教學(xué)當(dāng)中去。
關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；保持興趣；提高興趣

        小學(xué)英語(yǔ)教育是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)直接影 響學(xué)生在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。因此，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，是我們當(dāng)老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們必須有計(jì)劃、有目的、有步驟地落實(shí)到 我們的教育教學(xué)中去。
        1  情境教學(xué)，激發(fā)興趣
        小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)興趣。因 此，在教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略是十分重要的。針對(duì)小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，采用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué) 習(xí)英語(yǔ)，避免機(jī)械重復(fù)枯燥的復(fù)習(xí)，至關(guān)重要。因?yàn)椋瑳]有情境的語(yǔ)言交際活動(dòng)是難以實(shí)現(xiàn)的。
        如：小學(xué)英語(yǔ)EEC第二冊(cè)第三課 《This Is My Room》的教學(xué)，主要內(nèi)容是圍繞在小蘭家開展的交際活動(dòng)，因此，我就創(chuàng)設(shè)了小蘭家的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色表演，極大地激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
        再如：課前歌曲熱身，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)感，用觀看課件的形式了解所學(xué)內(nèi)容，不但降低了理解內(nèi)容的難 度，而且還給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
        另外，我還利用實(shí)物、圖片、單詞卡 片等手段創(chuàng)設(shè)講解、操練和運(yùn)用語(yǔ)言環(huán)境，生動(dòng)、形象、有趣，便于學(xué)生理解、記憶、掌握、大大激發(fā)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的積極性。
        2  樹 立信心，保持興趣
        小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的不是很明確，興趣是他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿�和最好的老師。學(xué)生們有了一些興趣以后，保持長(zhǎng)久 的學(xué)習(xí)興趣，是我們英語(yǔ)教師又一個(gè)十分重要的任務(wù)。因此，我們當(dāng)教師的應(yīng)抓住這一點(diǎn)，采用先進(jìn)、靈活、多樣的教學(xué)手段和方法，營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍， 教學(xué)中要注意使學(xué)生經(jīng)常體驗(yàn)到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
        小學(xué)生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)差現(xiàn)象 越來(lái)越嚴(yán)重，有的學(xué)生隨著英語(yǔ)知識(shí)難度的增加，甚至產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，面對(duì)這些現(xiàn)象，我認(rèn)為，應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取正確的教學(xué)策略，努力減少優(yōu)差現(xiàn)象，保持 學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和信心。
        首先，要先對(duì)學(xué)困生入手，多數(shù)學(xué)困生有自卑心理，不能主動(dòng)接近老師，基于這種現(xiàn)象，我認(rèn)為老師要主 動(dòng)接近，像朋友一樣關(guān)心他們，愛護(hù)他們，與他們建立良好的師生關(guān)系，這樣能準(zhǔn)確地把握學(xué)困生心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，使轉(zhuǎn)化工作能順利地進(jìn)行。
    因材施教，分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)生學(xué)習(xí)能力，把學(xué)生劃分為ABC三個(gè)層次，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等 等。這樣，能使學(xué)困生感到成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)自信心，調(diào)整教學(xué)，利用課余時(shí)間，把他們集中起來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給他們，這樣在正常授課時(shí)， 他們感受不到那么難，并多提問(wèn)，讓他們有成就感，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，對(duì)學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都要給予肯定，表?yè)P(yáng)，主動(dòng)幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的原因，尋找適合他們的 學(xué)習(xí)方法，使學(xué)困生認(rèn)識(shí)到自己能做好，自己能學(xué)好，從而產(chǎn)生上進(jìn)心理，樹立了學(xué)習(xí)信心，有了學(xué)習(xí)自信心，才能保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。
        3  培 養(yǎng)能力，提高興趣
        學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力是現(xiàn) 代學(xué)生最需要的，也是我們當(dāng)老師所追求的。因此，我們教學(xué)不應(yīng)只停留在課本上，課堂上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充、拓展，教學(xué)順序的調(diào)整，教學(xué)活動(dòng)的多樣， 教學(xué)方法的創(chuàng)新，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力至關(guān)重要。
        例如：定期英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽，英語(yǔ)手抄報(bào)，創(chuàng)辦英語(yǔ)角，收集英語(yǔ)商標(biāo)，讓學(xué)生 上網(wǎng)制作小課件，單詞卡片等等。讓學(xué)生親自體驗(yàn)成就感，滿足感，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生更有效地，更高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)以致用，是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重 要任務(wù)，我們學(xué)了以后，會(huì)開口說(shuō)，為此，我每節(jié)課都讓學(xué)生作“英語(yǔ)課前值日?qǐng)?bào)”，課前五分鐘演講，也可以自己創(chuàng)設(shè)情境，介紹西方文化，節(jié)日，或講一個(gè)英語(yǔ) 小故事，繞口令等等，使學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣在不斷地求知中得到提高。
        總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，在課堂教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng) 設(shè)多種能激發(fā)、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境、手段、方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、感受成功、體驗(yàn)成功、享受學(xué) 習(xí)的樂趣。