論大學生和諧社會意識養成教育研究

　論文摘要：黨的十六屆四中全會把建設社會主義和諧社會放在同經濟建設、政治建設、文化建設并列的突出位置。大學生是黨和國家寶貴的人才 資源，是民族的希望、祖國的未來，也是建設和諧社會的重要力量。進行社會主義和諧社會建設，首先要對包括大學生在內的所有公民進行和諧社會意識的養成教育。文章分析了大學生和諧社會意識養成教育的重要意義及其內容體 系，指出了大學生和諧社會意識養成教育的途徑。
　　論文關鍵詞：大學生 和諧社會意識 教育
　　黨的十六屆四中全會鄭重地提出了構建 社會主義和諧社會的任務，把和諧社會建設放在同經濟建設、政治建設、文化建設并列的突出位置，這對樹立和落實科學發展觀、實現經濟社會協調發展、實現黨的執政目標具有十分重要的意 義。大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來，是建設和諧社會的重要力量。建設和諧社會，對“培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人”的高校育人理念提出了新 的標準和要求，也為當代大學生的思想政治教育提出了新的課題。培養大學生的和諧社會意識，是大學生思想政治教育重要內容。本文將對大學生和諧社會意識的養 成教育作一些探討，以期對進一步做好該項工作有所裨益。
　　一、加強大學生和諧社會意識養成教育的意義
　　和諧社會是指人與自然、人與社會、人自身三大矛盾的全面和諧的社會。在人與自然、人與社 會、人自身這三對和諧關系中，人自身和諧是社會和諧發展的根本前提，同時又是人、自然與社會和諧的基礎。我們可以從以下幾個方面來認識：首先，和諧社會應 該是充滿創造活力的社會，它要求全體社會成員的創造活力得以大大激發。其次，和諧社會應該是各方面的利益關系都能夠得到妥善協調的社會。各方面利益關系的 協調，既要依賴法治和制度，也要借助于個體的認識水平、自律意識的不斷提高。再次，和諧社會應該是社會建設和管理不斷得到加強、社會管理體制不斷得到健全 的社會，而社會管理同樣依靠管理者個體的水平。最后，和諧社會需要團結互助、扶貧濟困的良好風尚和平等友愛、融洽和諧的人際環境。
　　廣大青年 大學生是社會發展中最活躍的群體，是維護社會穩定、營造社會和諧發展的重要力量。大學教育的一個重要目標是造就和諧的人的個體，使每一個人具有健全的人 格、創造的活力，有正確的世界觀、人生觀和價值觀，能合理地處理人與人之間、個人與自然、個人與社會之間的錯綜復雜的關系，做到融入自然、融入社會。由此 可見，大學期間，加強大學生和諧社會意識的養成教育，造就和諧的人的個體，是促進大學生和諧成長、全面發展的一項基礎性和先導性的工作，具有十分重要的意 義。
　　二、大學生和諧社會意識養成教育的內容體系
　　大學生和諧社會意識養成教育是一項系統工程。要對大學生進行和諧社會意識養成 教育，抓好理論灌輸、搞好環境協調、實現目標提升是其中應有之義。
　　1．理論基礎。對大學生進行和諧社會意識養成教育，首先要解決學什么的問 題。高校要通過形勢政策課、思想品德課和其他人文知識專業或選修課，向學生系統地講授關于和諧社會的理論知識，讓大學生知道什么是和諧社會和社會主義和諧 社會、中國古代關于和諧社會的實踐和理論探索、世界各國對和諧社會的探索情況、中外探索道路的異同及對當代世界范圍內建設和諧社會的啟示。教育工作者要遵 循大學生成長、成才的規律，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發展 觀為指導，構筑大學生和諧社會意識養成教育的理論基石，要向學生提供教材、提供素材、提供參考資料。在當前規劃大學生思想政治教育內容體系的同時，還要科學規劃和諧社會意識 養成教育的內容，在人文教育和專業知識教育中滲透和諧社會意識的教育，實現和諧社會意識養成教育與思想政治、文化素質教育的統一。

　　 2．環境協調。對當代大學生進行和諧社會意識的養成教育，學校是主渠道、主課堂、主陣地，家庭是重要場所，社會是大課堂。要實現大學生和學校、家庭、社會 的協作與和諧，產生合力。學校首先要建立和諧校園，創造讓學生安心讀書、求知、成長的和諧環境，讓學生利用寶貴的大學時光學好建設和諧社會的本領。高校學 生對國際國內局勢非常敏感，參與社會的熱情度高，但辨別是非的能力、對大局的把握和對中央精神的領會不一定到位。面對實際情況、面對轉型期社會的矛盾向高 校的延伸，高校教育工作者要像愛護自己的眼睛一樣維護團結穩定的局面，要在管理與育人中化解矛盾，積極教育和引導學生，做好高校的穩定工作，并且要積極主 動建立與家庭相互溝通的渠道，爭取全社會的大力支持，維護社會的穩定。
　　3．目標提升。大學生樹立和諧社會意識，目的是提高建構和諧社會的能 力，我們要與時俱進，提升大學生構建和諧社會的能力。一要強化大學生個人的學習和鍛煉，根據適應2l世紀需要的復合型人才的要求，幫助大學生夯實個人本 領，培養他們的實際能力和創造活力，實現全面發展，協調發展。二要強化人格品質培養。和諧的人際關系是一個人創造力的源泉和成就的源泉。和諧社會要求社會 成員個體有健康的人格和良好的個性心理品質。在此基礎上，人和人協調相處，公平處世，互幫互助：一要傳承傳統文化的精華，確保和諧社會意識的“中國特色和 氣派”，領會中國傳統的和諧觀，將“和為貴”作為內心修養和人際關系準則，培養大學生平和的心態、與人為善的品格、兼濟天下的抱負和情懷，倡導公平正義與 寬容的社會生活理念。四要充分體現與社會主義市場經濟相適應的時代特點，要在價值多元化的文化沖突背景下，增強大學生的合作意識、自立意識、創新意識、競 爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神，并基于市場經濟的風險性、不確定性，培養學生適應市場經濟的良好心理素質。五要充分體現與對外開放相適應 的時代特點，在將民族精神根植于大學生和諧社會意識的同時，也要培養他們的世界眼光，引導學生吸取中外一切文明成果，以海納百川的姿態面對世界多元化，正 確處理東方文化與西方文化、本土文化與外來文化、主流文化與非主流文化的矛盾沖突，做出正確的文化價值選擇，從而實現多元文化與中國主流文化的和諧。
　　三、大學生和諧社會意識養成教育的途徑
　　1． 加強和諧社會意識理論的教育與灌輸。高校要通過形勢政策課、思想品德課和其他人文知識專業課或選修課，向學生系統地講授關于和諧社會的理論知識，要讓大學 生知道和諧社會的深刻含義、構建社會主義和諧社會的基本要求、社會成員個體在構建社會主義和諧社會中肩負的責任和義務以及大學生的使命。要讓學生領會中國傳統的和諧觀，使他們將“和為貴”作為內心修養和人際關系準則， 大力倡導公平與正義、寬容的社會生活的主流信念和合理、和諧的人際關系，形成講道德、講誠信、講法制、講秩序的行為規范。面對多元文化的沖擊、面臨西方強 勢文化的挑戰和西方敵對勢力對我國不遺余力地西化、分化圖謀，要引導當代中國大學生正確處理中西兩種文化的矛盾沖突，努力實現多元文化與中國主流文化的和 諧發展。同時，要特別注意引導學生學習西方的和諧觀，領會其和 諧之道，養成全面的中西兼容的和諧觀，建設全球資訊時代的新型中國和諧社會理念。
　　2．在大學生思想政治教育工作中納入和諧社會意識養成教育。當前，黨中央將建設和 諧社會作為我國現代化建設的目標之一，從政策導向的角度加大 了對社會和諧問題的關注。在高校，教育工作者要義不容辭、旗幟鮮明地將和諧社會意識教育引人大學生思想政治教育中。應當把服務和諧社會建設作為高校黨委辦 學興校謀發展的作主題之一，將培養大學生的和諧社會意識作為大學生思想政治教育工作的應有之義。在大學生教育中將和諧社會意識教育納入大學生思想政治教育 總體規劃，深入開展學習實踐科學發展觀活動，深入開展和諧社 會教育，引導大學生樹立科學發展和和諧發展的思想觀念，促進大學生全面和諧發展，為建設和諧社會增添新力量。

　　3．將和諧社會意識養 成教育貫穿于大學教育和教學的全過程。學生是學校教育的主體，是未來社會的主人，高等學校教育教學要以人為本，將和諧社會意識的養成教育貫穿于大學教育教 學各環節，內化到學生成長、成才的全過程。要從和諧社會建設和大學生的實際出發，滿足大學生不同層次的精神需求，提高大學生和諧意識養成教育的針對性和實 效性；要創新教育方法和教學手段，提高大學生對和諧社會意識觀念的接受度；要立足學生，依靠學生，發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的主動性，形成 教育和自我教育的合力，從而把大學生和睹社會意識養成教育帶入到自我教育這個環節和層次上：
　　4．重視校園文化重要的育人功能。文化的發展和 繁榮是和諧社會的一個重要特征，對于促進和諧社會的形成具有不可替代的作用。校園文化是大學生學習工作和生活和諧相融的重要組成部分。這一特點，決定了它 是促進大學生全面和諧發展的一個重要載體。要通過校園文化潛移默化、點滴滲透的功能，引導學生形成健康、向上、和諧的人際氛圍、求知氛同和創業氛圍。
　 　5．盡可能地幫助大學生解決實際困難和問題。近年來，大學生尤其是貧困大學生的思想和實際問題明顯增多，矛盾日益突出。這是大學構建和諧校園的隱患，為 和諧社會意識養成教育提出了嚴峻的挑戰。對此，高校首先要解決這部分學生的思想問題，幫助他們樹立克服困難的觀念和信心。同時要采取各種有效措施，動員各 方面力量，幫助他們解決生活、學習、就業等方面的困難，為他們的全面和諧發展創造條件。
　　6．把思想教育與心理健康教育相結合。健康的心理是 和諧社會賴以存在的心理基礎。從某種意義上講，有些違紀行為就是心理障礙或心理不和諧導致的。心理問題不能簡單地施以大道理，而需進行耐心的心理輔導來加 以解決。近年來，大學生面臨的壓力特別是經濟壓力、就業壓 力、學習壓力等普遍加大，由此引發的心理問題增多，影響了他們思想道德素質、科學文化素質和健康素質等諸方面的和諧發展。要采取切實的措施，健全心理健康 教育和咨詢的專門機構，不斷探索思想政治教育與心理健康教育相結合的有效途徑，確保大學生的心理健康也和諧成長。
　　7．引導大學生自覺關注民 生，投身改革，創造無·隗于時代的業績。大學生要養成和諧社會意識，首先要了解當前社會的現狀，投身社會實踐，關注民生。當前，個別大學生價值取向扭曲， 缺乏社會責任感、艱苦奮斗精神和團結協作意識，出現了不和諧的現象，這與大學生不了解國情有關。當前，我國處于黃金的戰略發展機遇期，也處于社會矛盾的集 中多發期。國家的改革正處于攻堅階段，社會的深層次矛盾逐漸顯現，農 村貧困人口和城市困難企業的職工生活艱難。我們提倡 大學生要走向社會、走向農村，走向社區、走進工廠，了解生產第一線，在廣闊的社會生活中察民情，知民意，切實解決認識問題；在看社會的過程中，感受家長、 學校對自己的付出，感受國家和社會對自己的期望，增強社會意識，責任意識；在投身實踐、服務社會中，把個人發展與社會和時代相結合，在國家的社會經濟發展 中實現自己的理想、貢獻自己的智慧，創造無愧于時代的業績。