辦好青少年科普類報紙初探

摘要：青少年科普類報紙擔負著向青少年開展科普宣傳，提高他們科學素 質的重任，但目前全國這類報紙的編輯內容不容樂觀，主要表現在4點：一是偏離編輯方針，有完全變為教輔類報紙的傾向；二是報紙版面設計與報道內容的采編缺 乏個性特色；三是每塊版面追求“小而全”什么內容都有，結果卻產生不了廣泛影響；四是辦報死板，缺少互動，致使報紙生命力不強。以《科學導報·少年科學》 周刊成功的編輯策劃為實證。重點從三方面探討了如何辦好青少年科普類報紙：一是報紙定位一定要準確、明晰，具有獨特性，這是首要前提；二是報道內容一定要 有特質、價值，具有可讀性，這是形成個性特色的重要環節；三是讀者參與一定要真實、持久，具有互動性，這是增強生命力的重要手段。
　　關鍵詞： 新聞學；青少年科普類報紙；少年科學；編輯策劃
　　
　　青少年是國家的未來，加強青少年科技教育，培養他們的科學興趣、創新意識、創新能力，樹立科學思想，弘揚 科學精神，是中華民族偉大復興的需要。報紙這種大眾化、經濟性、 易傳閱的信息傳播載體，當前依然是對青少年開展科普宣傳、提高他們科學素質的重要手段之一。但是，目前全國不少青少年科普類報紙的編輯內容不容樂觀，版面 風格缺乏特色，大部分都有變為教輔類報紙的傾向。事實上，這既失去了向青少年開展科普宣傳的意義，又不具備與教輔類報紙進行市場競爭的資本，何苦?
　 　因此，積極探索研究青少年科普類報紙的編輯策劃工作，實實在在地辦好青少年科普類報紙，是我們科技傳媒人義不容辭的責任，有著極其重要的現實意義。本文 以《科學導報，少年科學》周刊(以下簡稱《少年科學》)的編輯策劃為切入點，首先對青少年科普類報紙的概念、特點及其編輯策劃的重要性進行必要的理論梳理 與探討，然后從這類報紙的準確定位、個性特色的形成、互動性的強化等3方面進行初步探討，以求拋磚引玉，與讀者同行共勉。
　　
　　1 　青少年科普類報紙的概念和特點
　　
　　1.1 什么是科普類報紙
　　“科普是科技知識、科學方法、科學精神和科學思想的 普及性傳播。科普的根本手段是信息的傳播，沒有信息的傳播就無法實現科普”。而這些信息的傳播必須借助于一定的媒介，否則也無法實現科普。在當今這個大眾 傳播媒介無所不在、無時不在的時代里，新聞媒介是公眾了解一切信息包括科普信息的主渠道，其中報紙在公眾了解信息的渠道中擔當了極其重要的角色。據 2006年12月公布的第六次中國公眾科學素養抽樣調查顯 示，44.9％的我國公眾獲得科技發展信息的渠道來源于“報紙 雜志”。另據2007年1月公布的第19次《中國互聯網絡發 展狀況統計報告》調查表明，1.37億中國網民獲取信息的主要途徑中報紙占61.1％。毋庸置疑，這些讓公眾和網民獲取科技信息的報紙就包括了科普類報 紙。
　　那么，什么是科普類報紙?目前新聞學界尚無確切定義。筆者認為，科普類報紙是指以專門刊載科技知識、科學方法、科學精神和科學思想為主 要內容的，面向公眾進行普及性傳播的，定期、連續發行的出版物。這類報紙的辦報宗旨一般都脫離不了“普及科學知識，弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學 方法，提高大眾素質”等幾點。從北京市科協于1954年3月7日創辦國內首份科普類報紙《科學小報》至今，我國目前已有科普類報紙200多種。如全國性科 普報《大眾科技報》、都市大眾科普報《科學發現報》等都很著名。“科技(普)類媒體作為一種提供科學技術知識以及創新成果的傳播媒介，在國家創新體系中顯 得尤為重要”。
　　
　　1.2 青少年科普類報紙的概念及其內涵
　　未成年人，即青少年和兒童，是2006年國務院頒布的 《全民科學素質行動計劃綱要》中確定的提高全民科學素質4個重點人群之一。該《綱要》中規定“新聞出版、廣播電視、文化藝術等機構和團體加大面向未成年人的科技傳播力度，為青少年的健康成長營造 良好的社會輿論環境”。所以，加強面向青少年編輯出版的科普類報紙具有十分重要的意義。
　　顧名思義，青少年科普類報紙就是專門刊載向未成年人 進行普及性傳播的，以科技知識、科學方法、科學精神和科學思想為主要內容的，定期、連續發行的出版物。這一概念的內涵主要表現在以下4點：首先，此類報紙 的受眾是廣大未成年人，即青少年和兒童；其次，報紙刊載的內容全部是適合未成年人閱讀和學習的科普文章；再次，辦報的宗旨是為了向未成年人普及科技知識、 科學方法，弘揚科學精神，傳播科學思想，啟迪他們的科學思維，提高他們的科學素養；最后，此類報紙的新聞性相對較弱。傳播知識、方法和思想的能力要強。目 前我國青少年科普類報紙約有60余種，著名的有我國第一張專門為少年兒童創辦的科普報紙《少年科普報》，還有《青少年科技報》、《動手做報》等。
　 　
　　1.3　青少年科普類報紙的特點
　　青少年科普類報紙，無論是形式還是內容，可以說各有千秋、各具特色，但都有共同的特點，主 要表現在以下6方面：
　　1.3.1　嚴格的科學性
　　科普類報紙所刊載的文章是向人們普及科技知識的，如果缺乏科學性，普及科技知 識的目的就達不到。尤其是給未成年人看的科普類報紙，對科學性的要求更加嚴格。否則，不僅不會起到向未成年人普及科技知識的目的，還會起到反作用，貽害青 少年和兒童。所以，具有嚴格的科學性是青少年科普類報紙的第一大特點，也是這類報紙刊載內容的靈魂。
　　1.3.2 較強的思想性
　 　青少年科普類報紙都是通過所刊載科普文章的科學內容，潛移默化地使廣大青少年在接受科技知識的同時，也受到科學思想、科學精神、科學態度和科學作風的熏 陶，從而提高他們的科學素質。因此，所刊載科普文章具有較強的思想性成為此類報紙第二大特點，它通過普及介紹科學知識，讓青少年理解科學的世界觀和方法 論。而且，這些科普文章的思想性“在于它的主題與題材的選擇、內容的表現形式，是寓思想性于科學內容之中”。
　　1.3.3 新聞的科普性
　 　青少年科普類報紙緊緊圍繞各自受眾的需求，及時地向他們傳播最新的科技新聞，這些科技新聞都包含著很強的知識性。它主要是青少年所關注的科技新鮮事物、 生活學習中出現的新問題、科技發展的新動向等信息，都具有一定的新鮮性、科學性，特別是有關科學知識的報道比重較大，普及科學知識成為科技新聞傳播效果中 最顯著的一部分，因為“任何科技知識如果只有少數人知曉，那么社會就不能進步，國家不可能富強”。
　　1.3.4 內容的廣泛性
　　 青少年科普類報紙所刊載的內容基本上都是針對未成年人的特點，較廣泛地選擇。首先是刊載的新知識多，主要是一些新領域、新學科、新進展、新發現等方面的科 技知識，以新意引入深思；再就是選擇的題材、內容廣，像廣角鏡，能開拓讀者視野；另外是各種題材、各種形式的科普文章都可見到，尤其是知識性科普文章，為 青少年學習和掌握科學知識創造了條件，擴大了他們的知識面。
　　1.3.5 稿件的通俗性
　　青少年科普類報紙所刊載的稿件，都是用 淺顯易懂的通俗化語言，并正確而藝術地使用科學術語來介紹科技知識，深入淺出地說清一些深奧難懂的科學道理。而且，文章短小精悍，非常適合青少年閱讀。同 時，這些科普文章常常運用文藝形式來介紹科技知識，具有一定的藝術性，比如科學故事、科學童話、科學寓言、科普小品、科學散文、科學詩等形式的科普文章， 都博得了未成年人的青睞。
　　1.3.6 版面的可視性
　　青少年科普類報紙的版面設計風格有一個共同特點，那就是生動、活潑、新 潮，再加上彩色印刷，顯得格外特別，具有很強的可視性。此類報紙的版面已經突破了傳統報紙版面、甚至當代報紙版面的設計規范和要求，有著強烈的板報、掛圖 風格，更符合未成年人的閱瀆心理。
　　
　　1.4 做好青少年科普類報紙編輯策劃的重要性
　　青少年科普類報紙除具備一般 報紙特性外，還有其自身的特點。所以，做好此類報紙的編輯策劃顯得非常重要。
　　1.4.1 報紙編輯策劃的概念
　　策劃，已成為當 今的時尚詞匯，但它確實給當代新聞事業發展帶來了前所未有的成就。報紙編輯策劃是指報紙編輯在新聞采編與報紙出版活動中所從事的決策與設計性的丁作。“報 紙編輯策劃不僅包括報紙的發展規劃、編輯方針、組版思想、專版、專欄的設置等宏觀策劃，還包括一篇新聞報道的微觀策劃”。“報紙策劃貫穿于辦報始終，隨時 隨地動態進行，它是以科學的調查研究為基礎，以提高報紙的‘認知度’、‘識別度’、 ‘知名度’、‘美譽度’為目的，以市場競爭中立于不敗之地為基本價值取向”。
　　1.4.2 青少年科普類報紙編輯策劃的重要性
　　 (1)有助于塑造報紙形象，打造報紙品牌。當今媒介競爭不斷加劇，層出不窮的少兒類報刊競爭也異常激烈，其中更具專業性的青少年科普類報紙競爭力尤為單 薄。只有下大力氣加強編輯策劃，使報紙根據自己的讀者定位和辦報策略優化結構，追求特色，塑造形象，打造品牌，才能贏得廣大青少年讀者。“策劃，代表著一 種更高層次、更高水平的辦報方式。策劃的根本目的，是為了變被動為主動，打造核心競爭力，策劃出精品來，策劃㈩品牌來，靠精品打天下，靠品牌打天下”。
　 　(2)有助于形成特色內容，滿足讀者需求。當前，青少年接受各類信息的環境與需求、興趣發生著日新月異的變化，青少年科普類報紙必須根據這種變化進行精 心策劃，合理地配置和運用新聞信息資源，有的放矢地給青少年讀者提供具有鮮明特色的內容，才能贏得市場、贏得競爭。只有不斷加強編輯策劃，才可以經常涌現 出辦報的好思想、好點子、好方案、好稿件、好版面，從而使新聞價值得以充分體現，進一步增強報紙競爭力。
　　(3)有助于形成互動機制，擴大報 紙影響。編輯通過經常性的各種活動，對青少年讀者的心理定勢、信息需求等因素進行調查和分析，并據此對新聞信息進行分類和篩選，策劃報道選題和報道方案， 使編輯的行為與讀者的需要相吻合，真正建立起傳播關系，形成互動機制，才能保證傳播的效果，才能擴大青少年科普類報紙的社會影響力。
　　
　 　2 準確、明晰，具有獨特性的定位是辦好報紙的前提
　　
　　2.1 什么是報紙定位
　　無論做什么事情，都要把事物放在 適當的地位作出某種評價，指出發展方向，這就是事物的定位。同樣，青少年科普類報紙也要很好地給自己定位，辦有定位明晰且準確的報紙，才有可能辦出自己的 特色，才有可能獲得一定的競爭力。這是辦好青少年科普類報紙必須解決的首要問題。
　　什么是報紙的定位?目前新聞學界還沒有統一權威的定義。美 國傳播學家托尼，哈里森在《傳播技巧》一書中寫道：“傳媒定位是指傳媒的特點在受眾心目中的反映。它包括傳媒的地位、報道質量、受眾類型以及有別于其他傳 媒的特質或價值。”我國學者喻國明則在《媒介市場定位》里提出：“傳媒以其特色和價值追求有選擇地吸引相關的受眾。這種選擇就叫傳媒的市場定位”。’筆者 認為，報紙定位就是確定辦報理念，即根據報紙的性質、目的和特定讀者群制定相應的辦報方針和辦報風格，為今后的發展指出方向。同時，要力求報紙特色化，這 是報紙定位的靈魂，是贏得讀者、占領市場的著力點。“定位實際上就是舍棄。就是大膽宣稱，我不是為所有人服務的’、‘我不能滿足所有的需要’，它表明只是 服務于特定的一群人，或特定的需要”。
　　
　　2.2 青少年科普類報紙定位不夠準確的表現
　　目前全國不少青少年科普類 報紙定位不夠明晰，不夠準確，具體講主要表現在以下3方面。
　　2.2.1 嚴重偏離辦報方針
　　不少青少年科普類報紙見教輔類報紙 火爆，就只保留了科普類報頭，打著“科普牌”，部分或全部把內容變成了單純地輔導學生學習的讀物，大量地登載各種試題和輔導學習的文章，而報紙所固有的科 普性弱化，嚴重偏離了既定的辦報方針，這幾乎是一個通病。
　　2.2.2 內容缺乏個性特色
　　大多青少年科普類報紙在內容的鎖定與 讀者群的確定上 “雜而全”，缺乏個性特色。一個版面內既有各種知識性、指導性稿件，還有教師文章，也有學生習作，看似照顧到了各個層面，囊括了所有讀者，但對任何一個讀 者群都不可能產生廣泛、深入的影響。而且，此類報紙大多靠自然來 稿、網上轉載進行編輯，欄目策劃、版面設計缺乏新的編輯理念，有創意、有深度的科普文章十分稀少。
　　2.2.3 版面缺失特色風格
　 　這些定位不準的青少年科普類報紙還表現在整體結構散亂，加上傳播內容缺乏個性特色，版面設計雜亂呆板，毫無親和力，致使報紙表現出來的格調明顯庸俗，沒 有特點，造成報紙版面缺失特色風格，讀者每次拿起它，總看不到親切、活潑的面孔和新鮮、誘人的內容，便口久生厭。
　　
　　2.3 《少年科學》的辦報理念
　　《少年科學》在創辦之初，就經過認真的調研，遵循科學、準確、嚴謹的原則，確定了不脫離自己宗旨的辦報理念。
　 　2.3.1 辦報宗旨
　　開展青少年科普宣傳，啟迪青少年科學思維，推進青少年科技教育，提高青少年科學素養。
　　2.3.2 編輯方針
　　努力為小學生及初中一年級學生提供最具可讀性、必要性、親近性、實用性的重要科技新聞、科技教育資訊、科普宣傳美文和創新思維教 程。
　　2.3.3　報紙風格
　　(1)版面：形式活潑，色彩鮮艷，大方厚實，圖題搶眼。
　　(2)內容：力求權威性、獨 家性、引導性、啟發性、親近性。
　　同時，從青少年閱讀心理考慮，《少年科學》的版面設計注重了板報、掛圖風格和動漫思維的運用，在印刷上選用 了輕涂紙全彩印刷。
　　
　　2.4 《少年科學》定位的特點
　　2.4.1 報紙的影響
　　盡管教輔類報紙近年 來市場火爆，發行量達幾十萬，甚至達幾百萬，讓不少面向青少年辦的報紙蠢蠢欲動。但《少年科學》從2002年4月創刊以來，始終堅持當初的定位方向，堅持 一貫的版面設計、印刷載體，四開八版，每周一期，到2009年4月已出版350期，總體上沒有改變過。
　　7年來，這份周刊以其前沿的科普知 識、豐富的科學內容、精美的版面設計、精良的印刷質量，建立起了良好的親和力和公信力，贏得了全國各地青少年讀者的厚愛，成為青少年及教師、家長學科學、 用科學、進行科技教育的良師益友。太原市新建路二校劉婧奕同學給報社寫信說：“我從《少年科學》周刊上學到了許許多多在學校里學不到的科學知識……”；朔 州市朔城區小學張曉燕同學說：“自《少年科學》周刊創辦以來，我每期都看。這份報紙為我們探索世界、了解科技知識打開了一扇大門”。
　　 2.4.2 定位的特點
　　《少年科學》之所以贏得了廣大瀆者的厚愛，首要一點就是自始至終定位準確、明晰、獨特。它定位的特點主要表現在4個 方面：
　　(1)辦報目的清晰、明確
　　就是要實實在在地為青少年提供科普知識，啟迪他們的科學思維，增強他們的創新意識，提高他們 的科學素養。
　　(2)讀者對象具體，有明確目標
　　確定了報紙主要就是辦給小學生和初中一年級學生閱讀的，采編工作有的放矢，報紙 辦起來就有方向感。
　　(3)報道內容實扎實，決不“掛羊頭賣狗肉”
　　自始至終實實在在地從科普人手，為青少年提供科技新聞、科普 新知、科學思想。
　　(4)報紙風格符合青少年閱讀心理
　　首先是在版面設計上，活潑的形式、鮮艷的色彩都讓孩子們有了視覺上的親近 性；另外，報道內容上的新鮮性、可讀性符合青少年劉世界萬物好奇探尋、渴求科學新知的心理。
　　
　　2.5 青少年科普類報紙該如何定位
　　目前，不少青少年科普類報紙定位不夠準確，極大地影響了報紙的發展。那么，究竟該怎樣定位?這要具體問題具體分 析，但總的來說，在定位上要注意把握好以下兒電。
　　2.5.1 在讀者群確定上，不能想“讓所有人都看”
　　什么事情都有一個范 圍，有個準確目標。辦報咱就怕想讓所有人看，“事實上，要求每一張報紙、每一個版面、每一個專欄都符合‘億萬大眾’的閱讀要求，受到所有人的歡迎，這是不 切實際的，也是任何策劃所不可能做到的”。青少年科普類報紙，就要確定青少年讀者群，給這群讀者辦份精品報，辦份讓孩子們看上癮、離不了的報紙，就有市場 了。而且這群瀆者看上了癮，他們之外的讀者也會逐漸涉足，因為只有辦成精品，孩子們離不了，其他人也會隨之關注。
　　2.5.2 在內容鎖定上，不要脫離所固有的科普性
　　既然是辦青少年科普類報紙，就一定不要“掛羊頭賣狗肉”，掛一個科普的幌子，出一些教輔類的東西。實 際上，這樣下來科普做不好，教輔類內容也做不權威，做不強、做不大。
　　2.5.3 報道內容要有針對性，不要非照顧各個層面
　　能 對讀者產生廣泛、深入影響的內容，是那些有權威、有深度的讓讀者實用、必要的報道內容。不能一辦報就想給讀者提供全面的內容，什么都涉及，誰都要照顧到， 這樣其實是什么都不深入，誰也沒有照顧到心坎上。
　　2.5.4 報紙風格要符合青少牟閱讀心理
　　“報紙版面的風格和流派，還應當 與報紙特定的任務、對象相符合。比如說，少年兒童報，必須十分親切、活潑”。”所以，掌握青少年閱瀆心理是非常重要的，因為孩子們對新事物的接受首先是從 形式上得到刺激，然后對其內容產生興趣。青少年科普類報紙就一定要讓它童心化、親和性，成人一看就知道是辦給孩子們的，孩子們一看就明白是自己的報紙。這 既要表現在版面設計形式上，也要反映在內容采編上，永遠鮮活是根本。
　　2.5.5 堅持不懈，局部調整
　　當報紙定位確立后，就要 堅持做下去，不要這山望著那山高，做幾天科普內容不行，就要湊熱鬧、“趕時髦”，做教輔類或其他，那就永遠做不大，做不強。“編輯方針有兩個特性：一是一 貫性，二是一致性，二者都是相對穩定少變的”。”當然，要堅持不懈并非一成不變，說“堅持不懈”是要堅持既定的辦報理念不松懈，在具體的采編：仁作中，根 據實際情況要局部調整，不斷改進。
　　
　　3 要具有特質、價值的內容才能形成報紙自身特色
　　
　　3.1 報紙必須要有個性特色
　　傳播信息是一份報紙最基本的功能，是報紙最本質的屬性，而最直接、最充分地體現傳播信息功能的則是報紙的報道內容。事 實證明，凡是深受讀者喜愛的報紙，無一例外地都顯示巾它在報道內容上的強大優勢，即報紙的可讀性非常強，而這種“強大的可讀性”正是一份報紙有別于其他傳 媒的特質和價值，即報紙的個性特色。換句話說，“能激起讀者購買欲的，不僅是一般意義上的‘新聞紙’，它還應該提供一點與眾不同的東西。這‘與眾不同’之 處就是報紙的特色”。
　　“報紙可讀性來自于何處，來自于報紙滿足了瀆者的閱讀期待，來自于報紙內容、形式與讀者需求、興趣、欲望的契合程 度”。這種契合程度就是報紙特色的確立和形成，個性特色越鮮明。契合程度越高，報紙也就越受讀者喜愛。要達到這種契合程度，是需要一個在實踐中不斷探索的 過程的，并不是在對報紙總體定位時一蹴而就的。但是，在總體定位時就對報紙內容、形式與讀者需求、興趣、欲望進行思考、探求、謀劃，尋求個性特色的形成是 應該而且必須的。
　　
　　3.2 《少年科學》報道內容的設置和特點
　　《少年科學》從創辦以來，就嚴格按照自己所確定的 辦報理念，設置了具有特色的報道內容，主要專版簡述如下。32，1 綜合科技新聞版
　　頭版內容設置為報道本省乃至全國青少年愛科學、學科學、 用科學的典型事例，以及少年科技成果、科技教育重要新聞。每期配發一張具有較強視覺沖擊力的新聞性、藝術性兼備的大幅圖片。設置的主要專欄有：我們愛科 學、小小科學家、我與孩子說科技、校園內外、小記者來信、本報特別策劃等，它的新聞性、引導性很強。
　　3.2.2 “奧秘大探索”專版
　 　刊發自然科學、人文科學、天文學等方面奧秘探索的科普文章，稿件要求通俗性強，可讀性強，要符合青少年渴求科學新知、了解科學奧秘的心理。設置的主要專 欄有：宇宙觀測站、地球巡邏隊、太空奇遇記、世界未解之謎等。
　　3.2.3 “趣味科技館”專版
　　刊發趣味性較強的科學新知、科 學故事、科學人物、科技博覽。該版稿件要求結合青少年所學課本中涉及到的、延伸到的和擴展到的科學知識進行組稿。設置的主要專欄有：課本中的科學、科學家 故事、科學無極限、動物世界、大開眼界、植物大觀、科技博覽、身邊科學、科技博士等。
　　3.2.4 “聰聰實驗室”專版
　　刊發青 少年的小發明、小創造等科學實驗成果。設置的專欄有：小發明、制作比賽、試試看、突發奇想、小小神探、智慧考場、發明發現故事、發明博覽、答疑解難等。
　3.2.5 “創新大視野”專版
　　刊發青少年科技創新活動的新聞、信息和做法、經歷、感悟，以及優秀創新成果，講授創新活動的方式、方法。 設置的主要專欄有：創新課堂、創新感悟、優秀成果展示、創新思維、創新論壇、 創新信箱、科幻畫賞析等。
　　3.2.6 “科幻大世界”專版
　　刊發青少年科學幻想的人、事、物，寫成故事、小說。設置的主要專欄有：奇思異 想、驚心動魄、怪誕世界、時空狂想、科幻全色彩、科幻小說。
　　3.2.7 稿件選編的五個要求
　　為增強青少年讀者閱讀興趣，在具 體版面設計上要求圍繞稿件多配發與內容相關的照片、插圖，每個版面卜的專欄分別設計并固定了小欄圖，并對稿件選編確定了5個要求：一是既要注重報道內容全 面，又要強調突出重點知識；二是要注重抓住青少年興趣所在，滿足他們的知識需求；三是要注重普及百科知識，更要注重啟迪青少年科學思維、增強創新意識；四 是要謹慎把握好導向，注重報道事實的科學性、準確性；五是注重創立精品欄目，樹起報紙品牌形象。這5個要求是《少年科學》稿件選編的標準，也是其報道內容 設置的特點所在。
　　
　　3.3 青少年科普類報紙報道內容如何具有特質、價值
　　3.3.1 在思想上重視是首要問題
　 　提到給未成年人辦報紙，不少人認為比較容易；特別是給青少年辦科普類報紙，大家覺得更是不費腦筋，因為這類報紙稿件好組。其實不然，辦這類報紙，看似稿 件的時效性沒有新聞類報紙強、涉及的內容范圍也很廣泛，但如何恰如其分地把握青少年的閱讀心理與需求，怎樣有的放失地給他們提供日新月異的科技知識等問題 是需要我們認真思考、精心策劃和不斷總結、改進的。所以，青少年科 普類報紙要形成自己特色，首要一點是辦報者必須在思想上重視起來，培養編輯的策劃和創新能力。同時，“科技新聞的采編人員，要特別注意加強科技知識的修 養，對當代自然科學的基本問題、科技前沿、科技發展趨勢等都有所了解、尊重科學，提高科學素養”。
　　 3.3.2 科技新聞編輯要有創造性
　　這類報紙內容要具有特質，編輯除在思想上重視外，還需要有很強的創造性。“作為科技知識傳播中介作用的 主要承擔者，科技新聞編輯的創造性在很大程度上決定著傳播的效果，決定著公眾從中受到科學普及的廣度與深度”。編輯具備了創造性，策劃出的內容就有獨特 性，不會人云亦云。比如，可策劃由已知科技知識類轉向科學最新發現，探索人類命運，與社會重大問題相關的科技問題等等。
　　3.3.3讓科普知 識的傳播系統化
　　辦好這類報紙，是為了“加強對青少年的科普，使他們對科學產生向往和熱愛，掌握正確的學習方法，培養創新精神，成長為身心健 康、具有高素質的全面發展的新人”。”但是，科技知識的普及并非一朝一夕之事，也不是三兩篇科普文章就能解決的事，必須系統地、堅持不懈地進行普及傳播。 所以，有規劃、有目的、系統地進行科普知識的編輯策劃和傳播，才能夠使報紙內容更具價值。比如《少年科學》的“奧秘大探索”、“趣味科技館”、“創新大視 野”等幾個專版，從創辦以來都是系統地進行科普知識編輯策劃，才受到了青少年的歡迎。
　　3.3.4 以青少年的興趣、需求為本
　　 “科技傳播的受眾是分層次的，不同的人群有不同的需求和愛好，有的需要高雅的、嚴謹的、科學性強的內容；有的則要求通俗的、故事性的、甚至帶有某種娛樂成 分的東西”。這就要看每個受眾的興趣和需求是什么了，所以，辦給青少年看的科普類報紙，應該也必須圍繞他們的興趣和需求來策劃組織稿件，才能有的放矢，讓 孩子們喜歡、愛看。
　　3.3.5 讓孩子們能有啟發才有吸引力
　　青少年正處于汲取各類知識營養的年齡，但也處于性格逆反的時期， 一味地灌輸、說教，把一些科普知識硬“塞給”孩子們，勢必適得其反。所以，注重報紙的愉悅功能，始終編輯對青少年能起引導作用、讓孩子們能有所啟發的科普 稿件，才能對他們有吸引力。像《少年科學》的“聰聰實驗室”專版。基本上選的都是引導和啟發青少年的稿件，非常吸引他們。
　　3.3.6 創立大批精品欄目才能樹起形象
　　精品效應已被人所共知，青少年科普類報紙要樹起自己的良好形象，必須有大批精品欄目來支撐。如果各家報紙欄目 風格大同小異，版面內容千篇一律，很顯然，是不會有多少孩子關注的，更談不上喜歡了。每一個精品欄目就如同一個科技項目，需要下大力氣去苦心經營，才能成 為“精品”；有了這樣一個個的“精品”，何愁無良好形象?《少年科學》之所以在青少年讀者中有良好的形象，就得益于有“我與孩子說科技”、“小小科學 家”、“課本中的科學”、“聰聰實驗室”等一批精品專欄、專版。
　　3.3.7 永遠追求科學性才有權威性
　　如前所述，科學性是青 少年科普類報紙刊載內容的靈魂。所以說，永遠追求科學性，辦給孩子們的科普報紙才有權威性。“科技新聞的知識量的主要特征是新鮮性和科學性”。科技新聞只 有實現了科學性，才能更好地實現科普和教育的作用。此類報紙的 這種科學性主要在于它所刊載內容的科學事實是真實可靠的，科學數據是精確無誤的，科學原理的闡述是準確的，科學方法的講述是嚴格的。
　　 3.3.8 使用最鮮活最生動的語言
　　由于科技本身的復雜性，“面對口益增加的科技新聞瀆者群，通俗化、有趣化已成為科技新聞的必然選擇”， 青少年科普類報紙更是要處處使用最鮮活、最生動的語言向孩子們傳播科普知識，尤其是要注重使用孩子化的語言，讓文章從標題到結尾都用娓娓動聽、趣味盎然的 語言來表達我們所傳播的科技事物，才能使青少年喜聞樂見地了解和掌握新知識，擴展視野，更新見聞。這在《少年科學》中，像《慢慢科學路長長不了情》、《到 底像不像?》這樣的標題和“咱們一起做個試驗”、“告訴你個科學秘密”、“你也能當科學家”這樣的用語是屢見不鮮的。
　　3.3.9 絢麗多姿的版面形式很重要
　　青少年如盛開的花朵，他們喜歡的是五彩繽紛、生機盎然的事物。所以，把報紙版面“打扮”地絢麗多姿，對他們很有吸 引力。《少年科學》從創刊以來，在版面設計上就非常注重這一點，稿件標題字體的選擇、圖片和插圖的應用、版面色彩的搭配等各方面設計都力求讓版面多姿多 彩，同時一直采用輕涂紙彩色印刷，這無疑在版面形式上形成了獨家特色。
　　
　　4 真實、持久的互動是增強報紙生命力的重要手段
　 　
　　4.1 報紙互動的概念及其作用
　　報紙是一種新聞傳播媒介，不能像教科書那樣被動地“教”給瀆者什么，所以它應該是信息互動 的載體，在向讀者傳播新聞信息和知識的同時，必須讓讀者真正參與到傳播活動中，這樣報紙才有持續的生命力。所謂報紙互動，“顧名思義應該是編者和讀者之間 的相互交流與溝通，是媒體與受眾之間的相互滿足與促進”。“簡單地說，互動就是通過組織讀者參與辦報和策劃讀者感興趣的社會性活動的方式”。
　 　報紙與讀者真實、持久地形成良好的互動，是增強報紙生

命力的重要手段。首先，信息傳播是傳播者和受眾雙向的富有動感的一項丁作，單向制動的信息傳播顯然是缺乏生命力的，只有雙向互 動的信息傳播才具有凝聚力和吸引力；其次，為互動所策劃的編輯性、社會性活動具有惟一性和特定性，它成為創造報紙不可復制的個性特色的手段；最后，互動活 動的策劃和經常性開展，提升了報紙在讀者中的聲譽和地位。
　　
　　4.2 《少年科學》與讀者互動的活動
　　4.2.1 建立“科普宣傳教育基地”
　　《少年科學》在創刊的2002年“六一”前夕，在省城選出80多個重視科普宣傳教育、硬件設施齊全、活動內容豐 富、成效顯著的中小學校，參照有關規定，通過一系列程序認定了其中15所學校成為首批科普宣傳教育基地。隨后幾年，又在全省相繼產生了第二、第三、第四批 科普宣傳教育基地。
　　在這些基地上，《少年科學》發揮自身優勢，開展了一系列豐富多彩的活動：舉辦科普報告會、座談會；邀請科學家、科技實業 家到基地給學生講課；組織基地學校學生參觀省科技館、兒童科學樂園及科研院所；選拔培養“小科學家”、“小院士”等。這些活動開展后，學生們通過多種形式 把自己受到的觸動和感想表達出來紛紛投向《少年科學》，該報就開辟專欄、專版發表學生作品，以鼓勵青少年的科技創新熱情和想象力，形成了良好的互動效果。
　　4.2.2 選聘校園小記者
　　自創刊開始，《少年科學》就開始選拔、培養一批熱愛科學、勇于科學實驗、熱衷科普寫作、品學兼優 的學生作為報社小記者。到2009年4月底，已先后選聘了山西省內和陜西、湖北、河北等地近2000名小記者。報社制定了“小記者管理制度”和“小記者科 技活動制度”，并不定期地對他們進行培訓，組織他們到報社實習，到科研院所、大專院校采訪。幾年來，這些小記者圍繞《少年科學》在自己所在學校積極開展各 種科普活動，不斷向報社投稿，不僅豐富了自己的知識，也擴大了報紙的影響力。
　　4.2.3 舉辦“科學之光”夏令營
　　2004年 暑假期間，《少年科學》與上海交通大學昂立學院共同舉辦了 “科學之光——英語，科技”夏令營活動。營員們遠赴有“東方 之珠”美譽的上海，通過聽、看、讀、寫、說和參加豐富多彩的社會實踐活動，親身體驗了高等學府的魅力，使營員們更加認識到“知識就是力量”的真理。活動結 束后，報紙特開設“科學之光”專版，刊登營員們活動的感受和所見所聞，從而增強了報紙的知名度。
　　4.2.4 開展科普征文等系列活動
　 　為了讓青少年在科學參觀考察和科技動手實踐過程中培養科學創新精神，學習和掌握科學知識，提高觀察和動手實踐能力，幾年來《少年科學》與多家有關單位舉 辦了“我們與科技同行”科學教育系列活動：有探索山西煤鄉“煤海探秘”的科普征文活動；有反映科學知識主題的“青少年科學書畫、攝影”比賽；還有“智力七 巧板”競賽等等。同時，“小記者來信、本報特別策劃、身邊科學、小發明、制作比賽、試試看、突發奇想、創新感悟”等欄目以互動的形式，不斷地推出廣大小讀 者與編輯策劃的稿件。
　　
　　4.3 青少年科普類報紙應怎樣與讀者互動
　　辦報紙需要與讀者互動，另一方面因為“科學傳 播階段的科普具有了互動性和體驗性的特點”，所以青少年科普類報紙更要積極策劃與讀者互動的各種活動。
　　4.3.1 開設互動性專欄必不可少
　　報紙要與青少年讀者互動，首先是要圍繞他們的興趣與需求，在每一個版面中都應該開設1－2個互動性專欄。這些專欄可以是科技評論的、采編點 題的、疑難詢問的，也可以是反映問題的、發表觀點的，等等。只要是孩子們感興趣有需求的，都可以專欄的形式進行互動，從而取得他們的信賴和支持，增強報紙 的親和力。
　　4.3.2 創造與青少年的共同話語
　　青少年是一個思想活躍的群體，在接受科技新知、探尋科技奧秘上有著成年人所不 及的濃厚興趣。因此，不斷地調查了解他們的這些興趣，積極創造與孩子們的共同話語，以報紙為媒介進行互動談論，一定能引起他們對報紙的廣泛關注。
　 　4.3.3 定期向讀者征集互動話題
　　科技知識傳播內容的互動，必須是讀者想要了解的問題。否則，就不會與讀者互動。那么，就需要定期向青 少年讀者征集互動話題，讓孩子們給編輯選擇報道內容出點子、指路子。《科技文摘報》多年來堅持定期向讀者征集話題，汲取編輯思想，密切了和廣大讀者的聯 系，使報紙的自費讀者訂閱率長期穩定在70％左右，形成了穩定的讀者群。”
　　4.3.4 不斷策劃各類有影響的活動
　　策劃各類有 影響的活動，能夠較強地擴大青少年科普類報紙的影響力，如前所述《少年科學》策劃開展的一系列活動就是很好的例子。這類活動的策劃，一方面是緊緊圍繞報紙 版面報道主題組織活動，比如開展科普講座、組織小讀者參觀主題科普展覽等；另一方面是圍繞重大科技報道組織活動，比如圍繞我國載人航天的報道組織小讀者進 行航天試驗活動等；再就是圍繞各個相關節日等特殊時期組織活動。每一次活動都要組織編輯專版或特刊，并要大膽打破常規編排，創造匠心獨運的版面風格，使特 刊的特色醒目，而富有沖擊力。
　　4.3.5 加強對小讀者的服務功能
　　“實踐證明，報紙對讀者的服務功能越強，讀者的參與程度就 越高，編讀之間的時空距離就越近，這種報紙的社會影響力就越大”。增強服務功能就是要從青少年的視角出發，給他們答疑解惑形成互動，將科普知識與孩子們的 學習、生活聯系起來，不斷滿足他們的求知欲和理解力。像《少年科學》綜合新聞版的“小記者來信”、趣味科技館專版的“科技博士”、聰聰實驗室專版的“答疑 解難”、創新大視野專版的“創新信箱”就是專門解答小讀者問題的服務性互動欄目。
　　4.3.6 抓住熱點問題開展討論
　　熱點問題 往往都是讀者非常關注的問題。在科技報道中，也有許多使青少年十分關注的熱點科技問題，編輯就要及時地抓住這些熱點問題，確定吸引人的題目，在一期、兩 期，甚至多期報紙上開展討論，鼓勵小讀者們對科學問題積極大膽、富有創造性地思考和探索。可以說，開展討論就能很好地形成互動，從而吸引青少年參與，爭取 各方來稿，擴大報紙影響。
　　
　　5 結束語
　　
　　青少年科普類報紙對提高未成年人科學素質有著及其重要的意 義。國家新聞出版總署制訂的《全國報業出版業“十一五”發展綱要》中要求加強青少年思想道德教育，增強報紙出版單位的社會責任感，為青少年思想道德建設創 造良好的輿論環境；實施“精彩新體驗”報紙閱讀促進計劃，在報紙出版業普遍形成面向下一代的戰略共識，支持發展綜合科技類報紙，重點發展科普類報紙。所 以，我們科技傳媒人的責任重大而艱巨。 青少年科普報紙編輯工作是一項科學性、思想性、專業性、社會性很強的工作，只要我們始終堅持責任至上的原則，找準報紙定位，積極加強編輯策劃，使報紙的整 體結構、傳播內容、傳播方式和版面形象等方面綜合表現出具有獨特個性的格調和特點，那么，我們就能給孩子們辦出一張精彩有趣、厚實有味的科普類報紙，為廣 大青少年和兒童奉獻新鮮、可口的科普精神食糧，讓孩子們享受科普報閱讀的“精彩新體驗”。