高校經(jīng)管類專業(yè)《廣告學(xué)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考

　摘要：在新媒體技術(shù)廣泛運(yùn)用、廣告業(yè)加速推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的今天，高校經(jīng)管類《廣告學(xué)》課程的有效教學(xué)顯得尤為重要。本文 嘗試從革新教學(xué)觀念、明確教學(xué)目標(biāo)、重視教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)模式和方法、實(shí)踐和教輔環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)探討此問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞：經(jīng)管類專 業(yè)；《廣告學(xué)》；課程：教學(xué)
　　
　　隨著新媒體技術(shù)的運(yùn)用，企業(yè)對(duì)品牌建設(shè)更加重視，廣告業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用更加明顯。本文結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)談一下經(jīng) 濟(jì)與管理類(后簡(jiǎn)稱為經(jīng)管類)專業(yè)《廣告學(xué)》課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)：
　　首先，要繼續(xù)革新教學(xué)觀念。對(duì)各高校網(wǎng)站信息的調(diào)查顯示，仍然有部分高校 經(jīng)管類專業(yè)《廣告學(xué)》課程的師資并非廣告學(xué)專業(yè)師資，其中部分教師重理論輕實(shí)踐，或者認(rèn)為這是一門(mén)簡(jiǎn)單易授的課程。沒(méi)有給予足夠的重視。這種觀念造成的結(jié) 果是：教師主觀性較強(qiáng)；講授生硬，照本宣科；課程結(jié)構(gòu)松散；課堂氣氛冷淡，學(xué)生興趣不高等。長(zhǎng)此以往，既不能實(shí)現(xiàn)《廣告學(xué)》課程教學(xué)目的，也不能實(shí)現(xiàn)經(jīng)管 類專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中繼續(xù)革新觀念，重視《廣告學(xué)》課程的教學(xué)，強(qiáng)化課程涉及的各類知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提高教師的綜合素質(zhì)，穩(wěn)定 課程的結(jié)構(gòu)框架，重視實(shí)踐教學(xué)，達(dá)到融會(huì)貫通、學(xué)以致用。
　　其次，教學(xué)計(jì)劃必須明確課程教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，如果沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)大 綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)就缺乏方向性的指導(dǎo)，后續(xù)內(nèi)容設(shè)計(jì)也變得盲目。高等院校的課程教學(xué)中，教授一門(mén)課程的知識(shí)不是根本目的，更重要的是培養(yǎng)和提 高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，達(dá)到學(xué)以致用。《廣告學(xué)》作為高等院校經(jīng)管類本科專業(yè)的一門(mén)必修課，不僅承擔(dān)著傳達(dá)廣告基本知識(shí)的任務(wù)，還具有培養(yǎng)學(xué)生的宏觀廣 告意識(shí)和微觀廣告操作實(shí)踐能力，樹(shù)立品牌意識(shí)和廣告意識(shí)的任務(wù)。筆者認(rèn)為這應(yīng)該成為經(jīng)管類專業(yè)總的教學(xué)目標(biāo)，在具體操作中，各專業(yè)可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行合理 調(diào)整。
　　第三，必須重視《廣告學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容建設(shè)。要改變以往一本教案(材)用多年的做法，采用一主多輔的教材使用形式。以實(shí)現(xiàn)課程教學(xué) 目的。《廣告學(xué)》課程涉及的知識(shí)面很寬泛，不同專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)又有差異。所以，應(yīng)根據(jù)專業(yè)要求具體安排教學(xué)內(nèi)容。例如，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)側(cè)重于廣告與營(yíng)銷策劃 的結(jié)合，工商管理專業(yè)側(cè)重于廣告的經(jīng)營(yíng)與管理，金融專業(yè)側(cè)重 于廣告的投資與預(yù)算，國(guó)際貿(mào)易專業(yè)側(cè)重于國(guó)際廣告運(yùn)營(yíng)。另外，課程中有些知識(shí)點(diǎn)不必重復(fù)講解，否則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)按照教學(xué)對(duì)象的不同有的放矢地 安排教學(xué)，以保證課程的新穎性。例如，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的《廣告學(xué)》課程教學(xué)中，市場(chǎng)調(diào)查這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在其他課程中已有講解，如果再?gòu)睦碚撋先ブv授就意義不大 了。如果從實(shí)戰(zhàn)角度講述，比如用“秦池”爭(zhēng)奪央視標(biāo)王的案例去分析市場(chǎng)調(diào)查的結(jié)果與廣告預(yù)算的關(guān)系，就能把市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)點(diǎn)巧妙融入到《廣告學(xué)》課程的教學(xué) 中。
　　另外，教學(xué)內(nèi)容還要向課外延展。本人常用的方法是：開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)課程，提供廣告相關(guān)的政策法規(guī)、名家名人、專家點(diǎn)評(píng)、作品鑒 賞、時(shí)事新聞、歷史資料作為拓展資料等。此類方法不僅可操作性 強(qiáng)、便于及時(shí)獲取最新信息，而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面，非常切實(shí)可行。
　　第四，注重《廣告學(xué)》課程教學(xué)的方式和方法的 創(chuàng)新設(shè)計(jì)。多種教學(xué)模式和教學(xué)方法相結(jié)合，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。采用自學(xué)與課堂啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)模式，變注入為啟發(fā)，變單向?yàn)榛��?dòng)，學(xué)生課外自學(xué)與 課堂討論交流相結(jié)合。通過(guò)多媒體演示案例并設(shè)立討論話題，啟發(fā)答疑，教師主持討論、答疑與總結(jié)。重點(diǎn)和難點(diǎn)要著重講解，但不是不遺余力，而是要“丟包袱”，讓學(xué)生 去回味和思考，最終完成課堂教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)閱讀、聯(lián)系、測(cè)試、案例分析與討論等，由單純的內(nèi)容記憶上升到到理解及應(yīng)用層次，達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解和掌 握，并利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行繼續(xù)探討，最終實(shí)現(xiàn)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的目標(biāo)。
　自學(xué)與課堂啟發(fā)式互動(dòng)教學(xué)模式中使用頻率最高的是案例教學(xué)法。20世紀(jì)20年代美國(guó)哈佛商學(xué)院倡導(dǎo)的案例教學(xué)法，主要運(yùn)用事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué) 生主動(dòng)參與課堂討論，通過(guò)案例分析說(shuō)明道理并給學(xué)生行為以啟發(fā)的教學(xué)方法。經(jīng)管類專業(yè)《廣告學(xué)》課程的案例教學(xué)中應(yīng)把握三個(gè)基本原則和四個(gè)控制點(diǎn)。三原則 包括：1、以明確的廣告理論作引導(dǎo)，為案例分析提供理論依據(jù)，使廣告教 育理念得到提升。2、以學(xué)生為根本，有效激發(fā)其獨(dú)到體驗(yàn)與見(jiàn)解，培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的相關(guān)技能。3、變“解惑”式教學(xué)為“懸念”式教學(xué)，從不同 角度分析，引發(fā)思考，讓學(xué)生在主動(dòng)積極地思考分析后得到結(jié)論。四個(gè)控制點(diǎn)包括：1 、控制重點(diǎn)，廣告理論講授與案例分析相結(jié)合。2、控制主體，根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的分析指。3控制數(shù)量，案例適量為準(zhǔn)，不能影響系統(tǒng)連續(xù)的理論講授。4、 控制問(wèn)題，在案例教學(xué)中應(yīng)設(shè)置問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生做出判斷或?yàn)榘咐�提供可能的解決方案。總之，就是用案例分析和討論來(lái)學(xué)習(xí)廣告理論，啟發(fā)學(xué)生從廣告現(xiàn)象透析抽象 的廣告理論，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力。
　　第五，注重教學(xué)實(shí)踐和輔助環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。重理論輕實(shí)踐一直是經(jīng)管類專業(yè)《廣告學(xué)》課程教學(xué)的一大弊 病，學(xué)生缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)也就不能對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)，其廣告思維和廣告應(yīng)用能力就不能得到提高。所以，經(jīng)管類專業(yè)的《廣告學(xué)》課程教學(xué)尤其要 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，以便使學(xué)生對(duì)廣告運(yùn)營(yíng)有真切的體會(huì)，有助于他們今后更快地融入工作。具體做法是：1、模擬情境。每5-8人組建虛擬的廣告公司，每個(gè)公司最 至少要有業(yè)務(wù)部、策劃部、技術(shù)部，模擬公司參與課堂項(xiàng)目實(shí)踐(市場(chǎng)調(diào)查、文案寫(xiě)作、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)、廣告賞析、案例分析)，并設(shè)置多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，任 課教師按照投入和效果進(jìn)行評(píng)分。這種操作既能營(yíng)造真切的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，還能訓(xùn)練學(xué)生的廣告思維能力，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。2、項(xiàng)目參與。從各 公司抽取優(yōu)秀人員組建團(tuán)隊(duì)若干，老師按照客戶要求向各團(tuán)隊(duì)傳遞項(xiàng)目信息，各團(tuán)隊(duì)提出方案，參與竟價(jià)、比稿，最后由客戶選擇方案。3、課余實(shí)習(xí)。學(xué)生提出意 愿，教師聯(lián)系廣告公司并參與指導(dǎo)。
　　輔助環(huán)節(jié)主要通過(guò)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)、多媒體技術(shù)、E—mall、論壇、博客、威客、淘寶、太平洋電腦網(wǎng)、中國(guó)廣告網(wǎng)等工具與平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣不僅可以完成課程教學(xué)中師生交流、 協(xié)作學(xué)習(xí)、測(cè)試練習(xí)、課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，也可使學(xué)生由課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向課外的拓展學(xué)習(xí)。
　　總之，在經(jīng)管類專業(yè)《廣告學(xué)》課程教學(xué)中，教師要繼續(xù)轉(zhuǎn)變 觀念，重視課程教學(xué)，按照實(shí)際需要明確課程教學(xué)目標(biāo)，豐富和完善教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)輔助環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，理論聯(lián)系實(shí)際，真正提 高教學(xué)效果，注重培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的廣告思維和應(yīng)用能力。
　　
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