淺析高職學生理想教育的缺失

淺析高職學生理想教育的缺失

孫立權(quán)  河北省泊頭職業(yè)學院

摘要：今年來職業(yè)教育大發(fā)展，很多學生就讀于一些職業(yè)院校，他們理想缺失，給自身發(fā)展帶來很多不利因素，作者闡述了這一現(xiàn)象的外部原因并提出了相關(guān)策略。 

關(guān)鍵詞：高職學生；理想；教育；缺失 

理想對人的未來發(fā)展至關(guān)重要，人人都要有理想，尤其是當一個人年輕的時候，但是，如今的年輕人，確實不能被稱作有理想的一代，考上大學的也許還好一些，或許還有遠大的理想，宏偉的志向，躊躇滿志，準備在未來的生活中大顯身手。而那些上了職業(yè)技術(shù)院校的同學，就不一樣了，伴隨著社會的大發(fā)展，為了滿足更多崗位的需要，國家興辦職業(yè)教育，上高職高專的學生越來越多，但是這些孩子從高中過來以后，喪失了人生的方向，在學習壓力減弱的同時，他們忘記了自己原來的人生規(guī)劃，只是一味的享受生活，忘記了自己努力方向。 

一、理想缺失的具體表現(xiàn) 

在大的方面，不同程度地存在對馬克思主義信仰、對社會主義遠大理想不信任。對社會存在一些不滿情緒，甚至是一種抵觸的情緒，這種情緒是沒有什么緣由的，只是一種自我的不滿的宣泄。造成對國家對社會產(chǎn)生不良的影響。這種政治理想的缺失對學生未來的生活有很大的影響。 

從小的方面來說，在生活中不知道自己的奮斗目標，不知道自己努力的方向，知識單純的把追求物質(zhì)的享受和眼前的個人利益作為自己追求的理想，甚至出現(xiàn)狹隘的個人主義的傾向，因為個人生活理想的缺失， 形成腐朽的生活方式， 紙醉金迷的過日子，甚至為了自己的個人利益和個人享受做一些不道德的行為，出現(xiàn)了很多讓人不齒的事情。為了追求好的生活，為了擁有豪車、擁有別墅， 擁有一些自認為的一些很重要的虛榮的東西， 不擇手段，放棄道德底線，不顧道德、不顧道義。 

從職業(yè)道德上來看，很多職業(yè)類的學生對自己未來的職業(yè)不抱太大的希望，認為職業(yè)類院校的學生就是將來從事一些最低級的勞動的工作，用中國的老話說是出大力的，是沒有出息的。很多職業(yè)和崗位的工資待遇也不是很高，甚至有些崗位一開始的工資是很低的，造成一些學生對自己的工作只是對付的心態(tài)，認為工作對自己來說只不過是一種謀生手段，而是還存在一山更比一山高的想法，總想著要賺大錢，要少干活多賺錢，所以從來不安分的在工作崗位上安心的工作，經(jīng)常想著要調(diào)換工作和崗位。職業(yè)道德理想的缺失，致使學生在現(xiàn)有的工作崗位上干不好，而新的工作又沒有著落。 

二、職業(yè)院校學生理想信念困惑的外部原因 

第一，社會焦慮突增。告別了原來的包括分配的歷史時代，職業(yè)類院校和社會用人單位已經(jīng)實現(xiàn)了雙向選擇的新模式。這樣也就出現(xiàn)了競爭激烈的新局面，一個好的崗位基本是有很多的競爭者，讓很多學生對未來的社會充滿了很多不穩(wěn)定的因素，讓學生覺得未來的社會工作壓力很大。同時隨著住房價格的不斷的提升，學生感覺自己在社會生活中的壓力也很大，住房的壓力、婚姻的壓力等很多。 致使很多學生一談到要畢業(yè)就很著急， 很焦慮。很多學生都認為在校園里很幸福很自由，但是在一旦離開學校，很多學生就開始覺得很安全，不想離開學校，不想畢業(yè)。但是也必須要迎來畢業(yè)的到來，所以很多臨近畢業(yè)的學生總是很擔憂，很著急，畢業(yè)時不是積極的提高自己的技能和競爭能力，不是想著怎么提高自己的綜合素養(yǎng)，而是想著找關(guān)系、找人脈等不正當?shù)囊蛩亍?nbsp;

第二，社會不正之風的影響。隨著國與國之間的聯(lián)系越來越密切，國外一些好的管理經(jīng)驗和好的做法被我們廣泛的借鑒的同時，國外不好的思想也流進了中國社會中，拜金主義和個人主義的思想不斷的影響著學生，很多學生認為賺錢就是好的。特別是在現(xiàn)今信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的今天，一些貪污腐敗的不好事件被人為的擴大化，是很多人認為現(xiàn)在社會上就是有錢是老大，有錢你能使鬼推磨，從而是很多人不再相信正義、不再相信公平、不再相信社會，很多可以通過正常渠道解決的問題，一定要通過不正常的渠道進行，這些不良的信息和現(xiàn)象，都對學生有很大的不好的影響，致使孩子理想信念的缺失，一心只認為有錢就可以了，把能賺很多錢作為自己的理想。 

第三，理想信念工作不力。在線職業(yè)類院校對學生的理想教育一般還是采取傳統(tǒng)的說教的方式，這樣灌輸式的教育方式，很少考慮到學生的接收能力，致使學生只是機械的接收說教，而很少能夠真正的理解其內(nèi)在的含義，進而內(nèi)化為自己的道德認知，并指導自己的行動。因為傳統(tǒng)說教的教育方式，只是局限于書本上的知識和實例，很多都是遠離學生的生活實際，很難引起學生的思想共鳴和道德共識，所以教育效果差強人意。很多學生在這樣的教育下認為理想是大而空的東西，不實用，對自己沒有什么重要的，從而也就不再在理想信念方面有所發(fā)展。 

三、提高職業(yè)類學生理想信念的方法 

（一）重視職業(yè)教育 

中國幾千年的重士而輕農(nóng)工商的思想，讓很多職業(yè)類院校的學生認為自己比其他本科類的學生要第一等，對自己以后從事的工作也沒有抱太大的希望，這是造成職業(yè)理想缺失的重要的一個原因。這要求職業(yè)類院校在平時的工作中一方面要提高本省院校的辦學水平，同時在平時的教育中要讓學生了解到現(xiàn)在國家對職業(yè)類教育的重視，要讓學生清楚職業(yè)類的學生將來就業(yè)的形式很好的，社會地位和工資待遇都越來越好。讓學生對自己未來的職業(yè)充滿希望。 

（二）加強職業(yè)陶冶 

在具體的教學中，職業(yè)類院校要加強對學生的職業(yè)的熏陶，讓他們專業(yè)技能的練習中體會到自己學習的知識的重要性和不可替代性，讓他們愛上自己將來要從事的職業(yè)，讓他們珍惜自己現(xiàn)在學習的機會，強化其學習的興趣和積極性。 

（三）強化職業(yè)道德教育 

現(xiàn)在社會功利化越來越輕，在平時教育學生的時候，一定要加強職業(yè)道德教育。特別是現(xiàn)代獨生子女越來越多，孩子自私的行為也越來越多，很多孩子不喜歡與別人分享，不喜歡與他們一起合作。因此，學會關(guān)心，學會合作，學會做人至關(guān)重要。加強學生的職業(yè)道德教育，才能保證學生咋將來的工作者做一名合格的勞動者。 

無論我們從事什么樣的事業(yè)，無論我們從事什么樣的工作，都要落實在實際行動中，要注重工作的實際效果。對學生加強職業(yè)教育，一定要注重職業(yè)教育的實效性。