初中校園創建“藝術社團”可行性的研究

初中校園創建“藝術社團”可行性的研究

莊筱嫣 吳江區盛澤第一中學

摘要：學生社團是學生依據共同興趣組成的群眾性校園業余組織，是校園文化的重要組成部分。藝術社團是學生自發自主的藝術實踐活動，可以有效展現中學生的形象和風采，在一定程度上延續藝術課堂教學，進而促進中學生全面發展。

關鍵詞：初中校園；藝術社團；社團建設

學生社團具有“成員興趣相投，組織凝聚力強，活動內容豐富，活動形式靈活”的特點，是同學們展示自己愛好及技能的廣闊舞臺，在整個校園文化生活中發揮著重要作用。隨著教育改革的不斷深化和素質教育的全面推進，社團建設已經成為學校加強育人工作的有效手段。藝術社團則有著其特殊的魅力和表現力，可以更好的推動校園文化建設，豐富校園文化生活。學生社團已成為中學生生活中一道特殊的風景線，形形色色的社團如雨后春筍般出現在我們的面前。與此同時，社團的創建和管理也成為師生共同關注的一個熱點話題。社團的組建、管理等方面一直存在著或多或少的困惑和問題。如何讓學生社團成為學校加強育人工作的有效手段，如何讓學生社團特別是藝術社團成為校園文化的主要載體和中堅力量，值得我們思考。

一、學校學生狀況和社團建設情況

我校在上級主管部門的正確領導下，逐步形成“自主教育模式”，促進學生健康、全面發展。社團是一個學生展現自我的平臺，不僅豐富學生課余生活，還帶動學生各方面的發展。而藝術社團作為學生根據共同的興趣和愛好組織起來的，在發揮學生所長，提高學生綜合素質，活躍校園文化生活等方面起著十分重要的作用。她不僅為學生搭建學習藝術的平臺，也推動了學校藝術教育工作的發展。有利于提高學生的審美情趣，有利于培養學生的創新意識、團隊精神和服務意識。我校根據實際情況，創立了“舞動音符”藝術團，包含舞蹈隊、合唱團和管弦樂隊，人數大約100 名左右，配備了4 名輔導教師；為了更好的提升社團的藝術水平，還定期請校外藝術教師來校指導。在藝術發展這一方面，學校把藝術社團的建設提到了重要位置。

因此，確保藝術社團的良好運營，應對學生發展需要，實現社團的可持續發展，是我們需要在實踐中摸索和探究的。

二、藝術社團發展中存在的問題及對策

（一）存在問題

藝術社團對于中學來說是一個新鮮事物，學生社團從無到有，形式內容多樣，越來越受人注目，已成為校園文化的重要組成部分，其具有的大眾性、民主性、多樣性、實踐性等特點。但是，現在藝術社團發展存在一些較突出的問題，它的組織和維持關鍵靠的學校領導的重視和支持以及學生的愛好與追求，如果領導重視不夠，社團很難組建和發展；再比如社團發展持續性不強，由于學生在校時間有限，藝術在很多方面需要勤學多練，最好能每周幾次，但在考試指揮棒下，我們藝術社團建設往往形同虛設，時間被壓縮的很少很少，以致不能長久而茁壯發展。

其次，我們中學藝術社團是由學校團組織直接指導和管理的“半官方”社團，如校合唱團、舞蹈隊等，學生自主性不是很強。很多時候學校成立社團或者是藝術興趣小組等，只是為了比賽、演出或是為了應付檢查，臨時性很強，并不能真正給學生搭建長期鍛煉和展現自己的舞臺。甚至還可能出現不顧學生的興趣愛好，強求學生加入到指定社團。這很大程度上影響了學生的積極性。再者，學校各項資源十分缺乏，尤其是經費、專業指導教師、訓練場地都與實際需要存在差距。由于經費原因，中學藝術場地、器材存在一定缺陷，教師專業水平也不高，再加上大部分學校領導重視程度不夠，從而導致藝術社團活動存在問題。

當然，社團人員流失嚴重也是一個重要問題。藝術社團活動開展往往忽冷忽熱，缺乏持久性，造成影響力下降，還有部分學生因作業或者被其他學科教師留下而不能參加，從而造成員流失嚴重，穩定性很差。因此，造成學生對參加藝術社團隨意性大，感覺適合自己的活動就參加，不感興趣的就缺席；有的學生參加社團活動是三分鐘的熱度，熱勁一過就不再參加。

（二）對策

首先，提高認識、明確組織結構，爭取取得學校的大力支持，在設備、人力等方面保證充足，使學校的藝術社團活動不能僅僅流于形式。發揮團委少先隊帶頭作用，發動廣大黨員和團員老師參加到輔導員的行列中來。中學社團的開展，離不開輔導員的帶領，更離不開專業老師的指導，學�？梢越M建幾個精品社團，外聘輔導教師，這樣不僅可以彌補輔導教師的空缺，而且可以提升社團的品質。每個社團選配1-2 名指導教師，指導教師可由各社團自行聘請，學校備案并發給一定津貼。教師得到聘請越多，說明這位教師越得到學生的認同。

其次，協調和明確參與者。和教導處達成統一的認識，在哪個年級開展藝術社團的活動，或者說主要以哪部分學生為主。安排好參與的固定時間，確保活動場地，再明確到各班，班主任、班干部組織好社團填報工作，讓學生根據自己實際的興趣愛好參加藝術社團。

再者，完善藝術社團管理的制度。健全社團的組織建設，從人員招聘、負責人選舉到日常管理，做到有章可循，依法治團。社團建立章程，每位社員人手一張社團證，接受學校相關組織的管理和監督，并建立社團考核獎懲制度，制定明確工作目標。學校團組織應尊重社團的自主管理，在與學校精神保持一致的情況下，合理放權，充分發揮學生社團的主觀能動性。社團的一般活動應由社團自己組織，原則上不予干涉。這對培養學生社團干部的獨立辦事能力及組織協調能力有著積極的作用。

最后，為學生提供展示自我的舞臺，培養自信心和榮譽感。藝術社團的活動不是為個人服務而是要面向全體師生以及社會，通過參加社團活動，學生的興趣與愛好普遍得以滿足，學生的個性特長也得充分發揮。因此學校的藝術社團要定期進行演出，比如藝術節、運動會、科技節更是為社團提供了自我展示的機會，這樣不僅繁榮了校園文化，在很大程度上滿足了學生自我實現的需要，增強了他們的自信心和榮譽感。

現在，各學校的各種社團都得到了蓬勃發展，社團在成為中學生展示自我、放飛夢想及了解社會、走向社會的重要形式和載體的同時，正逐步發展為組織推動校園文化建設，拓展中學生綜合素質的重要助手和陣地，在這樣的背景下，我們將學生藝術社團定位為人才培養的參與平臺和實踐平臺，他可以助推學校形成自己獨特文化品味。或許我們的藝術社團建設還有很多不成熟的地方，但我們一定會摸索著長大，統一思想，團結協作，使我校藝術社團成為學校精神文明建設的重要陣地。

參考文獻：

[1] 王秀芳.中學社團活動對校園文化的影響.南京師范大學，2005年3期.

[2] 肖剛.關于校園文化建設的思考.文學，2005年3期.