芻議學校后勤工作與安全管理

【摘 要】學校后勤工作是小學教學的工作點，其雖然和小學教學相互獨立，但是它為教學提供了一種強有力的保障。而
安全管理也是小學教育體系下的一個重要組成部分，對小學教育有著護航的作用。本文主要探討小學的后勤工作及安全管理，
意在營造一個適合小學生全面發(fā)展的安全、舒適、穩(wěn)定的校園環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】小學 后勤工作 安全管理1. 小學學校后勤工作的意義
小學學校后勤工作是學校教學工作的重要組成部分，主
要包括“服務(wù)”和“管理”兩大部分，涉及著小學生生活的
方方面面。好的后勤工作可以有效的促進學校教學工作的順
利進行，有助于實現(xiàn)學校的整體目標，是小學實現(xiàn)高水平基
礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)。鄧小平指出，后勤工作也是一門學問，
也需要學習，也能出人才，不鉆進去是搞不好的。在小學的
管理體制中，后勤工作涉及著人、財、物等方面，看似復(fù)雜
煩瑣，但是它也有著科學性和特殊性。后勤服務(wù)與管理工作，
應(yīng)借鑒實踐經(jīng)驗，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢及后勤工作人員的服
務(wù)育人功能，不僅可以為學生提供服務(wù)性、先進性的工作，
也可以成為小學生的精神食量，為基礎(chǔ)教育貢獻積極的力量。
2. 小學學校后勤的主要工作
小學學校后勤工作的順利進行，主要體現(xiàn)在食堂和宿舍
兩個方面。
2.1 食堂的服務(wù)與管理
食堂，是后勤工作的最重要一環(huán)，小學正是孩子成長的
關(guān)鍵時期，需要營養(yǎng)滿足身體的要求，學校食堂需要為之做
出有力保障，提供有營養(yǎng)的食品，保持干凈的環(huán)境，防止病
從口入。
首先，應(yīng)把好飯菜及其營養(yǎng)關(guān)。食堂的管理人員和廚師
們應(yīng)該在食品的安排上要保證科學、營養(yǎng)，配制品種齊全的
食品。堅持低鹽少油、粗細搭配、葷素搭配的原則，這樣不
僅可以滿足學生成長的營養(yǎng)需求，也可以增強學生的食欲，
保證學生日常生活的活力。
其次，應(yīng)把好衛(wèi)生關(guān)。良好的衛(wèi)生條件可以帶來更好的
飲食欲望，做好食堂的衛(wèi)生工作，是確保學生身體健康和生
命安全的重要保證。拒絕廉價、劣等菜源，保證新鮮供應(yīng) ；
拒絕餐具只洗不消毒，保證用餐衛(wèi)生 ；拒絕門窗禁閉，保證
通風換氣。對后勤工作人員，做好思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓，
強化員工的責任意識，打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、服務(wù)好的
學校食堂團隊。
2.2 宿舍的服務(wù)與管理
一個良好的休息環(huán)境可以帶給小學生們更有利的身心健
康。宿舍的服務(wù)與管理需要確立明確的相關(guān)制度 ：衛(wèi)生制度
與休息制度等。做好宿舍的衛(wèi)生工作，做好公共場合的衛(wèi)生
消毒工作，如走廊、洗漱間、衛(wèi)生間等。每日學生離開宿舍
上課后，應(yīng)對宿舍進行系統(tǒng)的清理，提供一個舒適的住宿環(huán)
境，給學生們一個“家”的感覺。確立規(guī)范的作息時間，宿
管老師進行起、睡的時間控制，對于“活躍”的學生進行教育，
保證每個學生的休息質(zhì)量，為學生休息打造最優(yōu)秀的環(huán)境。
3. 學校的安全管理
小學生正處于人生的最重要階段，其身心和身體的成長
發(fā)育都是人生的黃金階段，由于生理和心理上尚未完全成熟、
個人的認知能力比較低、缺乏自我防范意識和能力、缺乏安
全意識等消極因素，導(dǎo)致小學生更容易收到傷害和遭遇意外
事故。如，校園火災(zāi)事件、黑校車事件、福建南平傷人事件
等惡性事件，不僅給教育工作和社會風氣帶來了十分不利的
影響，同時，也對小學學生的心靈造成了巨大的殘害，甚至
伴隨學生的一生。因此，樹立牢固的安全意識，加大學校的
安全管理成為了各個小學迫在眉睫的任務(wù)。
3.1 小學主要不安全因素分析
小學學生受到的傷害主要可歸結(jié)為以下幾類 ：（1）體育
傷害。由于個別學生的身體素質(zhì)較低、體育設(shè)施陳舊、學生
活動方式不當、個別體育課程的強度較大等因素，可能導(dǎo)致
對學生受到此類傷害。（2）課余傷害。小學生正處于一個活
躍期，課間的嬉笑打鬧在所難免，若管理不當或是學生活動
過于激烈，容易對學生造成傷害。（3）上放學的交通事故傷害。
這類傷害可以認為是管理不善導(dǎo)致，上放學時期，人、車聚
集，小學生的交通意識薄弱，很難面對緊急問題做出理性的
判斷，往往導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。這就要求學校和家長的密切配
合，做到學生不離“看護的視線”。（4）突發(fā)事件傷害。例如，
自然災(zāi)害、突發(fā)火災(zāi)等，面對這類問題，要求學校加強學生
的逃生意識和逃生自救的能力教育，同時也應(yīng)該增強學生的
安全防范和自我保護意識，做到面對緊急事故的傷亡最小化。
3.2 小學學校的安全管理
小學學校的安全管理工作不僅是學校管理工作的重點，
也是社會管理的一個管理方向，良好的校園環(huán)境可以培養(yǎng)出
優(yōu)秀人才，為社會服務(wù) ；相反，糟糕的向原環(huán)境容易導(dǎo)致青
少年犯罪的發(fā)生，危害社會安全。所以，學校的安全管理工
作需要家庭、學校和社會的齊心協(xié)力，塑造讓學生快樂、讓
家長放心、讓社會滿意的校園環(huán)境。良好的校風和健全的制
度是安全管理的保證。校風直接影響學校的安全環(huán)境，同時
也會決定學校內(nèi)部的人際關(guān)系。校風建設(shè)不僅是對小學學生
的教育，同時也是對校園領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育，校風建設(shè)是學
校安全管理的首要任務(wù)。制度問題決定著怎么管理的問題，
科學的管理制度可以給學生帶來正確的人生觀和社會觀，獎
罰分明、不以成績評價個人、開設(shè)心理教育課程等，將為學
校管理減輕負擔。
增強學生的安全意識和安全防范意識是安全管理的重要
準備。近年來，我國學校事故頻發(fā)，究其原因就是安全教育
的不善，學生缺乏安全意識和安全防范意識，安全意識薄弱、
缺乏安全防范手段、甚至喪失緊急事故的應(yīng)對能力，這些不
利因素將迫不及待地要求對小學生乃至中學生加大安全教育
工作。
穩(wěn)定和諧的校園周邊環(huán)境是安全管理的當務(wù)之急。當今
青少年犯罪的發(fā)生，毫不避諱的說主要是來源于網(wǎng)絡(luò)和社會，
那么對校園周邊環(huán)境的建設(shè)提出了更緊迫的要求。這也是安
全管理上最復(fù)雜和艱難的過程，需要家庭、學校和社會的三
方共同努力。家長應(yīng)該做好孩子的監(jiān)護人，禁止孩子與不良
或不明身份的人員接觸；學校應(yīng)該加大教育投入與監(jiān)管機制；
各級公關(guān)機關(guān)是社會方面的主要力量，應(yīng)該同教育部門合作
對學校周邊環(huán)境進行排查，集中整治。對學校周邊的游藝廳、
網(wǎng)吧、夜總會、歌舞廳等娛樂場所進行重點監(jiān)督與整治，嚴
肅處理影響治安和學生安全的行為。同時，政府也應(yīng)該控制
校園周邊的人口流動，加強對校園周邊的巡邏，對小學生上
放學等重點時期加強控制。清除校園周邊的非法經(jīng)營攤點、
娛樂場所、出租房屋等，同時政府對學校周邊娛樂場所的建
設(shè)批準也應(yīng)該加大控制力度，盡量減少安全隱患。