淺議中專計算機教學方法和手段的創新

摘 要：隨著計算機技術的迅猛發展，計算機在各個領域都已經取得了非常廣泛的應用，這對我國社會的進一步發展具有非常積
極的促進作用。因此為了滿足社會發展的要求，我們應該積極的創新計算機教學的手段和方法，使中專計算機的教學內容能夠適應時
代的發展需求，從而培養出專業技能強、綜合素質高的計算機信息人才。本文筆者首先分析了對中專計算機教學的手段和方法進行創
新的必要性，在此基礎上，探討了中專計算機教學具體的創新方法和創新手段，希望能夠為中專計算機的教學提供一些值得借鑒的思
路。
關鍵詞：教學方法；教學手段；中專計算機；創新

中專計算機教學只有不斷的對教學方式進行改革，才可
能全面的促進學生知識技能的提高，從而培養出能夠適應社
會發展需求的人才。計算機是一門教學內容極其復雜的學科，
傳統的教學手段只能為學生傳授一些基礎性的理論知識，不
能夠從根本上培養學生的計算機實際操作技能以及運用計算
機技術解決實際問題的能力。隨著計算機行業的迅猛發展，計
算機技術已經在各領域都得到了廣泛的應用。因此，各中專學
校應該加強培養計算機方面的全能型人才，根據社會對計算
機人才的需求積極的創新教學方式，以確保計算機行業能夠
更加長久的發展 [2] 。
一、對中專計算機教學的手段和方法進行創新的必要性
積極創新中專計算機教學的手段和方法，不僅可以與時
代的發展需求相適應，而且能夠從整體上提高中專計算機的
教學質量以及促進學生全面的發展。
（一）與時代發展需求相適應
隨著我國社會的迅猛發展和計算機技術的廣泛應用，計
算機領域對人才的需求也逐漸提高，這就對中專學校在人才
培養方面提出了更高的挑戰，要求其必須做好計算機人才培
養的相關工作。對計算機教學進行逐步優化，能夠在一定程度
提高學生的計算機應用能力和綜合素質。在計算機實踐教學
的過程中，中專學校及相關教師應該積極的創新教學手段，滿
足學生自身的發展需求，同時也滿足社會發展對計算機人才
各方面能力的需求，使教學模式能夠緊跟時代的發展步伐，我
為社會培養出高質量的專業技術人才，做到真正意義上的教
育為社會服務。
（二）能夠從整體上提高中專計算機的教學質量
中專學校是培養技術人才非常重要的基地，盡管它的教
學模式與高校的教學模式不盡相同，但是中專學校也為社會
培養了大批從事一線工作的優秀人才。目前計算機教學是各
中專學校整體教學中非常重要的組成部分，做好中專計算機
教學的改革工作是創新中專教育的重中之重。積極的創新教
學手段可以在一定程度上提高學生對計算機學習的興趣，激
發學生積極主動的參與學習活動，學生能夠帶著興趣主動的
去學習計算機相關知識，這樣不僅可以提高學生實際應用計
算機技術的能力，而且還可以提高中專教學的整體水平 [4] 。
（三）促進學生全面發展
在進行計算機實踐教學的過程中，對教學手段進行不斷
的改革和創新，根據學生學習計算機的實際情況選擇與之相
適應的教學方法，真正的發揮以學生為本的教學理念。在實踐
的過程中對社會的需求和學生的需求進行全面的了解，最大
限度的提升學生在計算機方面的綜合素養，從而培養了學生
的計算機實際操作技能，使學生的潛在的能力得到激發，促進
學生更加全面的發展。
二、中專計算機教學具體的創新方法和創新手段
中專學校如果想培養出適應社會發展需求的全方位人
才，就應該做好中專計算機教學的改革工作。根據中專學生學
習計算機的特點來選擇合適的教學方式，有利于提高教學的
創新度。實際上，中專計算機有很多的創新手段和創新方法，
例如，計算機教室應該積極的創新教學目標，在教學過程中盡
可能的激發學生學習的自主性、培養其合作學習的能力。
（一）創新教學目標
在進行中專計算機教學的過程中，教師需要逐漸優化教
學結構，根據計算機課程的學科特點和學生計算機的操作能
力合理的對教學目標進行設置。教師在對教學模式進行優化
的過程中，要充分的調動學生的積極性，開展一些具有現代教
學理念的教學活動。只有科學的教學目標才能夠在教學中凸
顯學生學習的主體地位。例如，在對獲取網絡信息方法的講解
過程中，若運用傳統的教學模式，教師可能會要求學生對課本
內容進行閱讀，并掌握課本中的知識內容。但是在強調教學創
新的現代社會，學生不僅需要掌握課本中的知識，還必須要在
實踐中培養自己的實際操作技能，從而為創新教學手段奠定
堅實的基礎。
（二）激發學生學習的自主性
教師在對中專計算機進行教學的過程中，應該注重培養
學生的自主學習能力，學生才是學習過程中的主體。教師應該
對學生多加引導使其能夠充分的發揮自身的主觀能動性，在
實踐中逐漸培養學生的自主學習能力，對教學創新起到積極
的促進作用。傳統的計算機教學方式往往是以教師講解為主，
學生卻很少有機會自主學習，只是被動的接受。現階段，教師
應該積極的創新教學方法，通過引導讓學生積極主動的學習
教學內容，從而培養學生的自主學習能力和實踐操作能力。例
如，在講到制作動畫的時候，教師可以要求學生自主學習制作
動畫的方法，并且通過學習能夠制作出不同難易程度的動畫。
學生通過制作可以體驗到成功帶來的喜悅，從而愿意更加積
極主動的去學習計算機知識 [1] 。
（三）培養學生的合作學習能力
在中專計算機教學的過程中運用合作學習方法，有利于
培養學生的發散思維和合作學習能力。教師可以根據學生的實際學習情況不同難易程度的任
務，讓學生自己根據自己的能力選擇學習任務和合作學習的
團隊，學生通過這樣的學習不僅可以體會到團隊合作的重要
性，而且還能夠提高自己的實際操作能力和團隊合作能力，進
而得到全面的發展。另外一方面，教師也應該在實踐操作中培
養學生的合作學習能力，學生通過在實踐中對所學理論知識
進行反復的驗證和研究，能夠提高自己在實踐中運用理論知
識的能力。例如，在學習圖片處理的相關知識時，教師可以設
置處理圖片的任務，要求學生分組合作完成任務，學生在合作
的過程中既鍛煉了自己處理圖片的能力也培養了團隊合作的
協調能力。
（四）改變傳統的教學觀念
隨著我國社會的快速發展，科學技術的水平也得到了提
高，傳統的教學模式已經無法滿足社會對計算機人才的需求，
所以，教師必須積極的改變傳統的計算機教學觀念。首先教師
可以利用先進的科學技術，在傳統教學的基礎之上運用互聯
網微課或者遠程進行教學，另外教師還可以充分的利用情境
教學法、情感教學法以及發現式教學方法，以學生為中心展開
教學。能夠適應現代社會發展需求的計算機人才必須具備實
際的操作能力和較高的綜合素養，教師應該在教學中不斷的
更新自己的教學觀念，為社會培養高質量的人才 [3] 。
（五）適當的進行模擬練習
計算機技術的實用性很強，這就要求在計算機教學的過
程中，知識的學習不能僅僅停留在理論知識的傳授階段，而應
該為學生提供更多實踐的機會，這樣才能夠使學生將所學到
的基礎知識運用到實踐中，從而促使學生在不斷的實踐中提
升自己的計算機實際操作能力。例如，在學習到了維修計算機
技術的內容時，教師就應該要求學生進行模擬練習，在模擬練
習之前教師可以預先設置一定的故障，這樣學生在進行模擬
練習的過程中，通過自己對計算機故障的切身感受，研究出造
成該故障的原因并將該故障維修好，使計算機能夠正常運行，
學生通過這樣的模擬練習，就可以將所學的計算機維修知識
運用到實踐中，這樣不僅提高了學生運用所學知識解決實際
問題的能力，而且還鍛煉了自己的實際操作能力。
三、結語
綜上所述，對中專計算機的教學手段和教學方法進行創
新是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。教師對學生學習
的影響是最大的，所以提高中專學生的計算機實際操作能力
和綜合素質是現階段教師面臨的巨大挑戰。因此，在進行中專
計算機教學的過程中，教師應該積極的創新教學手段和教學
方法，對于有創新意識的學生應該對其正確的引導，使其充分
的發揮自己的創新精神。這樣在提高學生計算機操作技能的
同時提升其他的素質，從而為學生后續的發展奠定了基礎。
參考文獻：
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