淺析教學(xué)質(zhì)量的提高取決于科學(xué)管理

　[論文關(guān)鍵詞]教學(xué)質(zhì)量　反饋　科學(xué)管理
　　[論文摘要]質(zhì)量是生存之本。學(xué)校要生存， 就要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的提高，又取決于科學(xué)管理的水平，本文就幾個方面進行論述。
　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。只有不斷加強教學(xué)管 理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)校具有旺盛的生命力。那么，加強教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量就成為目前我們研究的主要課題。
　　一、要 全面提高教學(xué)質(zhì)里，必須實行全員性的質(zhì)盆管理
　　我校為迎接21世紀的挑戰(zhàn)，制定了“創(chuàng)示范，爭一流”的辦學(xué)目標，力爭創(chuàng)一流的辦學(xué)條件、一流 的管理水平、一流的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校在規(guī)模上有較大發(fā)展，結(jié)構(gòu) 上逐步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，在教職員工中必須強化主人翁意識，樹立校興我榮、校衰我恥，提高質(zhì)量，人人有責(zé)的觀念，從而把創(chuàng)建示范性高工專的任 務(wù)變成廣大教職工的自覺行動。
　　教學(xué)質(zhì)量如何涉及到學(xué)校的每一個部門，每一個環(huán)節(jié)和每一個教職員工，因此，全體教職員工都必須樹立一個“質(zhì) 量”的概念，并積極參加到教學(xué)質(zhì)量管理中來。
　　1.各級領(lǐng)導(dǎo)重視，親自抓教學(xué)質(zhì)童管理
　　要提高教學(xué)質(zhì)量，首先各級領(lǐng)導(dǎo)要充分重 視，應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量管理放在各項工作的首位。近幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)本著以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的原則，根據(jù)市場需求，不斷深化教學(xué)管理改革，狠抓教學(xué)質(zhì) 量。學(xué)校特制定了《教師教學(xué)質(zhì)量考核暫行規(guī)章》、《教學(xué)事故分類及處理暫行辦法》等規(guī)章制度，加強了對教學(xué)過程的監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量的檢查，對教師教學(xué)質(zhì)量進 行等級分類，對教學(xué)事故進行嚴肅處理。建立了教學(xué)質(zhì)量“四級”考評(學(xué)�？荚u、系部考評、教研室考評、學(xué)生考評)機制，充分發(fā)揮了各方面的作用，使我校教 學(xué)質(zhì)量管理工作步人正軌。
　　2.強化教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
　　教師自身素質(zhì)的高低是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)中處于主 導(dǎo)地位，學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力在很大程度上取決于教師，因此，提高教師素質(zhì)，加強師資隊伍建設(shè)勢在必行。近年來，我校為盡快建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理 的“雙師型”教師隊伍，設(shè)立了專項科研校內(nèi)研究基金，鼓勵教師積極下廠局進行科研開發(fā)。為了提高課堂教學(xué)效果，學(xué)校鼓勵教師使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如投影、CAI等;學(xué)校鼓勵、支持教師下現(xiàn)場實 習(xí)，尤其對青年教師，制定青年教師下基層鍛煉的措施，要求青年教師畢業(yè)后到基層鍛煉半年。在對新教師培養(yǎng)方面，采取由老教師傳、幫、帶的辦法，新教師在老 教師指導(dǎo)下進行聽課、備課和上崗考核準備，然后由學(xué)校組織進行上崗考核。考核內(nèi)容有:(1)工作態(tài)度;(2)講課能力(試講);(3)實驗?zāi)芰�。�?jīng)過嚴格 考核，合格者才準予上講臺。

　　3.加強學(xué)生素質(zhì)教 育
　　學(xué)生是教學(xué)過程的主體，是學(xué)習(xí)活動的主人，沒有學(xué)生就不會有教學(xué)活動。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量只有一流的教師是不夠的，還必須有學(xué) 生的積極配合。根據(jù)學(xué)校實際，我校加強了學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并加強考風(fēng)、考紀建設(shè)。學(xué)校修訂了《考場規(guī)則》、《學(xué)生違反試 場規(guī)則和考試作弊處理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，學(xué)生人手一冊。學(xué)校起草了 《致學(xué)生家長的一封信》，寄給每一位學(xué)生家長，使學(xué)生家長配合學(xué)校共同搞好考風(fēng)建設(shè)工作。在考試中，一旦發(fā)現(xiàn)作弊學(xué)生，教務(wù)處在在24小時內(nèi)及時通報全 校，該課程考試成績按零分計，不得參加正常補考，并受到留校察看處分。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)優(yōu)異獎，表彰先進，現(xiàn)已形成了一種約束與激勵相 結(jié)合的機制。
　　4.管理落實，服務(wù)到位
　　教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性工作，學(xué)校各項工作都要服從服務(wù)于教學(xué)工作，要確保管理落實，服務(wù) 到位，為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境，如物業(yè)公司要保證水、電、暖的正確供應(yīng);餐廳要保證飯菜質(zhì)量，品種多樣，干凈衛(wèi)生;圖書館要滿足教師和學(xué)生需要，并提供 最新資訊;公寓管理工作力求到位，為學(xué)生創(chuàng)造一個清潔文明的住宿環(huán)境等。 轉(zhuǎn)
　[論文關(guān)鍵詞]教學(xué)質(zhì)量　反饋　科學(xué)管理
　　[論文摘要]質(zhì)量是生存之本。學(xué)校要生存， 就要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的提高，又取決于科學(xué)管理的水平，本文就幾個方面進行論述。
　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。只有不斷加強教學(xué)管 理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)校具有旺盛的生命力。那么，加強教學(xué)質(zhì)量管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量就成為目前我們研究的主要課題。
　　一、要 全面提高教學(xué)質(zhì)里，必須實行全員性的質(zhì)盆管理
　　我校為迎接21世紀的挑戰(zhàn)，制定了“創(chuàng)示范，爭一流”的辦學(xué)目標，力爭創(chuàng)一流的辦學(xué)條件、一流 的管理水平、一流的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校在規(guī)模上有較大發(fā)展，結(jié)構(gòu) 上逐步優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此，在教職員工中必須強化主人翁意識，樹立校興我榮、校衰我恥，提高質(zhì)量，人人有責(zé)的觀念，從而把創(chuàng)建示范性高工專的任 務(wù)變成廣大教職工的自覺行動。
　　教學(xué)質(zhì)量如何涉及到學(xué)校的每一個部門，每一個環(huán)節(jié)和每一個教職員工，因此，全體教職員工都必須樹立一個“質(zhì) 量”的概念，并積極參加到教學(xué)質(zhì)量管理中來。
　　1.各級領(lǐng)導(dǎo)重視，親自抓教學(xué)質(zhì)童管理
　　要提高教學(xué)質(zhì)量，首先各級領(lǐng)導(dǎo)要充分重 視，應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量管理放在各項工作的首位。近幾年來，我校領(lǐng)導(dǎo)本著以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的原則，根據(jù)市場需求，不斷深化教學(xué)管理改革，狠抓教學(xué)質(zhì) 量。學(xué)校特制定了《教師教學(xué)質(zhì)量考核暫行規(guī)章》、《教學(xué)事故分類及處理暫行辦法》等規(guī)章制度，加強了對教學(xué)過程的監(jiān)督和教學(xué)質(zhì)量的檢查，對教師教學(xué)質(zhì)量進 行等級分類，對教學(xué)事故進行嚴肅處理。建立了教學(xué)質(zhì)量“四級”考評(學(xué)�？荚u、系部考評、教研室考評、學(xué)生考評)機制，充分發(fā)揮了各方面的作用，使我校教 學(xué)質(zhì)量管理工作步人正軌。
　　2.強化教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量
　　教師自身素質(zhì)的高低是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂教學(xué)中處于主 導(dǎo)地位，學(xué)生獲取知識，培養(yǎng)能力在很大程度上取決于教師，因此，提高教師素質(zhì)，加強師資隊伍建設(shè)勢在必行。近年來，我校為盡快建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理 的“雙師型”教師隊伍，設(shè)立了專項科研校內(nèi)研究基金，鼓勵教師積極下廠局進行科研開發(fā)。為了提高課堂教學(xué)效果，學(xué)校鼓勵教師使用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如投影、CAI等;學(xué)校鼓勵、支持教師下現(xiàn)場實 習(xí)，尤其對青年教師，制定青年教師下基層鍛煉的措施，要求青年教師畢業(yè)后到基層鍛煉半年。在對新教師培養(yǎng)方面，采取由老教師傳、幫、帶的辦法，新教師在老 教師指導(dǎo)下進行聽課、備課和上崗考核準備，然后由學(xué)校組織進行上崗考核�？己藘�(nèi)容有:(1)工作態(tài)度;(2)講課能力(試講);(3)實驗?zāi)芰�。�?jīng)過嚴格 考核，合格者才準予上講臺。

　　3.加強學(xué)生素質(zhì)教 育
　　學(xué)生是教學(xué)過程的主體，是學(xué)習(xí)活動的主人，沒有學(xué)生就不會有教學(xué)活動。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量只有一流的教師是不夠的，還必須有學(xué) 生的積極配合。根據(jù)學(xué)校實際，我校加強了學(xué)生的素質(zhì)教育，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，并加強考風(fēng)、考紀建設(shè)。學(xué)校修訂了《考場規(guī)則》、《學(xué)生違反試 場規(guī)則和考試作弊處理規(guī)定》等一系列規(guī)章制度，學(xué)生人手一冊。學(xué)校起草了 《致學(xué)生家長的一封信》，寄給每一位學(xué)生家長，使學(xué)生家長配合學(xué)校共同搞好考風(fēng)建設(shè)工作。在考試中，一旦發(fā)現(xiàn)作弊學(xué)生，教務(wù)處在在24小時內(nèi)及時通報全 校，該課程考試成績按零分計，不得參加正常補考，并受到留校察看處分。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)優(yōu)異獎，表彰先進，現(xiàn)已形成了一種約束與激勵相 結(jié)合的機制。
　　4.管理落實，服務(wù)到位
　　教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性工作，學(xué)校各項工作都要服從服務(wù)于教學(xué)工作，要確保管理落實，服務(wù) 到位，為教學(xué)提供一個良好的環(huán)境，如物業(yè)公司要保證水、電、暖的正確供應(yīng);餐廳要保證飯菜質(zhì)量，品種多樣，干凈衛(wèi)生;圖書館要滿足教師和學(xué)生需要，并提供 最新資訊;公寓管理工作力求到位，為學(xué)生創(chuàng)造一個清潔文明的住宿環(huán)境等。
二、要全面提高教學(xué)質(zhì)盆，必須進行全過程的動態(tài)管理
　　1.抓好日常教學(xué)檢查工作，加強教學(xué)督導(dǎo)
　　日常教學(xué)檢查是督促、保證教學(xué)工 作正常進行的重要保障。為了加強教學(xué)紀律，我校教務(wù)處積極做好日常教學(xué)檢查工作，其內(nèi)容包括檢查教師上課有無遲到現(xiàn)象、早下課現(xiàn)象、誤課現(xiàn)象和私自調(diào)課現(xiàn) 象;檢查上課情況、教學(xué)日志填寫情況;檢查教學(xué)晚自習(xí)輔導(dǎo)情況等。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校加強了教學(xué)督導(dǎo)工作，成立了教學(xué)督導(dǎo)組，由長期從事教學(xué)工 作，經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好，在學(xué)術(shù)上有一定造詣，有高尚師德的退休專家和教授組成，對教師的教學(xué)質(zhì)量進行抽測和檢查，并及時與教務(wù)處聯(lián)系。同時，教務(wù)處也 進行聽課檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。例如在1998-1999學(xué)年第二學(xué)期檢查中，發(fā)現(xiàn)一青年教師教學(xué)效果差，教務(wù)處及時與主管校長及有關(guān)系(部)取得聯(lián) 系，對這位教師進行了停課處理。教務(wù)處還加強了與學(xué)生的聯(lián)系，召開學(xué)生干部會議，了解各班教學(xué)情況，并在學(xué)生中進行每月一次的教學(xué)質(zhì)量反饋，努力促使教學(xué) 質(zhì)量的提高。
　　2.做好期中教學(xué)檢查工作
　　期中教學(xué)檢查是對教學(xué)工作較全面、較細致的檢查，通過期中教學(xué)檢查，全面掌握學(xué)校的教 學(xué)與管理情況，并采取相應(yīng)的措施，我校為搞好期中教學(xué)檢查工作，各級領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視，由教學(xué)副校長親自領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處和各系(部)共同組織，對前半學(xué)期教 學(xué)工作進行教研室、系(部)、學(xué)校三級檢查，包括檢查教師教學(xué)計劃完成情況;教案編寫情況(重點檢查青年教師教案編寫情況);抽查教師作業(yè)布置和批改情 況;檢查實習(xí)、實驗情況;檢查教師互相聽課情況;檢查教學(xué)紀律、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況;檢查《教研室工作手冊》;組織有關(guān)人員進行聽課;召開學(xué)生代表座談會、教 師代表座談會及督導(dǎo)組會議，從多方面了解教學(xué)及教學(xué)上存在的問題，并組織學(xué)生對任課教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進行量化打分，力求全面、準確、公正地評價教師的教 學(xué)質(zhì)量，并促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　3.建立了試題庫和考試巡 查制
　　考試是人才培養(yǎng)過程的重要環(huán)節(jié)。通過考試可以顯示學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也可以反饋出教學(xué)效果。自1997年以來，我校在許多主干課程上進行 了考試方法改革，并建立了試卷、試題庫，實現(xiàn)了“教”、“考”分離。到1999年底，題庫共有試題500余套，基本滿足了各類課程考試使用。為了樹立良好 的考風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量，我校建立了考試巡查制度，由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及各系(部)領(lǐng)導(dǎo)組成巡視小組，對考場進行巡查，認真檢查考場紀律、學(xué)生證件以及監(jiān)考教 師遵守監(jiān)考守則情況，發(fā)現(xiàn)問題及時進行處理，保證了考試公平、公正。
　　4，檢查閱卷質(zhì)量，建立成績分析反債制度
　　為了保證閱卷質(zhì) 量，教務(wù)處根據(jù)《教師閱卷管理辦法》，對考卷進行現(xiàn)場密封和裝訂，閱卷采取集中流水閱卷方式，避免了人情分。為了減少誤差，教務(wù)處組織有關(guān)人員對試卷批閱 情況進行隨機抽查，保證了閱卷的質(zhì)量和評分的正確性。學(xué)校還建立了成績分析及反饋制度，由任課教師對學(xué)生的成績進行綜合分析，找出存在問題，并將分析結(jié)果 反饋給學(xué)校，為學(xué)校教學(xué)管理工作提供依據(jù)。
　　三、要全面提高教學(xué)質(zhì)量，必須采用科學(xué)的方法進行管理
　　采用科學(xué)的、先進的方法進行教學(xué) 質(zhì)量管理，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在教學(xué)質(zhì)量管理中，管理的手段不應(yīng)是單一的，而應(yīng)是綜合的、多樣的管理方法，既可以運用質(zhì)量檢查、原因分析，又 可以采用分類管理的方法。所謂分類管理，即把收集的有關(guān)教學(xué)質(zhì)量資料及數(shù)據(jù)，根據(jù)一定的標準進行分類，劃分清楚，理出頭緒，并找出解決問題的方法。如對學(xué) 生，可按不同的專業(yè)、年級進行分類管理，對教師可按老、中、青進行分類管理等。我們知道，影響教學(xué)質(zhì)量的因素是復(fù)雜的、多樣的，如教師積極性不高，責(zé)任心 不夠強;教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠高，分析問題、解決問題的能力欠缺;學(xué)生中學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃;管理及服務(wù)工作跟不上等等，其中有自然因素，也有人們心理和環(huán)境因素，只有根據(jù)不同的情況，采取不同的管 理方法和措施，才能促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。
　　綜上所述，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的核心工作，是學(xué)校各項工作質(zhì)量的綜合反映。全面提高教學(xué)質(zhì) 量是我們共同奮斗的目標。只有充分調(diào)動各方面的積極因素，不斷加強和完善教學(xué)質(zhì)量管理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。 轉(zhuǎn)