啟蒙的觀念

摘要：在康德對啟蒙的開創性闡述之后，黑格爾在古典意義上把它推向極至，晚年的福柯又在現代性的視野中對啟蒙作了堅定的維護。啟蒙的觀念總體上就在于成熟、教化和自我批判。福柯的思想轉變以及20世紀西方知識界對啟蒙觀念的顛覆其實就是啟蒙自身的進渡和召喚，是啟蒙觀念內在的轉型機制的產物。啟蒙的觀念昭示了當今的精神狀況。

關鍵詞：啟蒙；理性；批判；祛魅；轉型

中圖法分類號： 文獻標識碼：A 文章編號：

The idea of Enlightenment

Abstract: After the initiate illumination by Kant, the concept of Enlightenment has been further promoted and firmly defended by Hegel and Foucault (late) both from classic and modern aspects, which generally means self-identification, self-edification and self-critique. The transformation of Foucault’s thought and the subversion of the idea of Enlightenment is nothing but a certain kind of progress of itself and a summon by itself. The idea of Enlightenment reveals the intellective state of current times.

Keywords: Enlightenment; rationality; critique; disenchantment; transformation

一

啟蒙是一種智慧。

啟蒙（Enlightenment）是光（light）的結果，而智慧（Sophia）也是一種對光之澄明的追索，因此啟蒙屬于智慧。愛琴海邊的先民們把智慧稱之為sophia，由于它們似乎是某種明亮的東西（phaos），能讓宇宙萬物統統明亮起來，于是便從phoos（光）中引申出了去蔽除晦而通過思維認識進入光明的sophia（智慧），并通過基督教的經書而賦有了更高的神圣。如此觀之，近代的“啟蒙”，現代的“批判”以及后現代的“解構”，最終都可歸結為一種智慧以及對智慧的追求了。因此啟蒙不惟是一個特定的介于文藝復興和浪漫主義之間的歷史時期，也不僅是僅是社會文化轉型的先期準備，啟蒙自有其本體的地位和作用。啟蒙是一般的、永恒的棗雖然有關“進步”的功績不必因它而來，同時有關僵化的罪惡也不可能由它而去。

啟蒙與我們的關系是當下直接的，同時也是自明的。一方面我們的“現代”文化由啟蒙發展而來，而歷史上的啟蒙運動就是現代世界分娩的陣痛階段。在人類文化各個分支里（尤其在宗教、藝術和哲學中），啟蒙作為一種新的精神開始產生并顯示其力量。“ 啟蒙運動的哲學是一種新的、有成效的推動力量……現代思想已開始找到自己的道路。”[1](P201)現代社會就是啟蒙開始的，并且那個詞義模糊含混的“ 現代”一詞其實就是新的一輪啟蒙。另一方面，啟蒙又是一個繼往的環節，“啟蒙思想家的學說有賴于前數世紀的思想積累，……啟蒙哲學只是繼承了那幾個世紀的遺產，對于這一遺產，它進行了整理，去粗取精，有所發揮和說明。”[2](Pii)

在啟蒙運動進行了很多年以后，人們對啟蒙仍還不甚了了。1783年就有人提出一個不可回避而必須回答的問題：何為啟蒙？康德全面地吸收了啟蒙運動形形色色的思想因素，并通過這些因素的相互作用和補充獲得了關于哲學問題和哲學方法的嶄新的成熟觀念。康德認為，“啟蒙運動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態。不成熟狀態就是不經別人引導，就對運用自己的理智無能為力。當其原因不在于缺乏理智，而在于不經別人的引導就缺乏勇氣與決心去加以運用時，那么這種不成熟狀態就是自己所加之于自己的了。Sapere aude！要有勇氣運用你自己的理智！這就是啟蒙運動的口號。”[3](P22)康德特別強調了只有自由，即必須永遠有公開運用自己理性的自由，才能給人類帶來啟蒙。所謂啟蒙，也就是從某種被監護的狀態中掙脫出來，挺身而成為一個自由的人。康德學說不可比擬的崇高歷史意義終于它不僅給后世思想規定了諸多問題，而且提供了解決這些問題的途徑。康德不僅以其學術思想影響后世，同時也以自身的實際行動充分證明和踐履自己的學識。從普適的思想到一己之存在，康德都是啟蒙成就的結晶。康德的批判哲學本身就是啟蒙運動最偉大的成就，福柯對此形象地解釋道：“‘批判’在某種程度上是一本記載在‘啟蒙’ 中已成為舉足輕重的理性的日記。反之，‘啟蒙’則表明‘批判’的時代。”[4](P533)康德挺身而成為一個自由的“公開運用自己理性”的典范。啟蒙就是一種成熟狀態。

在啟蒙思想集大成者康德這里，“啟蒙運動思想至此趨于完善和有序，同時實現了康德自稱在思想界開創的哥白尼革命，溝通了唯理論和經驗論這兩個好幾世紀來互相敵對的歐洲主要哲學傳統。”[5](P118) 雖然哲學并非自啟蒙運動而產生，但長期對立不和的哲學流派在康德這里卻得到了有機的統一。此后西方思想又從康德的啟蒙哲學進渡到了德國古典哲學，后者隨飽受現代人的攻擊和質疑，但它卻默默地成就著后世的一切思想，畢竟“哲學的質疑根植于‘啟蒙’中”（福柯語）。在權威和信仰主宰一切的時代，自我的獨立與取消托管意味著一種自我存在的勇氣。因此啟蒙不只是一個不具有進步色彩的中性概念，它在給一切可稱之為現代思想和社會生活之問題蓋上“現代的”日戳之外，還意味著某種價值的形成和延續。因此我們認為對以下的這個觀點可以作些積極的理解，即，“啟蒙運動是歐洲文化和歷史的現代時期的開端和基礎，它與迄至當時占支配地位的教會式和神學式文化截然對立。……啟蒙運動絕非一個純粹的科學運動或主要是科學運動，而是對一切文化領域中的文化的全面顛覆（Gesamtumu?lzung），帶來了世界關系的根本性移位和歐洲的完全更改。”[6](P175)這就是對啟蒙或啟蒙運動的總體觀感。

二

黑格爾進一步把啟蒙的古典觀念推向了幾乎盡善盡美的高度。在黑格爾看來，啟蒙就是信仰的對立面。啟蒙使用概念（其實這就康德所說的“純粹理性”，reine Verunft）的力量去橫掃一切混亂的、蒙昧的東西。從邏輯上說，啟蒙取代信仰也其有正當的權利。啟蒙對信仰的顛覆所遵循的恰恰是信仰自身的原則，可以說正是信仰孕育了啟蒙，在自我意識的維度中，啟蒙是對信仰的超越。進而言之，由于啟蒙把那些非現實的東西鼓勵出來并從精神中分離出去，“啟蒙于是對信仰有了不可抗拒的支配力，因為，在信仰本身中就存在著種種支持啟蒙使之現實有效的環節。”[7](PP104-105)這種世俗化的理性啟蒙自古及今不斷壯大，終于在此時頑強破土而出，奪取了勝利，構成了新時代的特征。從表面上看，啟蒙對信仰的顛倒好像是在以感性現實的低級思想玷污著信仰的精神性的意識，好像是在以理智的；自身意志的和實踐的虛驕破壞著信仰因謙卑而取得的寧靜的和安全的心情。但事實上遠非如此，從最本質的角度毋寧說：“啟蒙是在揚棄著信仰本身中原來存在的那種無思想的或者更確切地說無概念的割裂狀態。”[7](P105)啟蒙本身是對信仰的揚棄，因而它一方面與信仰存在血緣關系，另一方面卻是一種背叛。 從這里進一步推論，我們似? 蹙湍芟硎艿轎尷拗頻睦�史乐观主义所带给人类的无尽福祗。由诱~裘勺鈧帳嵌孕叛齙難鍥�，磦蝤达禂囁一帜[暈掖看庖饈兜惱嬲�知识，被信妖l盍訓木�神蕿懤i胂質凳瀾縟諶氳膠閑車耐騁惶逯�中，这样，启蒙与信仰、揭d�与涝~饋⑸系壑�城与尘蕵樊城、行深l撓胂碭５牡鵲齲�彼此就有琳b碌牧�蠐��“灾q庵止叵抵校�真理性壹s跋衷諍拖質敵允墻岷掀鵠戳說摹Ａ礁鍪瀾緄玫膠徒猓�虜特互相絾緳熏天国降入嚷栶仯”[7](PP113-114)照黑格爾看來的觀點，原來千年盛世說是邏輯的必然，而在邏輯與歷史的統一中又是歷史的必然。所以當啟蒙之舟行至笛卡爾的理性堡壘時，“我們可以說到了自己家園，可以象一個 在驚濤駭浪中長期飄泊之后的船夫一樣，高呼‘陸地’”（黑格爾語）。以此比照我們當今的現實，便會對人們重新燃燒起來的熱情有豁然之感。的確，啟蒙具有不可剝奪的正當權利，也就具有強大的穿刺性，因而必然有一種“不可抗拒的支配力”。啟蒙運動時期的人簡直無法想象20世紀的人會最終認為啟蒙及其結論有什么不對的地方。站在啟蒙運動的立場上來看今天對包括啟蒙在內的整個傳統的放肆的攻擊，我們就會認識到那種以為當今的問題是啟蒙過了頭的觀點不僅站不住腳，而且自身就是啟蒙時期需要徹底批判的那種思想上的殘渣余孽，或者對這些后思（Nachdenken）者來說，啟蒙還沒有到場。

在黑格爾那里，啟蒙不僅是一種智慧，更是一種教化。自啟蒙運動之后，關于“教化”的思想就一直成為整個西方文化的主流，近年來歐陸的解釋學和美國的“新實用主義”又重新喚起人們對啟諦心智、造就自我的啟蒙／教化的人文塑型手段的巨大熱情。在最根本的層次上，啟蒙與古希臘的paideia（教育）和中世紀的humanitatis（人性）一脈相承，只不過是以不同名號來指稱人的自我塑型過程。正如著名政治學家薩拜因所說：“從這一過程中便產生出一種自覺，一種個人的生活和內在性的意識，而這是古代希臘人從來不曾有過的。人們正在緩慢地為自己制造靈魂。”[8](P179)在后神學時代，出于這種自覺，人們便要反對信仰，亦即反對異己的、外在的、彼岸的王國，而追求此岸的生存權利和生活方式，也就是“從自我歸罪的未成年（selbstverschuldenten Unmündigkeit）進入自由的成年和自我規定”（特洛爾奇語）。我們也才更能夠體會尼采的吶喊“上帝死了”的現代性內涵。啟蒙就是人類造就自我的過程。

啟蒙哲學的特殊魅力和它的真正體系價值，在于它的發展，在于它有鞭策自己前進的思想力量，并用于探討它所遇到的問題。[2](Pi)對我們而言，最富有啟示的功績便在于這種大無畏的思想勇氣和積極負責的人生態度。具體到學理的層面，在啟蒙對信仰的顛覆中，理性成為了有效的工具，并從工具的地位上升至方法論、本體論的地位（所謂“工具理性”之說可能就由此而來）。正如人文主義的捍衛者所說：“啟蒙運動的了不起的發現，是把批判理性應用于權威、傳統和習俗時的有效性，不管這權威、傳統、習俗是宗教方面的、法律方面的，還是社會習慣方面的。”[5](P84)這種大無畏的精神顯然是受到了諸多“大發現”的激勵，反過來又成為了這些大發現的開路先鋒，為一個全新的世界付出了全部的熱情。這就是啟蒙理性的力量，相對于宗教統治的神圣境界來說，又是一種世俗化的力量了。因此“一部西方近代史基本上可以說是一個‘世俗化 ’（secularization）的過程，這一過程至18世紀的啟蒙時代大致才初步完成。”[9](PP6-7)這個勢不可當的進程在人文主義運動中就已經初現端倪，到啟蒙運動而臻完成，而啟蒙就是支撐人類自我成型、成就和成熟的“阿基米德點”。

三

“ 啟蒙”在當今重新成為社會文化的核心話題，究竟是不是轉型的一個必然環節或者唯一的環節，還是僅屬必要的環節，一如黑格爾所說的那樣？但在作出任何可能的結論之前，我們首先在問題的表層上感受到它的提問者的身份背景所賦予該問題外在的啟示。福柯在20世紀80年代重新提出“何為啟蒙”的話題，引起了不小的反響，因此福柯晚年對啟蒙的回歸性認同特別具有分析價值，這也是啟蒙觀念最富有啟示性的內涵。

福柯一生經歷了三次重大的思想轉變，在最后一次轉變中，他走向了對啟蒙、對傳統的深切關注，并且從此掀起了已荒疏多年的對傳統的冷靜客觀的反思浪潮。這無疑敲響了后現代主義落幕的鐘聲（好比德里達所說的“喪鐘”？），重新把人類的智識和熱情導引到已偏離多年的主航道之上。今天，“何為啟蒙”重新成為了問題，該問題自康德給出第一次回答之后，現在又將源源不絕地向人類提供思想的原料和想象的空間，又將以其深邃和廣袤的問題性滋潤這片被“革命”的涅槃之火焚烤得太過荒蕪而至龜裂的家園。“何為啟蒙”的話題又將為沉溺于各種敗壞和混亂中的思想建立起自我造血的功能，或者建立起能夠產生問題的內在機制。

福柯審查了兩百余年的思想史之后，坦率地告訴我們，雖然啟蒙是人類走向成熟的一種必要手段，但“我們所經歷的許多事情使我們確信，‘啟蒙’這一歷史事件并沒有使我們變成成年，而且，我們現在仍未成年。”[4](P542)由此推廣開去，那么，“現代哲學，這正是試圖對兩個世紀以前如此冒失地提出的那個問題作出回答的哲學。”福柯的這種思想實際上暗示著一個我們不愿面對的事實：我們并不成熟！在經過了兩個多世紀的奮斗之后，我們差不多還停留在原地。于是從福柯這位“新型檔案員”（德勒茲語）所提供的歷史資料中，我們可以進一步引出許多急需回答的問題。因此，我們所面臨的問題基本上還在康德終生所從事的范圍之內，或者說這些問題從根本上還是康德式的。

福柯在他晚年的思想中把啟蒙放在了康德的“批判”思想的意義上來考察，甚至把自己整個一生的思想也作了一次批判性的洗禮。在他看來，啟蒙就是批判。他認為，啟蒙作為今天我們在很大程度上仍然依賴的政治的、經濟的、社會的、體質的、文化的事件的總體而成為一個樣特殊的精神領域。啟蒙作為直接關系的紐帶而把真理的發展同自由的歷史聯系起來的事業，構成了一個至今仍擺在我們面前的哲學問題。啟蒙就是批判，那么我們又如何理解批判呢？福柯給出了明確的答案：“我們自身的批判的本體論，絕不應被視為一種理論、一種學說，也不應被視為積累中的知識的永久載體。它應被看作是態度、‘氣質’、哲學生活。在這種生活中，對我們是什么的批判，既是對我們之被確定的界線作歷史性分析，也是對超越這界線的可能性作一種檢驗。”[4](P542)福柯這種既樸素、古典又現代味十足的思想給啟蒙定了一個籠統、抽象甚至模糊的性質，但或許這種凌虛之思方才是啟蒙觀念最好的追隨者。同時，這種思想凝聚成一種現象，比如就叫“福柯現象”，我們的啟示可能更為明確。

啟蒙觀念的深刻啟示并不就是福柯關于啟蒙思想的歷史性復述，而表現在這位經常同后現代聯系在一起的思想家，在他的學術生涯終結之際，卻“浪子回頭”般地肯定了啟蒙批判以及其他具有古典品位的思想，正如一位西方學者所評價的那樣，“福柯最終還是放棄了對后現代性的同情，遁入塵封的古代卷帙中，在。因此他不僅從‘神秘而惱人的’后現代性中退卻了出來，而且甚至變成了某種具有康德主義成分的古典主義者和現代主義者。 ”[10](P94)正是由于啟蒙的召喚，福柯從思想的廢墟上站了起來，回歸到了“應然”的境域中。這實在是一個耐人尋味的故事。

啟蒙觀念在“福柯現象”中的深層次表現對我們理解當今的精神狀況頗有幫助。雖然我們如今對進步的可能性所抱的信心已粉碎無遺，但是我們我們的境遇與啟蒙運動時所面臨的一樣，當時，“他們還不敢斷定這場運動的最終目的何在，但他們同樣受到它（按指啟蒙）的力量的影響。他們相信，這一趨向是人類的嶄新的未來的預兆。”[2](P13)這同當今的時代精神極其相似，或者至少可以在我們這個同樣緊張、亢奮的時代精神中觀察到啟蒙運動的影子，這不僅僅因為我們的時代產生于啟蒙運動，更是由于我們的時代本身就處于“啟蒙”之中。確如康德所說，“如果現在有人問：‘我們目前是不是生活在一個啟蒙了的時代？’那么回答就是：‘并不是，但確實是在一個啟蒙運動的時代。”[3](P28)