例談微課的設(shè)計與制作

【文章摘要】
基于微課的移動學(xué)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)越來越普及，因此，對微課的設(shè)計與制作的研究就顯得越來越重要。本文以《開放教育計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計輔導(dǎo)》微課件設(shè)計與制作為例，探索制作錄屏式微課的方法與技巧。
【關(guān)鍵詞】
微課；錄屏式微課；特性分析
【Abstract】
Mobile learning based on micro class is now more and more popular, therefore, the study of the design and manufacture of micro class becomes more and more important. Based on the guidance for design of open education computer major graduate course-ware design and making, for example, to explore the method and skill of making record screen micro-class.
【Key words】
micro-class;recording screen micro-class;characteristic analysis
1 微課的概念
微課又名微課程，它是以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）而設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的新型在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程[3]。微課的制作有攝制型微課、錄屏式微課、軟件合成式微課、混合式微課等多種制作方法。
“錄屏式微課”是比較方便快捷、成本低廉、使用普遍的一種制作方法。“錄屏式微課”主要以PPT 作為講解載體，所以表現(xiàn)力和可操作性非常強(qiáng)。“錄屏式微課”的制作和研究可以說是今后微課發(fā)展的一個主要方向。
2 微課設(shè)計與制作的一般過程
2.1 選題
選題一定要以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為出發(fā)點，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和疑難點，這樣微課的選題才會有的放矢，及時為學(xué)生解惑，也可以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，由于移動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)境的的復(fù)雜性， 學(xué)生的注意力不會太集中，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容不能太抽象。畢業(yè)設(shè)計是電大開放教育計算機(jī)專業(yè)的必修課程，要求學(xué)生運用所學(xué)的知識設(shè)計出一個應(yīng)用軟件，并寫一篇該設(shè)計的論文。本微課的教學(xué)目標(biāo)就是要使學(xué)員對程序設(shè)計的方法、步驟有個概念性的了解，知道論文撰寫的方法和格式。
2.2 學(xué)習(xí)者特征分析
微課的設(shè)計和傳統(tǒng)教學(xué)資源一樣，需要分析學(xué)習(xí)者的特征。我們可以從學(xué)習(xí)者的起點水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動機(jī)等幾個方面經(jīng)行分析。參加畢業(yè)設(shè)計的學(xué)員雖然也掌握了一定的程序設(shè)計方面的基礎(chǔ)知識，但基本沒有真正開發(fā)過一個比較實用的應(yīng)用軟件軟件，也不太了解程序設(shè)計的一般方法，對論文的撰寫方法和格式也不是太清楚。針對這種情況，本課件作為畢業(yè)設(shè)計的第一次輔導(dǎo)，主要講授畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)、選題原則，畢業(yè)設(shè)計的一般步驟，論文撰寫的格式、方法等， 重點是畢業(yè)設(shè)計的一般步驟和論文撰寫。
2.3 微教案的設(shè)計及微課件的制作
微課教學(xué)設(shè)計是根據(jù)微課的教學(xué)目標(biāo)與功能，應(yīng)用系統(tǒng)方法綜合考慮教學(xué)中各要素之間及與整體的本質(zhì)聯(lián)系，并在設(shè)計微課時綜合協(xié)調(diào)它們的關(guān)系，以形成時間短、內(nèi)容精、以視頻為主要載體的微課。本教案對該門課程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行整體的設(shè)計和規(guī)劃，力求使課程設(shè)計思路清晰，知識點的劃分和講授內(nèi)容的安排符合微課的特點，每節(jié)課的講授時間控制在10 分鐘以內(nèi)。根據(jù)《中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范的通知》和《陜西廣播電視大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)實施細(xì)則》要求，該門課程計劃3 節(jié)課講完，第一節(jié)主要講畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和選題原則，預(yù)計講授8 分鐘。第二節(jié)課主要講軟件設(shè)計的一般方法步驟，這是這門課程的重點，也是難點，預(yù)計講授10 分鐘。第三節(jié)主要講畢業(yè)論文的撰寫，預(yù)計講授10 分鐘。
微教案設(shè)計完成后，后邊就要依據(jù)教學(xué)設(shè)計，制作該門課程的PPT 課件。由于課件要在手機(jī)上播放，所以在制作PPT 課件時，字體要大，背景和文字的顏色對比要顯明，同一頁面文字不可太多，整體顏色搭配要和諧。本課件每章節(jié)標(biāo)題文字設(shè)置為宋體44 號字，文字顏色為淡黃色；正文設(shè)置為宋體32 號字，文字顏色為白色； 背景為深藍(lán)色圖案。整體看起來文字比較顯明，視覺感受比較柔和。
2.4 微課的錄制及后期制作
一般微課平臺對微課的要求是圖像清晰穩(wěn)定、構(gòu)圖合理、聲音清楚，時間在5-10 分鐘左右。那么要錄制一節(jié)高質(zhì)量的微課，撰寫視頻拍攝 / 錄制腳本必不可少。腳本設(shè)計要詳細(xì)，針對知識點、畫面要求、解說詞等都要做好設(shè)計。目前錄制方式有多種 ：使用拍攝設(shè)備直接錄制教學(xué)過程 ； 使用錄屏軟件進(jìn)行錄制 ；使用電子白板軟件進(jìn)行錄制 ；使用快課工具 +PPT 進(jìn)行錄制等。在本案例，我選擇了“ 超級錄屏 8.0” 錄屏軟件進(jìn)行錄制，這款軟件的好處是占用系統(tǒng)資源少，操作方便，錄制的圖像和聲音效果都很好。
視頻錄制完成后，使用視頻編輯軟件“會聲會影 10”對錄制的每節(jié)課的視頻進(jìn)行后期制作，制作包括片頭、片尾的制作和視頻、音頻的編輯等。最終制作成MP4 格式的視頻微課件，就可以發(fā)送到學(xué)員們的手機(jī)上，供他們學(xué)習(xí)使用。
3 小結(jié)
通過實際開發(fā)設(shè)計與初步應(yīng)用分析， 本課件：（1）對課程資源的分析較為細(xì)致， 這就為后邊微課件的設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ)；（2）探索了利用PPT 課件和錄屏軟件快速高效開發(fā)微課件的方法，為電大開展移動學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支持；（3）本次設(shè)計的《電大開放教育計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計輔導(dǎo)》視頻微課件發(fā)送到學(xué)員們的手機(jī)上，經(jīng)過他們的觀看學(xué)習(xí)，他們普遍感到確實很方便，并且學(xué)習(xí)效果也很好。
通過使用，我們感覺該課件闡述有些地方不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對移動學(xué)習(xí)理論的研究， 尤其基于移動學(xué)習(xí)的多媒體微課件設(shè)計理論還有待于深入，這些問題將是我們下一步努力的方向。
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