論暑假檔期電視節(jié)目的建構(gòu)

     改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)電視事業(yè) 發(fā)展突飛猛進(jìn)，電視臺(tái)、電視頻道的 數(shù)量和節(jié)目總時(shí)數(shù)都位居世界前列， 電視市場(chǎng)建設(shè)也取得了引人矚目的

成 績(jī)。各級(jí)電視機(jī)構(gòu)在擴(kuò)大覆蓋廣度、 深度，實(shí)現(xiàn)多媒體聯(lián)動(dòng)，開(kāi)發(fā)電視節(jié) 目衍生產(chǎn)品，爭(zhēng)取海外市場(chǎng)等方面逐 步推進(jìn).
    成績(jī)是巨大的，但不足也很明 顯。其中之一就是兒童和青少節(jié)目的 開(kāi)發(fā)與推進(jìn)嚴(yán)重滯后于其他類型的 節(jié)目，體現(xiàn)在電視節(jié)目暑假檔期建設(shè) 略

顯薄弱。在2010年暑假即將來(lái)臨之 際，探討我國(guó)暑假檔期的電視節(jié)目問(wèn) 題很有必要.
    一、暑假檔期建設(shè)的必要性 寒暑假的設(shè)置一方面可以使青 少年未成熟的身體免受嚴(yán)寒和酷暑， 一方面使他們從長(zhǎng)時(shí)段的課業(yè)負(fù)擔(dān)下 暫時(shí)解脫

出來(lái)，這本身就是保護(hù)青少 年身心健康的措施。如果說(shuō)，課業(yè)期 間青少年的主要任務(wù)是受“教”，那 么寒暑假期間他們獲得了更多“樂(lè)” 的機(jī)會(huì).
    從電視產(chǎn)業(yè)的角度來(lái)看，青少年 是一個(gè)數(shù)量巨大的收視群體。由于日 常課業(yè)壓力，這一群體在非假期看電 視的時(shí)間被壓縮得很少。電視動(dòng)畫(huà)片

之所以大都排在各電視臺(tái)晚6點(diǎn)至6 點(diǎn)半，就是在晚飯前這一小段時(shí)間給 寫(xiě)完了作業(yè)的孩子們一點(diǎn)娛樂(lè)。暑假 給了青少年充裕的時(shí)間，優(yōu)質(zhì)的電視

節(jié)目能夠爭(zhēng)取到這個(gè)巨大的收視群 體。同時(shí)，青少年群體又是家長(zhǎng)們大 力支撐的消費(fèi)群體，適宜這一群體的 商品廣告集中投放，也能為電視臺(tái)帶

來(lái)較好的經(jīng)濟(jì)效益.
    暑假期間也是青少年密集接受 校外社會(huì)信息的時(shí)段。日常課業(yè)壓力 的相對(duì)減輕，給了他們關(guān)注校園之外 信息的巨大空間。在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，

他們接受到的社會(huì)信息不僅影響他們 的假期生活，而且會(huì)影響到他們假后 的生活。因而，電視媒介組織優(yōu)質(zhì)的 社會(huì)信息，對(duì)青少年進(jìn)行組織傳播，

不僅有利于當(dāng)前，而且造福于今后.
    二、暑假檔期電視節(jié)目建構(gòu)的 系統(tǒng)性 享有暑假這個(gè)時(shí)間段的群體包 括小學(xué)生、初中生和高中生。這個(gè)從 6歲到18歲的人群是需要細(xì)分的。暑

假檔期的電視節(jié)目應(yīng)該細(xì)致地把握 每一個(gè)年齡段、學(xué)業(yè)段、心理階段的 特點(diǎn)進(jìn)行節(jié)目創(chuàng)作。小學(xué)低年級(jí)的少 年，其心理還處于幼稚時(shí)期，學(xué)業(yè)特

點(diǎn)還處于鞏固重復(fù)記憶階段，認(rèn)識(shí)方 式還以感性為主，所以他們喜歡不厭 其煩地看同一部動(dòng)畫(huà)片。但到中學(xué)階 段，孩子們就不喜歡重復(fù)，而喜愛(ài)探

索新事物了。到高中階段，青少年掌 握了相當(dāng)?shù)闹�識(shí)，自助意識(shí)在增強(qiáng)， 出現(xiàn)了逆反心理，顛覆性的訊息對(duì)他 們具有特別的吸引力。同時(shí)，還必須

注意到我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的地域性 特點(diǎn)、城鄉(xiāng)特點(diǎn)、民族文化特點(diǎn)，進(jìn)行 適其所需的電視節(jié)目生產(chǎn).
    現(xiàn)階段我國(guó)學(xué)校教育偏重智力教 育，對(duì)德、體、美等的關(guān)注力度嚴(yán)重不 足，這對(duì)青少年的成長(zhǎng)是不利的。在 暑期檔電視節(jié)目建設(shè)中，要兼顧德

智 體美等諸方面，即便是智力型節(jié)目也 應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閱�發(fā)思維而不是灌輸知識(shí).
    青少年的愛(ài)好和興趣是多方面 的，暑期檔電視節(jié)目應(yīng)該適應(yīng)青少年 成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，建構(gòu)起一個(gè)內(nèi)容 廣泛、形式多樣、類型豐富的節(jié)目體 系

。暑期電視要將電視劇、紀(jì)錄片、 動(dòng)畫(huà)片、綜藝節(jié)目、音樂(lè)電視、集體游 戲、手工制作、心理咨詢、旅游探奇 等，都應(yīng)納入到暑期節(jié)目體系的建構(gòu)

之中.
    三、暑假檔期電視節(jié)目建設(shè)的 開(kāi)放性 暑期檔電視節(jié)目的目標(biāo)受眾是青 少年，但節(jié)目的制作者卻是成年人， 在節(jié)目制作者和接受者之間存在著

一個(gè)巨大的“代溝”。長(zhǎng)期以來(lái)，面向 青少年制作的電視節(jié)目慣于把成年人 的意識(shí)加給青少年觀眾。另一方面， 制作青少電視節(jié)目的電視人中，也

存 在著以自己在青少時(shí)代的感覺(jué)來(lái)通 約今日青少年感覺(jué)的現(xiàn)象。同為青少 年自然有“性相近”的一面，但也有 “習(xí)相遠(yuǎn)”的一面。所以，我們切

忌 以昨日的審美回憶來(lái)取代今日青少年 的審美實(shí)際。以開(kāi)放的視野建構(gòu)暑 期青少節(jié)目體系，要求我們對(duì)今日青 少年的需求、心態(tài)、生活有細(xì)致的

了 解，作必要的調(diào)查是非常重要的.
    建構(gòu)暑期青少節(jié)目，不能局限于 演播室中，要走進(jìn)青少年暑期的生活 中，與他們的腳步一致，與他們的情 趣相生。要時(shí)時(shí)記住，青少年的生活

遠(yuǎn)不是一池止水，而是活躍奔流的小 溪。他們的空間不是演播室能涵蓋的 住的。青少年的生活是開(kāi)放的，青少 節(jié)目也應(yīng)該是開(kāi)放的.
    為了活躍青少年的文化生活，促 進(jìn)他們的成長(zhǎng)，電視人一直在努力。青 少頻道的開(kāi)辟、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的加速都體 現(xiàn)了國(guó)家和電視媒介對(duì)青少節(jié)目的

重 視。建構(gòu)科學(xué)、完善的電視暑期檔， 將頻道資源、節(jié)目資源與暑假這一青 少年的黃金收視季結(jié)合起來(lái)，將起到 事半功倍的效果.