淺談“地理圖”的應用

  中學地理課本圖文并茂，有各種圖片。通過觀察、分析這些圖片可以獲得大量地理知識，有利于發展學生的讀圖分析能力。利用好這些圖片，是上好地理課的關鍵。
        一、地圖的運用 醫學職稱論文發表 
        地圖是地理教學中最常用的工具，是地理教學的“第二語言”，它能使抽象的知識具體化和圖形化，零星的知識系統化。利用地圖是地理課的教與學中最重要、最常用的方法，把地圖與課本中的語言文字結合起來，可以提高知識的直觀性，降低學習難度，提高學習興趣和學習效率。運用地圖首先要教會學生“讀”地圖，讀地圖最基本的是能在常用地圖上辨方向、換算比例尺、識記各種地圖符號等；其次要引導學生學會綜合運用各種地理信息，進行分析和綜合，即常說的“析圖”。日常的教學中教師要擅于運用地圖輔助教學，只有教師經常運用地圖引領學生一起“讀圖”和“析圖”，學生才會慢慢養成通過讀圖獲取地理知識的習慣。
        比如在學習七年級下冊《日本》一節“日本的氣候”時，讓學生先讀《世界政區圖》找到日本，在此圖中了解日本的海陸位置和緯度位置，通過日本海陸位置的特征（東臨最大的海洋———太平洋，西臨最大的大陸———亞歐大陸），可以分析得出日本受海陸熱力差異影響十分明顯，氣候的季風特征顯著；從緯度位置可以看出日本位于緯度位置較低的中緯度地區，可知日本屬于亞熱帶和溫帶；通過讀圖又可以知道日本是一個島國———四面臨海，所以日本氣候受海洋影響大，海洋性特征又十分明顯，綜合以上信息可以得出日本屬于具有明顯海洋性特征的溫帶季風氣候和亞熱帶季風氣候。在學習其它國家和地區的氣候時，同樣我們也可以根據其海陸位置、緯度位置和地形特征等因素分析得出。充分發揮地圖在地理教學中的作用，有利于學生對各種地理事物和現象的理解和記憶，提高地理教學的質量。
        二、地理略圖的運用 醫學職稱論文發表 
        地理略圖又稱黑板略圖，也叫速寫圖、示意圖、草圖和縮圖。是教師在教學過程中憑自己的記憶和技巧，用簡易的筆法把復雜的地理事物迅速繪制成簡略的“圖”。地理略圖在地理教學中應用很廣，如各種輪廓圖、地形圖、氣候圖、物產資源分布圖、交通圖等。每一幅地理略圖需要我們根據需要自行設計。 
那么，怎樣去設計教學略圖呢？
        設計略圖是為了適合教學的需要，我們課本和地圖冊中的很多地圖反映的地理事物和現象太全，有許多與教學內容無關的東西，導致我們要重點突出的知識點不夠鮮明，特征或規律不夠突出，這就需要我們舍繁復、棄雜亂，繪制出較實用的地理略圖。簡化原圖必須根據教學需要，符合教學的目的要求，該剪則剪，該留即留，否則，不但不能充分發揮地理略圖的應有作用，反而會歪曲地理知識，造成教學中的失誤。原圖的簡化也有多種方式，用幾何圖形繪制地理原圖的輪廓，如非洲輪廓圖可以簡化成一個不規則的梯形和三角形的結合體；舍去原圖輪廓的小彎曲，用折線繪制原圖輪廓，如澳大利亞輪廓圖；還有用曲線圖形、模擬形象的方法繪制有利于學生記憶的地理圖等。  僅僅能夠設計出好的地理略圖還不夠，還要懂得如何去運用它。運用地理略圖要注意結合教學地圖及課本的文字，同時配合教師靈活的口頭講授，使學生在學習中感知地理事物和現象，加深對所學地理知識的理解，從而培養學生的思維和分析能力。例如：在學習我國的鐵路網時，運用地理略圖即可快速的繪出我國鐵路網“四橫五縱”的特點，突出我國重要的鐵路干線，又能方便地標出幾個重要的鐵路樞紐，突出了重點，舍棄了繁雜。地理略圖在運用過程中，教師能及時、靈活地邊講邊畫，能將不會說話的“啞圖”，變成會說話的“活圖”，極大地調動學生的學習興趣，吸引學生的注意力，取得意想不到的學習效果。
        三、插圖的運用 醫學職稱論文發表 
        中學地理課本中的插圖是課本內容的重要組成部分，一幅好的插圖可以充實和簡化課本有關內容的文字敘述，能達到以圖釋意，變抽象為具體的作用，有助于學生對地理知識的理解、記憶，培養學生的分析問題和解決問題的能力，還能擴大學生的地理視野，創設地理情景，激發學生的求知欲。
        例如學習非洲的熱帶草原氣候時，學生對熱帶草原缺乏感性認識，難以區分干、濕兩季的特點�？梢杂谩盁釒Р菰�景觀圖”指導學生觀察干、濕兩季的自然景色：濕季時降水豐沛，草高茂盛，稀樹青翠（典型樹木：金合歡和波巴布樹），成群結隊的動物中，長頸鹿昂首挺胸，遙望蔥綠遼闊的大草原；干季時降水較少，草類凋零，樹木落葉，動物遷徙，草原一片枯黃蒼涼的景色。
        這樣，學生就對自己沒有見過的自然景觀通過圖片直觀的進行了欣賞，并感受當地的氣候特征。這樣學生就會覺得地理好學，并進而容易產生興趣。
        總之，根據地理的學科特點和地理圖的直觀、形象的特點，做到圖文結合，可以讓我們的地理課堂教學不再枯燥乏味，讓地理課顯得生動、活潑、有趣，充分激發學生學習地理的興趣，讓學生在愉快的體驗中學習地理知識。新時期的素質教育注重培養學生各方面的能力，而地理教學中靈活運用地理圖可以培養學生多方面的能力，教師在地理課的教學中，充分發揮地理圖直觀性特點的作用，教學就一定能取得好的效果。 醫學職稱論文發表