翻轉(zhuǎn)課堂在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用與實踐

【文章摘要】
翻轉(zhuǎn)課堂是一種比較新鮮的教學(xué)方法，在近期的報紙和雜志上，翻轉(zhuǎn)課堂出現(xiàn)的頻率很高。翻轉(zhuǎn)課堂又叫做反轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)模式，這種教學(xué)模式重新對課堂內(nèi)外的實踐進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這種教育模式的優(yōu)勢就是寶貴的學(xué)習(xí)時間將會得到更好的利用，教師不再占用課堂時間講課，學(xué)生課堂上會進(jìn)行項目的學(xué)習(xí)，課后會看視頻、聽講座和同學(xué)討論來自主學(xué)習(xí)，這樣一來，教師也會有更多的時間來和學(xué)生交流。本文主要探討翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在數(shù)控教學(xué)中的應(yīng)用和實踐。
【關(guān)鍵詞】
翻轉(zhuǎn)課堂; 數(shù)控教學(xué); 應(yīng)用; 實踐
0 引言
翻轉(zhuǎn)課堂模式和其他的一些教學(xué)方法一樣，都是為了讓學(xué)生通過加強(qiáng)實踐完成更加高效的學(xué)習(xí)。在如今這個互聯(lián)網(wǎng)時代，教師的講授在一定程度上已經(jīng)不那么重要，學(xué)生完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)這個工具自主學(xué)習(xí)豐富的課程，這正是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式產(chǎn)生的前提條件。翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)的教學(xué)模式完全不同，這種教學(xué)模式極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生可以自己決定研究的項目，提高自己對知識的理解。
1 在數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的條件
1.1 樹立教育變革的信念
想要在數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂， 首先就要樹立變革教育方法的信念。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法和傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)方法有很大的差別，如果不能夠樹立堅定的變革教育方法信念，難免會造成翻轉(zhuǎn)課堂不徹底，最后再教學(xué)方法上如同一個“四不像”，教學(xué)效果也得不到保證
1.2 教師要有較高的教育信息化素養(yǎng)
信息化是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式產(chǎn)生的基礎(chǔ)，要想在數(shù)控檢修中應(yīng)用和時間翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，教師就要先具備一定的教育信息化素養(yǎng)，可以完成教學(xué)視頻編制、甚至建設(shè)視頻平臺的工作，這是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式成功的基礎(chǔ)。
1.3 加強(qiáng)對翻轉(zhuǎn)課堂的理解，抓住關(guān)鍵點(diǎn)
翻轉(zhuǎn)課堂相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說，教師的教學(xué)任務(wù)有所不同。很多人只看到了翻轉(zhuǎn)課堂視頻教學(xué)，認(rèn)為這就是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，把大量的精力都放在制作教學(xué)視頻上，其實這種認(rèn)識是錯誤的。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中，教學(xué)視頻的質(zhì)量雖然重要，但是在課堂上多出來的時間更加重要。這一部分時間需要教師精心地準(zhǔn)備，細(xì)致的觀察，根據(jù)學(xué)生對知識的掌握和認(rèn)識情況因材施教，讓學(xué)生對知識的理解更加深刻，這才是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵。
1.4 做好角色變換
翻轉(zhuǎn)課堂和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比教師和學(xué)生的角色被轉(zhuǎn)換了，教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教導(dǎo)學(xué)生手里，讓學(xué)習(xí)的過程更加具有主體性和主動性，如果不能完成角色變換，學(xué)生就不會具有這樣的學(xué)習(xí)主動性， 翻轉(zhuǎn)課堂也就不會成功。
2 在數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢
2.1 教學(xué)信息直觀明確
數(shù)控教學(xué)是一門非常重視操作和技能的科目，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師會通過操作車床等設(shè)備來給學(xué)生演示相關(guān)的動作和技術(shù)，所有的學(xué)生圍在教師四周，努力的觀察老師動作的細(xì)節(jié)。這樣一來，教師為同學(xué)進(jìn)行演示的過程會耽誤很多時間，學(xué)生往往因為觀察角度不好對一些細(xì)節(jié)問題還很迷茫。翻轉(zhuǎn)課堂使用教學(xué)視頻對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過精心制作的教學(xué)視頻完全可以突出教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)信息，節(jié)省教學(xué)時間的同時還能幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容。
2.2 在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下學(xué)生操作能力得到加強(qiáng)
數(shù)控教學(xué)對學(xué)生的操作能力要求很高，在這門課程中要求學(xué)生不僅能夠熟練的操作機(jī)床等設(shè)備完成一些簡單的工作， 還要對設(shè)備的性能有一定的掌握。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一節(jié)課中的大部分時間都用于教師為學(xué)生演示機(jī)床設(shè)備的操作，其余時間學(xué)生分組對機(jī)床進(jìn)行操作，教師來回巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題后立即給予指導(dǎo)和糾正。由于學(xué)生比較多而教學(xué)實踐又比較少，很多學(xué)生得不到教師的指導(dǎo)，對技能和動作的掌握并不規(guī)范。在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師指導(dǎo)學(xué)生操作的時間大大提高， 完全可以讓每一個學(xué)生都得到細(xì)致的指導(dǎo)，讓一切不規(guī)范操作都無所遁形，這樣一來，學(xué)生對機(jī)床設(shè)備的操作水平會得到巨大的提高。
2.3 方便學(xué)生自主復(fù)習(xí)
數(shù)控教學(xué)中學(xué)生的復(fù)習(xí)一直都是很大的問題，機(jī)床和數(shù)控設(shè)備不可能一直對學(xué)生開放，數(shù)量上和時間上都難以滿足學(xué)生的要求，學(xué)生沒有比較好的復(fù)習(xí)方法。有了翻轉(zhuǎn)課堂這種教學(xué)模式，一切都變的不一樣了，學(xué)生完全可以通過自主查看視頻資料進(jìn)一步加深對教學(xué)內(nèi)容的掌握，實現(xiàn)自主高效復(fù)習(xí)。
3 在數(shù)控教學(xué)中應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)注意的問題
3.1 加強(qiáng)師生對翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識
要想讓翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式真正在數(shù)控教學(xué)中立足并取得較好的教學(xué)成果， 首先要做的就是加強(qiáng)教師、學(xué)生對這種教學(xué)方式的認(rèn)識，只有教師對這種教學(xué)方式有了充分地認(rèn)識，才能夠更好地制作教學(xué)視頻，完成教師和學(xué)生的角色的轉(zhuǎn)換，重新規(guī)定教學(xué)計劃；學(xué)生如果對翻轉(zhuǎn)課堂沒有充分地了解，就無法配合教師的教學(xué)工作，面對和傳統(tǒng)的教學(xué)模式截然不同的教學(xué)模式甚至?xí)�找不到方向，難以投入的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以，在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式之前，必須要加強(qiáng)師生對翻轉(zhuǎn)課堂的理解和認(rèn)識，這是翻轉(zhuǎn)課堂成功的前提。
3.2 構(gòu)建新的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)流程
要想在數(shù)控教學(xué)中對翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行應(yīng)用和實踐，就要構(gòu)建一個全新的教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)流程。教師可以在上課前組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)和課堂教學(xué)的經(jīng)驗設(shè)置任務(wù)要求，讓學(xué)生理清學(xué)習(xí)的思路；之后就是課堂的拓展練習(xí)教師指導(dǎo)，教師組織學(xué)生在課堂上分組完成項目用更多的時間來對學(xué)生錯誤的操作進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升操作能力，也可以組織小組競賽，以便于看出學(xué)生操作的問題。最后教師還要對項目進(jìn)行整理和點(diǎn)評，把結(jié)果分享給全班學(xué)生，并布置好下節(jié)課的課前學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4 結(jié)語
翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是一種和傳統(tǒng)的教學(xué)模式截然不同的教學(xué)模式，想要在數(shù)控教學(xué)中實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，必須有更加充足的認(rèn)識和準(zhǔn)備，發(fā)揮出翻轉(zhuǎn)課堂的巨大優(yōu)勢，提高數(shù)控教學(xué)的教學(xué)效果。
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