初中英語教學中情感教育的有效性研究

隨著教育教學改革的推進和新課程標準的實施，初中英
語教學中情感教學方法的應用越來越廣泛，可以說情感教學
早已成為初中英語教學的重要組成部分。在教育教學實踐過
程中，初中英語教師如果只是一味的沿用傳統教學方式，不重
視教師與學生、學生與學生之間的情感交流，學生就會在僵化
的教學模式中逐漸失去英語學習熱情，進而嚴重影響英語基
礎教學的順利實施，這對于學生英語綜合應用水平的提升而
言是非常不利的，也不符合新課程標準的相關要求。而情感教
學方法在初中英語課堂教學中的有效應用，不但能大幅優化
英語教學環境，而且還能在很大程度上激發學生的英語學習
興趣，讓學生產生自主學習、積極學習的動力，進而能大幅提
升英語教學和學習效率。所以說，情感教學是初中英語教學不
可或缺的重要組成部分。
一、情感教育概述
所謂情感是指人的一種客觀態度，它是人在社會實踐活
動過程中對特定事物主體的一種基本認識，是基于生理基礎
上的一種穩定而又復雜的態度。在教育范疇中，在過去的很長
一段時間內就有部分學者在教育教學研究中對人類的情感進
行過有效利用，這為學科教學中情感教育的應用提供了很好
的引導。
根據美國知名語言學家克拉申的“情感過濾假設”理論:人
的情感在知識攝入中發揮著非常重要的作用，它能對較低教
學環節產生很強的過濾的作用。在初中英語教育教學過程中，
學生學習激情與學習興趣的調動、教學水平和教學效能的提
升、教學實踐活動與學生情感的匹配等等，都是因這種過濾情
感而自動實現的。因此，借助于情感教育進行初中英語教學不
僅能增強學生的學習興趣和學習動力，而且還能增加他們的
學習情感。
二、初中英語教學中學生情感的有效培養
初中階段是學生學習英語的基礎時期，也是學好英語的
關鍵時期，但由于各種因素的限制，很多初中學生在英語學習
中普遍存在著一定的厭倦，甚至厭惡情緒，如不能對他們的這
種心理進行有效的引導和調整，學習的英語學習興趣只會越
來越低，進而會嚴重嚴重影響他們的后續學習和發展。這其
中，不恰當的教學方法是這種現象產生的根本原因。因而，如
果想要培養學生的學習情感，就首先必須要改進當前的英語
教學方法，既摒棄傳統的、僵化的教學方法，杜絕滿堂灌輸和
照本宣科，充分、深入的挖掘英語教材的情感內涵，并對其進
行有效拓展，通過多樣式、多元化教學方法的采用，優化教學
課堂環境和氛圍，將英語教學內容通過學生感興趣的方式予
以呈現，譬如，通過教學情境的創設，將英語教學內容與學生
日常生活進行結合，提升課堂教學的有趣性和生動性，以達到
激發學生英語學習興趣的目的。同時，在初中英語教學中，口
語與肢體語言的有效結合可以起到雙向傳遞師生情感的作
用，進而可以展現英語教學的獨特魅力，有助于學生情感的培
養。如在 swimming、reading 和 baskerball 等的講解中，教師可以
通過單詞造句的方式進行教學：Tom is swimming. Jim is
running.Lucy is reading.I am playing basketball……，通
過學生們結合自己的生活造句，來縮短課堂教育與學生生活
的情感距離，提高學生們的學習興趣。當學生對此逐漸詞匯以
后，教師可以給學生設置一定的動作任務，鼓勵學生獨立完
成，然后根據學生的完成情況對他們進行鼓勵和引導，并順勢
將學生引導到“現在進行時”的句型講解上來，在討論中讓他
們領悟教學內容，強化和鞏固學生的知識掌握情況。利用肢體
語言的應用進行情感渲染，以增強學生的情感認知和情感體
驗，進而達到融洽情感的創設的作用。用積極的教學情感激發
和影響學生的學習興趣，不僅可以有效提升教學水平和教學
質量，而且還能激發學生的學習潛能，可謂是一舉多得。
三、情感教育在初中英語教學中的作用
隨著新課程標準的實施，初中英語教學中情感教育教學
方法的有效應用，不但能夠優化英語教學環境，而且還能在很
大程度上開拓學生和教師的學習情感，進而能大幅提升初中
生的英語學習水平。比如，教師在課上課下的用于中可以多說
would you like to…?do you want to have…?而不僅僅
是用簡單的命令語氣。情感是拉近人際關系的紐帶，是教師與
學生之間的橋梁，情感教育在初中英語教學中的實施可以調
節和培養師生之間的情感，增強學生的英語學習熱情，進而可
以有效提升英語教學效能。情感教育在初中英語教學中的應
有可以幫助教師更為深入、更加客觀的了解學生的內心世界，
能夠讓學生與老師成為真正的良師益友，讓他們之間形成一
根無形的紐帶，通過這根無形的紐帶，教師的一個動作、一個
神情，都有可能成為激發學生英語學習動力的重要因素，讓師
生雙方都能產生精神愉悅。
通過教學方式和教學手段的創新，例如，在初中英語情感
教學中通過多媒體技術的利用，將抽象、枯燥的英語學習內容
與有趣、生動的教學情感進行結合，能夠讓教學課堂更為生動
和形象，能夠有效吸引學生的課堂參與注意力，營造優良的英
語學校氛圍，進而能夠實現情感教育效率的有效提升。
隨著教育教學改革的深入，情感教育在初中英語教學中
的應用越來越廣泛。情感教育在初中英語教學中的應用，能夠
促進課堂氛圍的和諧和融洽師生關系的構建，其有利于英語
教學的發展和學生身心的健康發展。
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