試論動漫與兒童道德情感的發(fā)展

論文摘要：動漫，是指動畫和漫畫的合稱，是兒童時(shí)代接觸最多的東西，在兒童的生活中占有很重要的地位，對兒童的道德情感產(chǎn)生著直接或間接地影響。動漫在兒童的道德觀念形成過程中，既有積極的方面，也有消極的方面。因此，作為平時(shí)與孩子接觸最多的家長和老師，要學(xué)會正確的引導(dǎo)孩子去選擇有利于自己發(fā)展的動漫
　　
　　論文關(guān)鍵詞：動漫  兒童  道德情感
　　動漫，這一獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以其夸張，生動，形象，直觀的表現(xiàn)手法，給人許多超越現(xiàn)實(shí)的精神慰藉。動漫已經(jīng)成為我們精神生活得一部分，受到各個(gè)年齡段人們的喜愛。當(dāng)然，由于個(gè)體情感發(fā)展的階段性或是生活的現(xiàn)實(shí)性，動漫的影響主要還是針對發(fā)展期的青少年。
　　道德情感(moralfeeling)是人們根據(jù)社會的道德規(guī)范評價(jià)自己和別人的舉止行為、思想、意圖時(shí)所產(chǎn)生的一種情感。兒童道德情感可以從內(nèi)容與形式兩方面進(jìn)行分類，在道德情感的內(nèi)容上，可以分為公正感，責(zé)任感，自尊感，羞恥感，友誼感，榮譽(yù)感，集體主義情感，愛國主義情感等等。在道德形式上可以分為直覺的道德感，形象的道德感和倫理的道德感。現(xiàn)代動漫正好符合兒童階段的思維與情感的發(fā)展，因此對兒童道德發(fā)展產(chǎn)生著極其重要的作用。
　　一、動漫對兒童道德情感發(fā)展的積極作用
　　(一)有利于喚醒兒童的道德情感。
　　動漫題材多樣，并且以生動，形象的方式展現(xiàn)給兒童，使兒童樂意接受其中蘊(yùn)含的道理，同時(shí)對其進(jìn)行道德評價(jià)。大部分動漫題材多是懲奸除惡，充滿正義感，責(zé)任感，使兒童產(chǎn)生正義一定能戰(zhàn)勝邪惡的觀念，養(yǎng)成正確的道德情感。在日常生活中也會規(guī)范自己的行為，不去又做損害別人的事情。
　　(二)有利于培養(yǎng)兒童的社會意識，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
　　隨著“團(tuán)隊(duì)精神’硯念的加強(qiáng)，動漫中的主角已不再是獨(dú)自作戰(zhàn)的俠客，而成為團(tuán)結(jié)協(xié)作的一個(gè)整體。只有大家齊心合力才能更有力量戰(zhàn)勝困難，取得勝利這種合作精神使兒童形成友誼感和集體榮譽(yù)感等高級情感。
　　(三)有利于實(shí)現(xiàn)兒童化，培養(yǎng)兒童的幽默感。
　　動漫以其兒童化的畫面，音樂，言語緊緊抓住了兒童的心，卡通形象有著夸張的變形，舉止，言談表現(xiàn)出兒童的特征，其思維是“泛靈”式的，情節(jié)的演進(jìn)也遵循著兒童的邏輯。可以說，動漫的迷人之處就在于它處處散發(fā)著天真可愛的浪漫氣息同時(shí)具備幽默，滑稽等搞笑成分，不僅順理成章得被兒童所接受，就是對于成人它也有不可阻擋的魅力。
　　二、動漫對兒童道德情感發(fā)展的消極影響
　　(一)容易形成兒童的虛擬人格。
　　兒童的思維、情感的發(fā)展是需要真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的，特別是在兒童早期，直接感受顯得尤為重要。動漫說到底，是人工化的生活，其造型，動作，情節(jié)均是人想象的產(chǎn)物。當(dāng)一個(gè)兒童長時(shí)間，程度較深的迷戀動漫時(shí)，他的虛擬人格會不斷得到強(qiáng)化，直至逐漸影響到他的現(xiàn)實(shí)人格，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)不同程度的人格分裂。
　　(二)暴力性動漫引發(fā)兒童的暴力傾向
　　現(xiàn)在的動漫片有很多暴力色彩濃厚對兒童和青少年的心理發(fā)展影響很大。例如，在日本，青少年犯罪已經(jīng)成為社會犯罪的主體，犯罪率已經(jīng)達(dá)到70％—80％。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1983年，當(dāng)《超時(shí)空要塞》這部動畫片放映之后，日本犯罪率有明顯的上升中國的青少年犯罪率從80年代開始同樣一直處于上升趨勢，這和80年代起開始播放的具有暴力特征外國動畫片的比率的升高是一致的。
　　(三)色情動漫，引發(fā)兒童情感缺失。
　　只要留意近年的動漫，不難發(fā)現(xiàn)，很多動漫作品中，在人物的裝束方面，尤其是少女的裝束上過于暴露，在情節(jié)設(shè)計(jì)上非常低俗露骨，不斷挑戰(zhàn)著人們的道德底線，對兒童道德情感的發(fā)展不利。
　　(四)對恐怖、死亡等陰暗面的影響，引發(fā)兒童道德情感失衡。
　　在動漫中恐怖或是死亡等題材是不可或缺的，它利用青少年對這類問題既害怕又好奇的心理，達(dá)到打動兒童的目的。但是，這樣做會使兒童在平時(shí)生活中對現(xiàn)實(shí)感到麻木，對于暴力行為或死亡現(xiàn)象造成的影響看輕，對于現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的悲慘的事情會無動于衷。
　　事實(shí)上，上面提都的這幾點(diǎn)只是動漫的一部分影響，當(dāng)它成為我們生活中的尋常事物，其潛移默化的影響遠(yuǎn)不止這些。比如人際刻板印象，理想化現(xiàn)實(shí)預(yù)期等，都是青少年情感發(fā)展歷程中的動漫跡象。

三、發(fā)揮動漫的積極作用，培養(yǎng)兒童良好道德情感發(fā)展的對策
　　(一)選擇動畫片要以具有教育意義和增長知識為主
　　由于動畫片所涉及的內(nèi)容也十分廣泛為此，我們要選一些精品節(jié)目以達(dá)到教育的目的。例如，動漫《喜羊羊與灰太狼》深受兒童們的喜愛，其中喜羊羊與他們團(tuán)體表現(xiàn)出來的團(tuán)隊(duì)合作精神和不畏邪惡的精神，對少年兒童特別是當(dāng)代這些缺乏團(tuán)隊(duì)精神的兒童來說具有很大的教育意義。
　　(二)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行選擇動畫片
　　現(xiàn)在動畫片的種類繁多，有的過于成人化、藝術(shù)化。幼兒看了不容易理解。為此，我們要盡量選擇合適的動畫片。如：小班幼兒年齡小，可選擇妖線寶寶》；《大頭兒子和小頭爸爸》和《大耳朵圖圖》比較適合中班幼兒。還有《葫蘆娃》和《黑貓警長》等有助于增強(qiáng)大班幼兒正義感，那些威力比的角色和富有想象的畫面，都能讓幼兒體會到真善美的情感。
　　(三)及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
　　鑒于動漫在兒童生活中的重要作用，為孩子的第一任教師的家長們對孩子的指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要了。對于家長來，要學(xué)會正確的去引導(dǎo)孩子去選擇適合自己的動漫作品，不要盲目的進(jìn)行跟風(fēng)。同時(shí)，對一些教育意義比較大的動漫對孩子進(jìn)行重點(diǎn)的推薦，而對一些暴力和色情傾向較重的動漫要遠(yuǎn)離。同時(shí)，學(xué)校也要對孩子們該選擇什么樣的動漫進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在孩子們看來，老師是他們最值得信任的對象之一，老師的意見對他們會產(chǎn)生重大影響。
　　動漫本身就是積極作用和消極作用并存的，如何利用好積極的方面，減少消極的影響，如何去正確的引導(dǎo)孩子，去通過動漫促使孩子道德情感的發(fā)展，是需要多方面共同努力的。我們相信，只要各方面共同努力，通過一些好的動漫的引導(dǎo)，孩子們的道德情感一定會向著我們理想中的目標(biāo)前行!