當(dāng)代大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象研究

【內(nèi)容摘要】：大學(xué)生是一個國家的未來，是一個社會的希望，是未來世界偉大藍(lán)圖的締造者。本文采用案例論證的方法，論述了一系列國內(nèi)外大學(xué)生作弊事件，筆者從實際出發(fā)，從社會、學(xué)校、大學(xué)生個人三方面分析產(chǎn)生這一嚴(yán)重現(xiàn)象的原因，及其由此引發(fā)的關(guān)于社會國家、學(xué)校以及大學(xué)生個人的影響，然后針對這一影響提出一些有實際意義的建議。
【關(guān)鍵詞】: 考試作弊 作弊原因 措施和建議
1 作弊的原因探究
1.1 從外因來說，社會和學(xué)校都有不可推卸的責(zé)任
1.1.1 社會方面
大學(xué)生雖身處校園，不說對社會上的事情了如指掌，但還是有一定的了解，社會上的許多事情都時好時壞地影響著他們，為保護(hù)自己增添心機當(dāng)然不足為奇。“適者生存，不適者淘汰”，在大學(xué)生的眼里，大學(xué)校園亦是如此。大學(xué)是個小社會，作為社會的縮影，是學(xué)生步入社會的開始，在大學(xué)里的表現(xiàn)也許會影響著他們的一生。為了能夠更加順利地畢業(yè)，為了畢業(yè)之后能夠更好地就業(yè)，他們只能提高自己的學(xué)習(xí)成績，鋪就未來的康莊大道，只是作弊會使這條道路平坦一點，僅此而已。
1.1.2 學(xué)校方面
學(xué)校依成績而論的一元判斷標(biāo)準(zhǔn)還是領(lǐng)導(dǎo)都習(xí)慣用成績來衡量一個學(xué)生，學(xué)生為了得到老師和領(lǐng)導(dǎo)的欣賞弄虛作假也是常事。當(dāng)然老師和領(lǐng)導(dǎo)很少去計較這個學(xué)生的成績是否真實，只認(rèn)為能考這么好一定有他的能力。在學(xué)校里，成功、成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于誠實、品格。目前，在這種效率至上的文化中，社會基本不關(guān)注個人的努力和學(xué)習(xí)的過程，而僅僅將焦點放在結(jié)果上，對于學(xué)生而言就是分?jǐn)?shù)和成績。因此學(xué)生在巨大的競爭壓力下，在面臨失敗的恐懼中，選擇了一種“非常規(guī)”的手段，通過作弊來達(dá)成目標(biāo)。家長亦是如此，對孩子成績的特別關(guān)心，千叮嚀萬囑咐要好好讀書考好成績。學(xué)生面對家長的高期望和自己實力的不足，在這樣的情況下不作弊都不行。
1.2 從內(nèi)因來看，主要是學(xué)生個人因素
2005 年2 月3 日，中央電視臺東方時空做了一期關(guān)于考試作弊的調(diào)查，題目是：如果和您的利益無關(guān)，您是否介意身邊的人考試作弊？這項調(diào)查在互聯(lián)網(wǎng)上公布后的12 小時內(nèi)，有8454 名調(diào)查者參與。調(diào)查結(jié)果顯示，對于作弊現(xiàn)象選擇“介意” 的比例為23%，明確選擇“不介意”的占了51%，而選擇“說不清”的有26%。選擇“不介意”的和“說不清”的比例，加在一起達(dá)到了77%。在這個調(diào)查中，人性趨利的心理便袒露無疑，為自己的利益，可以不顧一切，加上大學(xué)生的從眾心理，隨波逐流，作弊之風(fēng)才會如此盛行。
2 大學(xué)生作弊產(chǎn)生的不良影響
2.1 對大學(xué)生自身來講
考試作弊現(xiàn)象的嚴(yán)重易加重學(xué)生的僥幸心理，妄想通過一次次的作弊來滿足自己的虛榮心，麻木自己的心智。看到別人作弊心理不平衡自己也去作弊，而看到別人取得比自己優(yōu)異的成績時，對別人又抱著一種鄙視的態(tài)度，甚至覺得別人很可悲， 然而卻沒有想到自己也是這千萬可悲人之一。虛榮心在一天天的助長，自信心在一天天的流失，最終造就的將不是一個充滿青春活力、躊躇滿志的大學(xué)生，而是一只只沒有主見、趨利而行的社會寄生蟲，正確的、科學(xué)的世界觀在他們心中早已不見蹤影。
2.2 學(xué)校方面
大學(xué)生作弊易產(chǎn)生考試作弊跟風(fēng)現(xiàn)象。這不僅影響學(xué)生還會影響到整個校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，對一個學(xué)校的發(fā)展將產(chǎn)生很大的副作用。一個學(xué)校的發(fā)展，不僅要靠老師還要靠學(xué)生，老師教學(xué)的成功與否要通過學(xué)生才能體現(xiàn)出來。考試作弊現(xiàn)象的嚴(yán)重不僅造成學(xué)生間的不團(tuán)結(jié)，同時還會在一瞬間使一個原本名譽不錯的學(xué)校毀于一旦，本是一個公平、坦誠、互助的學(xué)校，卻被作弊之風(fēng)攪得烏煙瘴氣。這樣既破壞了大學(xué)在學(xué)生心目中的象牙塔形象，也破壞了大學(xué)生本該有的坦誠相待。
2.3 國家社會方面
一次考試作弊現(xiàn)象也會造成“千里之堤潰于蟻穴”的后果。大學(xué)是為國家為社會培養(yǎng)人才的地方，大學(xué)生更是國家未來的建設(shè)者和接班人，而不是看起來強大而內(nèi)缺實才的“紙老虎”， 中國的發(fā)展需要的是外強內(nèi)實，而不是像北宋后期的外強內(nèi)干。社會的發(fā)展同樣需要的是一個個有誠信而不弄虛作假的人，國家和社會需要的是一個個有真才實學(xué)的專家，而不是一個個專門騙人的“專家”。大學(xué)生考試作弊這一嚴(yán)重現(xiàn)象，不管是對個人還是對社會都會產(chǎn)生不容小覷的影響。然而這一現(xiàn)象又是社會和學(xué)生綜合作用的結(jié)果。要改變這一不良現(xiàn)象，我們要從社會國家和大學(xué)生自身入手。
3 建議和措施
3.1 國家方面
第一，改革考試制度，建立科學(xué)的教育評價。一元評價體系壓制了許多有才能的學(xué)生，國家應(yīng)努力倡導(dǎo)改革教育的評價體系，使考試渠道多元化，一些有特長的大學(xué)生被所謂的門檻限制不能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，國家應(yīng)積極倡導(dǎo)高校在這方面放寬限制，調(diào)整考試制度和改革考試的形式。
第二，加強管理，技術(shù)并進(jìn)，德法并治。加強社會主義精神文明建設(shè)，積極引導(dǎo)人們努力進(jìn)取，自強不息，改善作弊風(fēng)氣； 加大國家社會對高校考試的監(jiān)督和檢查力度，并對一系列高科技作弊產(chǎn)品市場進(jìn)行嚴(yán)查和打擊；加大科研攻關(guān)，研發(fā)阻止作弊的工具，打擊槍手和代考代寫的網(wǎng)站。
3.2 學(xué)校方面
一個學(xué)生優(yōu)秀與否，不是光靠成績就能判斷的。首先，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的多項技能，開發(fā)其思維，提高其綜合能力，促進(jìn)其德智體美勞全面發(fā)展。在考核學(xué)生方面應(yīng)該注重理論與實踐相結(jié)合，在強調(diào)理論知識的同時還應(yīng)該注重實踐能力的培養(yǎng)。其次，將學(xué)生作弊現(xiàn)象與社會主義榮辱觀聯(lián)系起來，加強學(xué)生的責(zé)任感的建設(shè)。再次，做好作弊防范工作，加強教育，提高素質(zhì)，加強打擊作弊之風(fēng)，加強對學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)。
3.3 學(xué)生個人方面
學(xué)生應(yīng)該加強對思想政治教育知識的學(xué)習(xí)，樹立正確的科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，端正自己，誠實待人。堅定自己的信仰，堅持自己的原則，同時要相信自己，樹立自信，對未來充滿希望。樂觀向上，面對挫折應(yīng)該愈挫愈勇，提高作為一個大學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)，承擔(dān)起祖國復(fù)興的偉大使命。
4 結(jié)束語
作為社會，它有它的無奈；作為學(xué)校，它有它的責(zé)任；作為學(xué)生，他有他的苦衷。而我們需要對他們傾注更多的關(guān)注，來喚起當(dāng)代中國大學(xué)生的責(zé)任心，使他們從作弊的囚牢中解放出來。在激烈競爭的市場經(jīng)濟(jì)的今天，能夠“ 出淤泥而不染”！也 讓我們的每一個大學(xué)生，用真誠的心去對待每一次考試，甚至社會上的每個人，懷著真誠的心態(tài)去對待每一次的人生歷練。