論文摘要：探討了企業文化與就業指導工作的聯系，提出了將企業文化同就業指導有機結合，可豐富就業指導內容，創新高校就業指導工作，提高學生的就業能力。
論文關鍵詞：企業文化；就業指導；創新
0 引言
所謂企業文化就是企業信奉并付諸于實踐的價值理念，也就是說，企業信奉和倡導并在實踐中真正實現的價值理念。企業文化建設是以價值觀念為核心的思維、心理和行為的方式，是企業物質文明、精神文明、政治文明、社會文明及生態文明建設的重要內容，它不僅反映了企業的精神面貌，而且有利于振奮斗志、提高勞動生產力和群眾素質，具有導向、凝聚、協調、規范、鼓勵功能，對發展企業、造福職工有重大作用。近幾年來，為了規范、促進學校辦學，建立一套保證和提高教學質量的體制，教育部組織對各高校進行評估。在評估指標中，學校畢業生的就業率是衡量一個學校辦學質量的重要標志。高職院校畢業生經過幾年系統化的專業學習，基本上能夠勝任即將從事的職業，但這并不能保證他們可以如愿以償地走上自己能夠從事的職業崗位。從“勝任”到“到任”再到“留任”，中間還有很多不確定因素，其中任何一項都可能將畢業生們擋在職場之外。而進行有效的就業指導，是解決大學生就業難，提高大學生就業率的一個重要途徑。有效地把企業文化與就業指導有機結合起來，可使就業指導的方式方法得到新的改進，工作效果得到進一步加強。
1 企業文化的重要性
企業是社會生產的基本單位，是企業家調配機制對市場價格機制替代的“小島”。人的因素是企業生產中最關鍵的要素。由于人的主觀能動性，相對于對其他資源的利用，企業家對人力資源的利用效率變數最大，也決定了企業發展的興衰成敗。對人的因素的重視可以說是對“企業文化”這一課題進行研究的成果與核心目的。企業文化自產生之日起，就受到理論界和商界的高度重視，甚至被譽為21世紀決定企業競爭成敗的關鍵因素。企業文化重要性體現在：(1)統一員工的目標，凝聚員工的力量；(2)作為硬性制度的補充，約束員工行動，提高企業效率。當這種理念滲入員工的大腦，這種約束就變成了主動的自律；(3)激發每一位員工的最大潛力，為企業所用；(4)打造企業形象，為公眾和顧客所接受；(5)能夠主動適應企業內外部環境的變化，不因故步自封而被淘汰。
2 企業文化與就業指導的融合點
企業文化與就業指導是兩個不同的概念、兩項不同的工作，但是在實際操作中又有著密切的聯系，在許多方面都是相同、相通和相融的。
2．1 兩者的對象相同
企業文化與就業指導工作都強調“以人為本”，重視人的因素，充分發揮人的積極性和創造性，重視培養人的集體意識和提高人的思想道德素質。企業文化從研究人的共同的價值取向出發，注重煥發人的精神，塑造人的靈魂，倡導群眾的優良作風和好的傳統，強調自我激勵的作用，在企業現代化管理中實行人性化管理。高校畢業生就業指導在功能定位上，是以人的發展為中心，其首要的任務就是對學生進行人生觀、價值觀、職業觀教育，幫助學生樹立正確的擇業觀。企業文化與就業指導在培養人的良好品質、塑造人的美好靈魂、激勵員工或畢業生更好地服務企業與社會等方面是一致的。
2．2 兩者的目的相近
建設企業文化的目的，就是通過強化軟管理，激發人的工作熱情，從而提高經濟效益，進而發展社會生產力。高校畢業生就業指導是在國家就業政策指導下，學校幫助畢業生根據自身特點和社會職業需求選擇最能發揮自己才能的職業，使畢業生全面、迅速、有效與工作崗位結合，實現自己的人生價值和社會價值，為國家的經濟建設和社會發展做貢獻。因此，企業文化與就業指導工作的共同終極目的都是為提高企業的經濟效益，發展企業生產力，為經濟建設服務。
2．3 兩者的社會價值相同
企業文化建設講究尊重人、理解人、關心人，其本質是挖掘企業員工的內在潛力，使他們按照企業整體需要發展，從而推動企業進步。傳統的就業指導作為學生培養的一個環節，往往從屬于教學活動，而在大力強化素質教育和加強大學生的思想政治教育的大氣候下，就業指導是作為學生思想政治教育的一個部分，作為學生的人生指導，貫穿于高職高專教育的始終，是階段性的連續。通過引導學生樹立正確的擇業觀，正確處理國家需要和社會責任與個人利益的關系，把自己的專業、興趣和特長與社會的需求結合起來，在滿足社會需求的同時實現自我價值。
3 運用企業文化創新就業指導工作
我國從1989年開始正式提出并推廣高校畢業生就業指導工作，作為正規教育程序的補充和支持機制，幫助學生順利就業。就業指導工作的推行，有力地支持了高等教育大眾化進程，對于提高畢業生的職業能力和職業素質，保障畢業生就業發揮了積極的作用。企業文化與就業指導工作的融合點，確立了企業文化與就業指導工作在大前提條件下的相容性，有著相互滲透、共同發展的必然性。將企業文化與就業指導工作有機結合可推動就業指導工作的改革和創新。
3．1 以企業文化為載體，豐富就業指導工作的內容
美國的沃爾瑪公司能成為世界500強之首，與沃爾瑪公司的創始人山姆·沃爾頓倡導的超凡脫俗的企業文化是分不開的。比較典型的案例如“趣味購物、星期六會議、兜售親切、追求變化”等。企業以開展各種活動為載體，把無形的精神、觀念、道德寓于各種有形載體之中，能收到較好的效果。這些良好的企業文化環境，培育了企業群體意識，倡導了企業道德，規范了員工行為，為高校就業指導工作提供了豐富的內容和借鑒。
高校畢業生從走出校門到進入工作單位，中間要經歷一段過渡期，以完成從學生到員工的角色轉換，這個過渡期就是職業適應期。大部分大學生是在父母和老師關注與呵護中長大的，無論是家庭還是學校，提供給他們的一直是簡單、寬松的生活環境和單純的人際環境。當這種在長期教育過程中養成的簡單、理想的觀念同社會環境中復雜、多樣的現實產生碰撞時，這些學生就會產生不適應感。初次進入用人單位環境的高校畢業生，面臨著人生中的一個重大轉折時期，這期間他們需要適應的遠不止技術、方法、操作過程等專業性技能，更重要的是心理的調適，修正、調整、重塑自己的價值觀、認知模式和行為方式，學會服從與責任，融入組織文化和工作團隊。企業的規章制度、人文環境與學校有很大的差別，為了幫助學生樹立質量意識、責任意識、服務意識等，培養敬業精神，為勝任用人單位的崗位要求做好準備，可以通過舉辦專場講座、拍攝企業專題片或請畢業生回校座談等形式向學生介紹企業文化和要求，也可以將企業文化的介紹納入就業指導課程體系，激勵學生盡快適應企業，縮短學生的職業適應期。
3．2 同企業文化相結合是就業指導工作的創新
企業文化所倡導的企業精神，包括競爭精神、創新精神、科學精神、群眾精神、奉獻精神、民主精神、服務精神、誠信精神等，不僅豐富了就業指導工作的內涵和外延，而且給就業指導工作增添了新的活力。
將企業文化融入就業指導，有利于激勵學生的專業思想。通過企業文化的熏陶，使學生一入學就能明確自己所學專業的前景和自己將來要從事工作的方向，明確社會對本專業畢業生的基本需求和專業要求，使學生樹立牢固的專業思想。促使學生積極投身社會實踐，提前適應社會，把自己培養為基礎扎實、知識面較寬、能力強、素質高的專門人才。
將企業文化融入就業指導，有利于提高學生的綜合素質。針對用人單位的要求，著重加強對團隊精神、敬業精神、創新精神、遵章守紀、合作意識、法制觀念等方面的教育，培養學生端正的工作態度、精益求精的工作品質、永不言棄的人生理念和文明守法的生活準則，這對提升就業質量、加深就業影響具有深遠的意義。
將企業文化融入就業指導，有利于加強學生的誠信教育。在現代企業中樹立誠信理念至關重要，社會信用是現代企業發展經濟的基石，也是企業生存之本。國內名牌企業海爾集團信奉顧客就是上帝的原則，堅持誠信理念，當企業生產出質量上無把握的產品后，就自動毀掉這些產品，使企業及員工都在利益上遭受到相當的損失，從而強制性地使所有員工都必須有誠信理念。將企業文化同就業指導有機結合，可以教育學生在求職過程中實事求是，培養學生養成誠信的良好習慣。教育學生要信守承諾，認真履行就業協議和勞動合同，克服這山望著那山高的趨利心理，踏踏實實做好第一個崗位的工作，降低學生就業中的違約現象，在社會上樹立學校的外在形象。
將企業文化融入就業指導，有利于提升畢業生的就業能力。企業文化緊密結合生產經營工作，通過文化活動方式，、融入企業發展各項工作中，對調動職工積極性，增強企業凝聚力，起著非常重要的作用。隨著市場競爭的日趨激烈，畢業生就業能力的高低已成為衡量高校辦學質量優劣的試金石，它關系到高校的社會聲譽和社會形象，關系到高校的生存和發展。企業文化的融入教育可促使學生具有良好的職業道德、職業意識和職業精神，具有扎實的專業技能，掌握較好的求職技能，促使學生充分準備、準確定位、主動出擊、果斷決策，提升學生的就業能力。
4 結束語
企業文化緊密結合生產經營工作，旨在培育和開發企業精神，促使職工與企業樹立共同的企業目標、企業精神、職業道德等。將企業文化與高職院校就業指導有機結合起來，增強了大學生的主體意識和目的性，有利于調動學生的學習積極性，也使學生有了前進的動力和目標，不斷挖掘自身的潛力，有針對性地進行一些鍛煉和訓練，注重各類能力培養，切實提高自己的綜合素質，提升就業能力。
論文關鍵詞：企業文化；就業指導；創新
0 引言
所謂企業文化就是企業信奉并付諸于實踐的價值理念，也就是說，企業信奉和倡導并在實踐中真正實現的價值理念。企業文化建設是以價值觀念為核心的思維、心理和行為的方式，是企業物質文明、精神文明、政治文明、社會文明及生態文明建設的重要內容，它不僅反映了企業的精神面貌，而且有利于振奮斗志、提高勞動生產力和群眾素質，具有導向、凝聚、協調、規范、鼓勵功能，對發展企業、造福職工有重大作用。近幾年來，為了規范、促進學校辦學，建立一套保證和提高教學質量的體制，教育部組織對各高校進行評估。在評估指標中，學校畢業生的就業率是衡量一個學校辦學質量的重要標志。高職院校畢業生經過幾年系統化的專業學習，基本上能夠勝任即將從事的職業，但這并不能保證他們可以如愿以償地走上自己能夠從事的職業崗位。從“勝任”到“到任”再到“留任”，中間還有很多不確定因素，其中任何一項都可能將畢業生們擋在職場之外。而進行有效的就業指導，是解決大學生就業難，提高大學生就業率的一個重要途徑。有效地把企業文化與就業指導有機結合起來，可使就業指導的方式方法得到新的改進，工作效果得到進一步加強。
1 企業文化的重要性
企業是社會生產的基本單位，是企業家調配機制對市場價格機制替代的“小島”。人的因素是企業生產中最關鍵的要素。由于人的主觀能動性，相對于對其他資源的利用，企業家對人力資源的利用效率變數最大，也決定了企業發展的興衰成敗。對人的因素的重視可以說是對“企業文化”這一課題進行研究的成果與核心目的。企業文化自產生之日起，就受到理論界和商界的高度重視，甚至被譽為21世紀決定企業競爭成敗的關鍵因素。企業文化重要性體現在：(1)統一員工的目標，凝聚員工的力量；(2)作為硬性制度的補充，約束員工行動，提高企業效率。當這種理念滲入員工的大腦，這種約束就變成了主動的自律；(3)激發每一位員工的最大潛力，為企業所用；(4)打造企業形象，為公眾和顧客所接受；(5)能夠主動適應企業內外部環境的變化，不因故步自封而被淘汰。
2 企業文化與就業指導的融合點
企業文化與就業指導是兩個不同的概念、兩項不同的工作，但是在實際操作中又有著密切的聯系，在許多方面都是相同、相通和相融的。
2．1 兩者的對象相同
企業文化與就業指導工作都強調“以人為本”，重視人的因素，充分發揮人的積極性和創造性，重視培養人的集體意識和提高人的思想道德素質。企業文化從研究人的共同的價值取向出發，注重煥發人的精神，塑造人的靈魂，倡導群眾的優良作風和好的傳統，強調自我激勵的作用，在企業現代化管理中實行人性化管理。高校畢業生就業指導在功能定位上，是以人的發展為中心，其首要的任務就是對學生進行人生觀、價值觀、職業觀教育，幫助學生樹立正確的擇業觀。企業文化與就業指導在培養人的良好品質、塑造人的美好靈魂、激勵員工或畢業生更好地服務企業與社會等方面是一致的。
2．2 兩者的目的相近
建設企業文化的目的，就是通過強化軟管理，激發人的工作熱情，從而提高經濟效益，進而發展社會生產力。高校畢業生就業指導是在國家就業政策指導下，學校幫助畢業生根據自身特點和社會職業需求選擇最能發揮自己才能的職業，使畢業生全面、迅速、有效與工作崗位結合，實現自己的人生價值和社會價值，為國家的經濟建設和社會發展做貢獻。因此，企業文化與就業指導工作的共同終極目的都是為提高企業的經濟效益，發展企業生產力，為經濟建設服務。
2．3 兩者的社會價值相同
企業文化建設講究尊重人、理解人、關心人，其本質是挖掘企業員工的內在潛力，使他們按照企業整體需要發展，從而推動企業進步。傳統的就業指導作為學生培養的一個環節，往往從屬于教學活動，而在大力強化素質教育和加強大學生的思想政治教育的大氣候下，就業指導是作為學生思想政治教育的一個部分，作為學生的人生指導，貫穿于高職高專教育的始終，是階段性的連續。通過引導學生樹立正確的擇業觀，正確處理國家需要和社會責任與個人利益的關系，把自己的專業、興趣和特長與社會的需求結合起來，在滿足社會需求的同時實現自我價值。
3 運用企業文化創新就業指導工作
我國從1989年開始正式提出并推廣高校畢業生就業指導工作，作為正規教育程序的補充和支持機制，幫助學生順利就業。就業指導工作的推行，有力地支持了高等教育大眾化進程，對于提高畢業生的職業能力和職業素質，保障畢業生就業發揮了積極的作用。企業文化與就業指導工作的融合點，確立了企業文化與就業指導工作在大前提條件下的相容性，有著相互滲透、共同發展的必然性。將企業文化與就業指導工作有機結合可推動就業指導工作的改革和創新。
3．1 以企業文化為載體，豐富就業指導工作的內容
美國的沃爾瑪公司能成為世界500強之首，與沃爾瑪公司的創始人山姆·沃爾頓倡導的超凡脫俗的企業文化是分不開的。比較典型的案例如“趣味購物、星期六會議、兜售親切、追求變化”等。企業以開展各種活動為載體，把無形的精神、觀念、道德寓于各種有形載體之中，能收到較好的效果。這些良好的企業文化環境，培育了企業群體意識，倡導了企業道德，規范了員工行為，為高校就業指導工作提供了豐富的內容和借鑒。
高校畢業生從走出校門到進入工作單位，中間要經歷一段過渡期，以完成從學生到員工的角色轉換，這個過渡期就是職業適應期。大部分大學生是在父母和老師關注與呵護中長大的，無論是家庭還是學校，提供給他們的一直是簡單、寬松的生活環境和單純的人際環境。當這種在長期教育過程中養成的簡單、理想的觀念同社會環境中復雜、多樣的現實產生碰撞時，這些學生就會產生不適應感。初次進入用人單位環境的高校畢業生，面臨著人生中的一個重大轉折時期，這期間他們需要適應的遠不止技術、方法、操作過程等專業性技能，更重要的是心理的調適，修正、調整、重塑自己的價值觀、認知模式和行為方式，學會服從與責任，融入組織文化和工作團隊。企業的規章制度、人文環境與學校有很大的差別，為了幫助學生樹立質量意識、責任意識、服務意識等，培養敬業精神，為勝任用人單位的崗位要求做好準備，可以通過舉辦專場講座、拍攝企業專題片或請畢業生回校座談等形式向學生介紹企業文化和要求，也可以將企業文化的介紹納入就業指導課程體系，激勵學生盡快適應企業，縮短學生的職業適應期。
3．2 同企業文化相結合是就業指導工作的創新
企業文化所倡導的企業精神，包括競爭精神、創新精神、科學精神、群眾精神、奉獻精神、民主精神、服務精神、誠信精神等，不僅豐富了就業指導工作的內涵和外延，而且給就業指導工作增添了新的活力。
將企業文化融入就業指導，有利于激勵學生的專業思想。通過企業文化的熏陶，使學生一入學就能明確自己所學專業的前景和自己將來要從事工作的方向，明確社會對本專業畢業生的基本需求和專業要求，使學生樹立牢固的專業思想。促使學生積極投身社會實踐，提前適應社會，把自己培養為基礎扎實、知識面較寬、能力強、素質高的專門人才。
將企業文化融入就業指導，有利于提高學生的綜合素質。針對用人單位的要求，著重加強對團隊精神、敬業精神、創新精神、遵章守紀、合作意識、法制觀念等方面的教育，培養學生端正的工作態度、精益求精的工作品質、永不言棄的人生理念和文明守法的生活準則，這對提升就業質量、加深就業影響具有深遠的意義。
將企業文化融入就業指導，有利于加強學生的誠信教育。在現代企業中樹立誠信理念至關重要，社會信用是現代企業發展經濟的基石，也是企業生存之本。國內名牌企業海爾集團信奉顧客就是上帝的原則，堅持誠信理念，當企業生產出質量上無把握的產品后，就自動毀掉這些產品，使企業及員工都在利益上遭受到相當的損失，從而強制性地使所有員工都必須有誠信理念。將企業文化同就業指導有機結合，可以教育學生在求職過程中實事求是，培養學生養成誠信的良好習慣。教育學生要信守承諾，認真履行就業協議和勞動合同，克服這山望著那山高的趨利心理，踏踏實實做好第一個崗位的工作，降低學生就業中的違約現象，在社會上樹立學校的外在形象。
將企業文化融入就業指導，有利于提升畢業生的就業能力。企業文化緊密結合生產經營工作，通過文化活動方式，、融入企業發展各項工作中，對調動職工積極性，增強企業凝聚力，起著非常重要的作用。隨著市場競爭的日趨激烈，畢業生就業能力的高低已成為衡量高校辦學質量優劣的試金石，它關系到高校的社會聲譽和社會形象，關系到高校的生存和發展。企業文化的融入教育可促使學生具有良好的職業道德、職業意識和職業精神，具有扎實的專業技能，掌握較好的求職技能，促使學生充分準備、準確定位、主動出擊、果斷決策，提升學生的就業能力。
4 結束語
企業文化緊密結合生產經營工作，旨在培育和開發企業精神，促使職工與企業樹立共同的企業目標、企業精神、職業道德等。將企業文化與高職院校就業指導有機結合起來，增強了大學生的主體意識和目的性，有利于調動學生的學習積極性，也使學生有了前進的動力和目標，不斷挖掘自身的潛力，有針對性地進行一些鍛煉和訓練，注重各類能力培養，切實提高自己的綜合素質，提升就業能力。
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