高校創新創業教育及其啟示

21 世紀初期以來, 以信息社會與知識經濟為代表的新經
濟時代已經到來,這一現狀對社會的各個層面都產生了深刻的
影響。企業的競爭觀念也由有形向無形轉變 [1] ，創新創業型人
才已然成為企業的核心競爭力。這給我國的廣大高校也提出
了嚴峻的挑戰，如何培養創新創業的新型人才也就成為高等
教育改革進程中不可規避的問題。
一、創新創業教育概述
（一）創新與創業。我們所生活的這個社會對創業一詞從
來就不陌生，從上世紀 80 年代我國改革開放以來，由于社會
與生活的雙重需要，越來越多的人選擇創業。創業本質上是一
種思考、推理和行動的具體體現,重點在于把握機會并創造性
地整合所能利用的一切資源,進而創辦屬于自己的企業，并將
創新的思維模式植入其中開創新的領域，這也就是我們常說
的創業。創新與創業也有著細微的區別,創新所注重的是結果,
然而創業不僅重視結果,同時還重視能夠實現這一結果的先決
條件。由此表明,創業是建立在創新的基礎之上，并將創新的思
維或成果轉化為生產力的一種社會行為。
（二）創新教育與創業教育。在我國當下的教育中大致可
以把創新教育分為兩類:一種是在教育的過程中以培養其創新
意識、精神、思維以及創造力等綜合素質的教育活動;另一類是
指與守成教育或傳統教育相對的一種新型教育。可以說,創新
教育得主旨就是培養學生二次探索的能力、知識進行重組的
能力以及運用所學知識解決問題的能力的一系列教育活動。
有很多相關學者從廣義與狹義兩個層面上給出了創業教育的
定義,廣義上的創業教育是指“培養出具有開創性的人才,并結
合配套的課程教育體系,來提高所教授學生的創業能力,使之
具備首創精神、冒險精神、創業能力、獨立工作能力以及技術、
社交和管理技能”。在狹義層面上的創業教育則指“為了創辦
自身企業而接受的職業教育”
[2] 。
北京信息科技大學“雙創”背景下高校創新創業教育與專
業教育融合發展研究調查表明， “創業教育的開展就是為了教
授給學生能夠發現并捕捉機會獨到眼光以及對其所能夠利用
的資源進行有效整理的能力,從而為企業快速、高效發展提供
動力,也就是說通過教育學會如何利用當下環境,并抓住千載
難逢的機會,進而發展自己的創業項目”。創業教育與創新教育
之間有著千絲萬縷的聯系,創新教育是創業教育的思維以及方
式方法的來源。創業教育其內在的主要目的不僅僅是為了單
純地獲取新思維與新方法,而是要通過教育培養學生運用這是
新思維和新方法的能力。二者不同的側重點的相互融合相輔
相成。同時二者又相互制約,進而形成密不可分的辯證統一體
系。因此,本文把創新教育和創業教育合稱為創新創業教育,并
從此角度進行創新創業教育的探究。
二、創新創業教育對我國高等教育改革的啟示
（一）營造全新的教育理念。在北京信息科技大學的一項
調查報告中指出,目前我國大學生的創業比例，在畢業生的整
體中不足 1%, 然而在西方的一些發達國家往往達到 20%～
40%。不言而喻，我國目前在創業教育上還有很長的路要走。因
此,在此問題上應盡快擺脫傳統的教育理念的束縛,從現有的
單一的應試教育轉向以就業和創業為主的新型教育,為學生營
造出就業與創業二者可以得兼的教育氛圍,進行自主創業不僅
僅可以有效的解決大學生的就業問題,更是大學生在畢業后投
身社會能否取得一席之地的關鍵。
（二）創建多樣化的人才培養模式。對現有人才培養模式
進行改革創新，這應是推進創新創業教育的一個重要前提。創
建多樣化的人才培養模式,旨在為創新創業人才營造出良好的
成長環境。在具體的實施中可以施行“平臺 + 模塊”的授課體
系。按照學科和學生的實際發展需求來創建公共課程基礎平
臺,進而為培養學生創新能力打下堅實的基礎，對現有的教學
計劃進行優化,靈活自主增刪以往的課程設置，為學生提供更
加廣闊的學習空間，第二課堂應積極的開展科技創新活動、創
業活動,從而全面提高學生的創新創業能力和綜合素質。
（三）優化創新創業教育的教師隊伍。創新創業教育能否
高效且順利的開展，與其師資隊伍的整體教學水平息息相關。
由于創新創業教育中跨越眾多學科,與此同時也是一門實踐性
較強的學科。因此,對教育過程中的師資水平也就更高。教師在
具備扎實、全面、深厚的教學基礎知識的同時,還要求教師應有
足夠的實踐經驗積累, 教師的教學方法更是要充分的切合實
際。也就是說優化創業教育教師隊伍應是重中之重。
三、結束語
在我國高校中創新創業相關的教育還處于初始階段,經過
近年來在實踐教學中的運用與摸索,在當下的今天其已成為我
國高等教育改革進程中的重點之一。但是,較之國際上前沿且
成熟的創新創業教育相比,處于初級階段的我們在具體的思想
觀念上還需有所轉變, 結合教學實踐不斷地加以研究和完善,
在各校構建具有特色的創新創業教育體系,從而為社會培養出
更多的創新創業型人才。
參考文獻:
[ 1]張玉利,楊俊.國外企業家精神教育及其對我們的啟示[J].中國
地質大學學報（社會科學版），2004,4（4）:22-27.
[2]李紅梅.關于創業教育的探討[J].廣西糧食經濟,2000, （4）:40
-41.
高校創新創業教育及其啟示 *
武海濱 閆 健 劉玉威
（北京信息科技大學 北京 100192）
摘 要：隨著我國高校近年來的不斷擴招，我國每年畢業的大學生明顯高出往年同期的數字，這也就意味著學生的就業壓力也正
在逐年遞增，創新創業教育這一觀念也就應運而生，這也是一種有效緩解就業壓力的關鍵舉措。本文主要針對高校創新創業教育的發
展與啟示進行探討,闡述構建適應新形勢的高校創新創業教育體系,以及在此過程中與之相關的教育理念、教學模式、師資隊伍等問題。
關鍵詞：高校；創新創業；教育
* 【基金項目】 “雙創”背景下高校創新創業教育與專業教育融合發展研究—— — 以北京信息科技大學為例（5111610806）。