信息類高職院校服務新農村建設新途徑

作者:時間:2010-08-05 15:09:26  來源:  閱讀次數:1152次 ]
摘要:本文通過對信息類高職院校服務新農村建設的實踐經驗的總結,探索出了政、企、校三方聯合推動信息類高職院校服務新農村建設新途徑,即先對村鎮領導干部信息化培訓、調研需求、簽訂合作開發協議、專家學者下鄉把最新的信息和先進的技術溶入農村,不斷擴大服務農村的渠道、內容和半徑,為新農村經濟發展和社會進步服務。 
關鍵詞:信息類高職院校 新農村建設 社會服務 
        0 引言 
        2008年12月14日,教育部前部長周濟在海南省調研職業教育時強調,要把眼光瞄準農村,通過多種形式,為新農村培養一批懂農業管理和農村科技、能在農村留得住的基層黨組織和致富“雙帶頭人”。淮安信息職業技術學院主動面向“三農”開展文化宣傳和技能培訓,積極投身到社會主義新農村建設中,從為城市相關行業企業服務向為區域、城鎮和農村服務轉變,加快新農村建設的步伐。學院通過與馬壩鎮簽訂科學技術研究開發合作協議喜結“親家”,圍繞信息化培訓,高校科技資源如何轉化為先進生產力,高校人才優勢如何服務好城鄉經濟發展等問題展開調研,具體在傳統養殖業、種植業、現代農產品加工業、高新技術產業等項目展開全面合作,實現高校科學技術優勢向現代農業生產力優勢的成功轉化。具體措施如下: 
        1 增強服務鄉鎮意識 
        高職院校服務“三農”可以達到雙蠃的目的。從“三農”方面看,高職院校服務“三農”有利于新階段農業戰略性轉型,有利于農業和農村經濟結構的調整,有利于農村富余勞動力的轉移,有利于推動農村經濟社會的發展。從高職院校方面看,高職院校服務“三農”有利于拓寬高職學生就業門路,有利于師資隊伍的建設,有利于辦學規模的擴大和辦學效益的提高。同時,青年教師下基層鍛煉,服務“三農”,也可以增加實踐知識和經驗,提高教學能力和科研能力。通過互利互惠的產學合作,服務“三農”可以增加學院的經濟效益,為擴大辦學規模和效益打下良好的基礎。職業教育者眼光要“往下看”,身子要“彎下去”,多到企業走一走,多往工廠聽一聽,多去農村看一看,要有服務經濟與社會發展的責任感,使命感。辦好職業教育要緊緊跟上產業發展步伐,隨著經濟增長方式轉變而“動”,跟著產業結構調整升級而“走”,圍著企業技能型人才需求而“轉”,適應市場的需求而“變”。只有這樣信息類高職院校才能抓住新農村建設的時代機遇與承擔歷史責任。 
        2 信息化培訓及需求調查 
        解決“三農”問題,加快新農村建設,鄉鎮村的領導干部首先要了解國家政策、懂得可持續發展、其次要能夠利用信息化技術武裝自己,所以提高領導干部的信息獲取能力至關重要。定期對領導干部進行信息化培訓是個可行的方案,圍繞學習科學發展觀、新農村建設、設施農業、網絡辦公等幾方面展開封閉式培訓,加強村干部對中央惠農精神的理解、推進生態農業、特色優勢農業及現代化農業的實施,更快更好的推動鄉鎮工業化、城鎮化和農業現代化建設。截至2010年我院已經培訓了1000多人次的信息化培訓,通過信息化培訓,學員們認真學習科學發展觀和信息技術,充分領會了中央政策,把理論知識與農村發展實際相結合。從而能夠組織、協調和策劃新農村建設,推進地方經濟發展和新農村的信息化建設,加快了新農村建設步伐。 
        培訓結束前,我們對參加培訓的學員進行了“信息化服務”的問卷調查,本次調查選取淮安市盱眙縣馬壩鎮50個鄉鎮200名群眾進行問卷調查,通過調查我們了解了農民之所需,農民之所急。 
        調查顯示:40歲以下的人信息化程度較高,國家政策、農業信息、市場動態、農產品的銷售及價格、先進的設施農業技術和管理是農民之所需,其中建立和健全農業信息化服務體系居首。我院努力發揮科技、知識、人才及區位優勢,積極參與馬壩鎮社會主義新農村建設。 
        3 政、企、校簽訂科學技術研究開發合作協議喜結“親家” 
        為了探索“政府引導、校企合作、一體化服務”的科研管理及產業化機制,信息類高職院校與區域政府部門簽訂科技開發合作協議,以項目掛鉤形式,重點圍繞高校科技資源如何轉化為先進生產力,高校人才優勢如何服務好城鄉經濟發展等問題展開調研,具體在傳統養殖業、種植業、現代農產品加工業、高新技術產業等項目展開全面合作,實現高校科學技術優勢向現代農業生產力優勢的成功轉化。淮安信息職業技術學院與淮安市馬壩鎮簽署了科學技術研究開發合作協議,與地方政府喜結“親家”,政府引導企業、合作社等與高職校合作。鎮領導指出此次雙方成功合作簽約,無疑給馬壩鎮經濟發展和新農村建設注入了一劑“興奮劑”,是一項利民、惠民、愛民的舉措。

   4 專家下鄉尋找項目 

        組織專家下鄉尋找項目,解決農民在管理及技術方面的難題。通過申請省、市是級別各類項目,進一步加快技術推進。2010年1月23日,我院組織各個專業的專家學者和能工巧匠40人到淮安市盱眙縣馬壩鎮的各個鄉鎮企業和村屯合作社共33家單位進行參觀,尋求農民所要急需解決的問題,尋找能夠合作的項目,提高學院產學研的力度,推廣科研成果,服務新農村建設。各個信息類專家和能工巧匠都感覺不枉此行,收獲很大,簽訂了科技合作協議共30份,涉及企業總資產近億元,極大的鼓舞了教師進行科研的積極性。 
        5 產學研項目推廣 
        堅持科研、社會服務與學院工學結合人才培養模式相統一的原則,全程發動教師和學生參與科研項目、參與社會服務。經過近幾年的努力,我院打造“江蘇省蘇北區域物流公用信息平臺”和“江蘇省淮安設施農業智能化公共技術服務中心”信息平臺;著眼于鄉鎮和農村,服務于三農,助力新農村建設。同時“農田高壓殺蟲電網”、“智能溫室大棚控制系統”、“五千畝龍蝦養殖示范工程”等一大批產學研項目在馬壩鎮實施。加快了產學研項目推廣的速度,拓寬了推廣面積。同時、農民的到了科技,提高了智能設施農業水平。 
        6 “三下鄉”活動 
        我院定期到淮安市鄉鎮開展文化、科技、衛生“三下鄉”活動。把最新的信息包括圖書、報刊下鄉,送戲下鄉,電影、電視下鄉,開展群眾性文化活動把最新的農業管理、種植信息下鄉,農產品及家禽的供求信息下鄉,家電維修下鄉。 
        通過以上活動,信息類高職院校把發展經濟、建設小康和扶貧攻堅結合起來,為農村中心工作服務,為農民致富服務;把集中活動與經常工作結合起來,抓好集中活動,發揮示范作用,做好日常各種農資信息服務工作,滿足農民需要;引導農民解放思想、更新觀念、提高素質、增強致富能力;培育農村文化市場、制定政策措施、多渠道、多形式,引導扶持農村文化科技衛生事業的繁榮發展。抓住機遇、轉變觀念、深化改革,走出了政、企、校三方聯合服務新農村建設的新途徑。 
參考文獻 
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[2]宮麟豐等.農業高職院校服務新農村建設的對策研究[J].高職教育研究,2008,(2):10. 
[3]周濟.職業教育要實現三大轉變[N].中國青年報,2004-06-20. 
[4]鄭利霞.論高職院校服務取向的定位與選擇.執教論壇[J],2007,12. 
[5]鄭柏松.對高職院校服務“三農”的幾點思考.黃岡職業技術學院學報[J],2008,(4):10.


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