政治教師的發展策略與途徑

摘要：一名普通的教師結合自身的教學實際，采用理論聯系實際的方式，從政治教師的發展策略與途徑的四個不同的方面，即政治教師的發展意識、政治教師的學習、政治教師的創新工作與增強反思四個方面進行闡述分析，總結概括出政治教師如何實現自身的發展。

目前素質教育發展的現狀給我們思品教師的發展提出了更高的要求。因此，我將政治教師的發展定位為素質教育下教師的發展策略與與發展途徑兩點。

古人曾說過：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，行教化之業者在教師”。今人列了這樣一個公式：教學質量=（學生+教材+環境+教法）*教師素質，可見教師素質就象科技對于生產力要素的影響之大一樣。因此作為教師的我們必須全方位的通過各種途徑提高自身素質，以培養更多的人才。

下面我結合自身的實際談一下我對教師如何較好的實現自身的發展。我在參加淄博市農村骨干教師培訓時有一門課程做《研究型教師》。其中提到了教師專業化發展的九個命題，有一個命題叫“教師專業化發展的主要途徑是對教學進行持續不斷的實驗和批判性反思”。我認為實驗和反思的過程即為課改實驗和將實驗成果轉化為教研論文以進一步優化教學實踐的過程，而這一過程需要在批判性反思的基礎上吸取別人的一些優秀理論成果，取其精華、去其糟粕。所以，我認為作為一名政治教師發展的途徑與策略應歸結為：意識、學習、創新與反思。

談到發展意識我有自己的親身體驗頗深，作為一名農村中學教師，我以為讓他們成人成材的意義重于讓他們單純地掌握書本知識，因此一種發自內心的責任感使我從未也不敢在工作中懈怠。基于這種想法，課堂內外我總是在行為習慣上對學生嚴格要求，力求使學生不斷獲得全面發展。

由于年年擔任初四教學，自己的惰性慢慢的變成了一名僅靠經驗照本宣科的所謂經驗型教師，因而課堂或多或少地帶有對學生進行枯燥乏味的說教嫌疑。有人曾把政治比喻為流動的哲學，而我的教學有時不由得就把哲學變成了停滯的政治說教，這就嚴重束縛了學生學習的主動性和積極性，致使課堂教學效率十分低下。有了這樣的體會后，我在認真地反思：作為政治教師要想解決上述困惑，自身要不斷的學習先進的教育教學理論，以理論指導實踐，高屋建瓴的開展教學、駕馭課堂；教師的學習是一個不斷充實自身教育教學理論，以指導自身教學實踐的過程。因為，知識的更新是日新月異的，所以教師的知識也必須隨時代而更新，教師要更新知識就必須加強學習。俗語說得好：要給學生一滴水教師自己必須有一泉活水；問渠哪得清如水為有源頭活水來。作為教師必須要不斷地加強學習，要讓知識與時代緊密結合，不斷快速更新知識對政治教師來說顯得尤其重要。教師只有通過學習才能夠較好的指導、幫助學生形成正確的觀點、形成系統的認識思維能力，課堂教學效率和質量才會得以提高。

教師學習的形式是多種多樣的，可以通過聽課評課交流、研討學習，借助網絡進行學習，可以通過實地考察學習等，在一系列的學習中不斷地取長補短、查缺補漏，在研討交流中獲得心理支持與安慰，在合作過程中產生新想法并能做到吸取集體的智慧。只有學習的精彩生活才會過的精彩，要讓不斷地的學習伴隨自己的一生。

發展的第三種途徑是創新，教學是一門藝術，藝術的生命在于創新。在目前素質教育和新課改的新形勢下，創新教學模式與教學方法勢在必行，在各級主管部門積極倡導的各種教學模式改革中，對于政治教師的教學完全照搬某種形式可能不太適宜，因為學生的學情不同、不同學校的管理模式不同，因而師生的“教”與“學”會有很大的差異。作為教師，關鍵是要激活學生自主學習的方法與熱情，教師要不斷地挖掘啟發式、引導式教學方法，要善于運用經典性、概括性點撥課堂用語。我在原來的政治教學中，曾經每節課幫助學生分析教材，劃分知識點用到20分鐘甚至還要多的時間，自從實施新課改以來，教學案改用成導學練案，這就極大地提高了學生的合作意識，培養并提高了學生的合作能力，語言表達能力，分析問題的能力，最終大大提高了教學效率，提升了教學成績。

美國心理學家波斯納提出教師成長的公式：成長=經驗+反思。沒有反思的經驗是狹隘的經驗。因此有人說：要讓反思成為教師的常態，使自己形成獨特的思考習慣。有時，我也經常告戒學生：沒有反思就沒有進步。因此，教學結束后，教師應對自己在課堂教學過程中的體驗進行反思：“我和學生在整個課堂上感覺快樂嗎？這堂課對于雙方來說上得有價值嗎？這堂課的活動效果和我原來想象的一樣嗎？有沒有讓我覺得特別滿意或不滿意甚至遺憾的地方嗎？教學中出現的亮點，成功的原因是什么？有什么啟示？怎么會不盡人意？問題在哪里？”……這種教師自我情感、體驗的反思，更能帶動教師對教學中體現的教學策略、教學機制、教學語言進行深入的研究和思考。所以我在反思的時候總結出了：政治課本身的面目并不是可憎的，只是由于有時候政治教師知識的膚淺，把學生僅僅當成了記憶存儲的機器，所以學生厭倦了，政治教師也處于了兩難境地。知識缺乏記憶不行，死記硬背容易讓學生生厭，因此教師如果在政治課上能夠讓學生感受到新的氣息，會在一定程度上改變學生對政治課的態度與情感。

老師的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；老師的教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。為了祖國的明天，為了我們自己的未來，我們需要不斷的努力與拼搏，實現自身的發展。