高職院校體育教學(xué)應(yīng)與未來職業(yè)需求相結(jié)合

摘要：這些年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)普遍對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)有了更高的要求。從目前大多數(shù)學(xué)生的整體情況來看，學(xué)校和學(xué)生普遍重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)于學(xué)生的體育成績(jī)和體育鍛煉有著較大的忽略，這也在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生身體狀況不良局面，影響學(xué)生發(fā)展，在這樣的情況下，人們對(duì)于高職院校學(xué)校的體育教學(xué)提出了更高的要求和希望。為適應(yīng)我國(guó)將來發(fā)展需要，因此培養(yǎng)學(xué)生的與職業(yè)相結(jié)合的手段置關(guān)重要，也對(duì)學(xué)生未來在職業(yè)上的發(fā)展有著重要的意義。本文就現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)應(yīng)與未來職業(yè)需求相結(jié)合教學(xué)方式引用的實(shí)際情況，簡(jiǎn)述與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段的基本理念，論述與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段在高職院校體育教學(xué)中的運(yùn)用策略。
關(guān)鍵詞：與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段；高職院校體育；運(yùn)用

   高職院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)輸送優(yōu)秀且實(shí)踐能力強(qiáng)的社會(huì)生產(chǎn)者的重要責(zé)任，如果學(xué)校教學(xué)不能與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的話，在國(guó)家和社會(huì)的層面上來說，導(dǎo)致我國(guó)職業(yè)院校為社會(huì)輸送的人才在個(gè)人思想素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)以及與職業(yè)相結(jié)合的手段方面的缺乏，在學(xué)生個(gè)人層面來說，學(xué)生在可持續(xù)發(fā)展方面的能力明顯不足，在社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展中不能很好做出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。因此要教育教學(xué)工作中做好學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的與職業(yè)相結(jié)合的手段，提高學(xué)校教育工作的質(zhì)量，提高社會(huì)工作人員總體的綜合素養(yǎng)。與職業(yè)相結(jié)合的教育觀念是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的了解和技能學(xué)習(xí)，在這一階段使學(xué)生具備良好的與未來職業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生受益終生。因此與職業(yè)相結(jié)合的教育中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師在平時(shí)教學(xué)工作中要加強(qiáng)學(xué)生的與職業(yè)相結(jié)合的手段的運(yùn)用，在培養(yǎng)策略上要緊密結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)和工作內(nèi)容，更加切合實(shí)際。
一、與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段的教育理念
   與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段是在教育改革的背景下被一些教育專家提出來的，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中更加完善并取得了良好的教學(xué)效果。與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段是指在體育教學(xué)的過程中， 老師根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)、體育成績(jī)、學(xué)習(xí)能力、自身需求等情況，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，教師對(duì)這幾個(gè)小組進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)，從而大大提高學(xué)生的體育成績(jī)和身體健康狀況。在與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段中，每個(gè)小組中學(xué)生的情況大體相同，有著相似的學(xué)習(xí)需求，這就極大的方便了教師制訂合理的教學(xué)策略。一方面學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間的可塑性非常強(qiáng)，進(jìn)行與未來職業(yè)相結(jié)合的教育中學(xué)校培養(yǎng)了學(xué)生良好的與職業(yè)相結(jié)合的手段，對(duì)將來學(xué)生在工作中快速提高自己的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。與職業(yè)相結(jié)合的手段使學(xué)生在將來工作對(duì)待細(xì)節(jié)問題時(shí)做到一絲不茍，培養(yǎng)自己工作的良好習(xí)慣，遇到問題謙虛請(qǐng)教。這樣可以提高學(xué)生在工作中對(duì)工作崗位的熱愛和負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到愛崗敬業(yè)。在崗位上的工作越做越好，實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯良好的發(fā)展，在職業(yè)工作中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。另一方面與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段對(duì)于高職院校體育教學(xué)有著巨大的作用，不但可以有效的提高學(xué)校體育課程的教學(xué)質(zhì)量，還能提升學(xué)生的體育成績(jī)和身體素質(zhì)，甚至還會(huì)影響學(xué)生身心的健康發(fā)展從而帶動(dòng)學(xué)生其他科目的學(xué)習(xí)。因此，運(yùn)用合理的教學(xué)策略，確保與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段在高職院校體育課程教學(xué)中的良好實(shí)施，至關(guān)重要。
二、與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段在高職院校體育教學(xué)中的運(yùn)用策略
（一）進(jìn)行科學(xué)合理的與未來職業(yè)相結(jié)合
   要想確保在高職院校體育教學(xué)中良好的運(yùn)用與未來職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段，首先必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)課堂分組，這是與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段順利實(shí)施的第一步也是最為基礎(chǔ)的一步，只有學(xué)生的與職業(yè)相結(jié)合情況科學(xué)合理，教師在制訂后續(xù)的教學(xué)策略時(shí)才會(huì)更有針對(duì)性，并且更為順利。在高職院校體育課程中，尋找到合理的與職業(yè)相結(jié)合教學(xué)方向區(qū)分角度至關(guān)重要，這是保證與職業(yè)相結(jié)合情況科學(xué)合理的基礎(chǔ)。在高職院校體育教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)的不同進(jìn)行與未來職業(yè)結(jié)合鍛煉和培養(yǎng)是一種有效的標(biāo)準(zhǔn)，然后在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)學(xué)生不同體育課程的學(xué)習(xí)情況與學(xué)生的體能為參考，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的與職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。例如在高職院校體育課程中有慢跑項(xiàng)目，針對(duì)此運(yùn)動(dòng)，教師在分組時(shí)，可以先將學(xué)生分為男生女生兩組，這是根據(jù)學(xué)生身體情況和未來職業(yè)方向最為基準(zhǔn)的區(qū)分。在分組之后進(jìn)行相應(yīng)有針對(duì)性的教學(xué)，制訂不同的教學(xué)計(jì)劃和體育訓(xùn)練強(qiáng)度。在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以最大限度的進(jìn)行體育訓(xùn)練，體能不能的學(xué)生都可以進(jìn)行最適合自身情況的學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)定取得良好的效果。
（二）制訂合理的教學(xué)計(jì)劃
   在高職院校體育教學(xué)中制訂合理的教學(xué)計(jì)劃是至關(guān)重要的， 只有根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)的特點(diǎn)，制訂出合理的教學(xué)計(jì)劃，才能確保與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段的順利實(shí)施并能夠發(fā)揮出更大的作用，才能保證學(xué)生最大限度的提升體育成績(jī)并提高身體素質(zhì)。在高職院校體育課程中，有一些項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生提出了明確的要求，并成為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)的。因此，這些項(xiàng)目的教學(xué)也是高職院校體育課程的重要內(nèi)容。在以往的體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)由于教學(xué)計(jì)劃不合理而導(dǎo)致的學(xué)生訓(xùn)練進(jìn)度緩慢、訓(xùn)練不科學(xué)等情況，不但不利于教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，還嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展。因此，在運(yùn)用與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段時(shí)制訂合理的教學(xué)計(jì)劃也至關(guān)重要，應(yīng)該根據(jù)不同組的情況制訂不同的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)與訓(xùn)練，并增強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督， 讓他們盡可能快的達(dá)到相應(yīng)體育標(biāo)準(zhǔn)，也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌胃哂?xùn)練，讓他們獲得更進(jìn)一步的發(fā)展。
（三）進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練
   在高職院校體育中進(jìn)行與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生充分發(fā)揮出體育方面的潛能，更進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，甚至為國(guó)家培育出高素質(zhì)的體育方面的人才。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行與職業(yè)相結(jié)合后，體能較好的組適當(dāng)拔高，體能較差的組注重基礎(chǔ)訓(xùn)練并增加訓(xùn)練強(qiáng)度，在這樣的情況下，不同的學(xué)生都得到了適合自身情況的體育教育，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，在進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練時(shí)也更為順利。
三、小結(jié)
   與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段對(duì)于高職院校體育的教學(xué)有著重要的作用，還有利于培養(yǎng)更加高素質(zhì)的體育人才。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況合理分組，制訂科學(xué)合理的與未來職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練，確保與職業(yè)相結(jié)合的教學(xué)手段的順利實(shí)施。
參考文獻(xiàn)：
[1]曾旭升. 高職院校體育教學(xué)應(yīng)與未來職業(yè)需求相結(jié)合[J]. 佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(12):342-343.
[2]張建華. 河南省高職院校實(shí)施職業(yè)實(shí)用性體育教育的可行性研究[D].河南大學(xué),2008.
[3]彭芳瑩,鄧昌亞. 高職院校體育教學(xué)應(yīng)與未來職業(yè)需求相結(jié)合[J]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2017(14):425.