淺談影響籃球運(yùn)動員技術(shù)發(fā)揮的因素

摘要：筆者在中學(xué)從教、擔(dān)任過多年的籃球裁判工作，因而對在比賽中影響運(yùn)動員技術(shù)發(fā)揮的因素頗有感觸。現(xiàn)將多年來的點(diǎn)滴體會整理幾點(diǎn)，以供同仁們參考。
關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動員  影響因素

從當(dāng)前的籃球比賽來看，雙方隊(duì)員的技術(shù)水平、訓(xùn)練水平以及身體素質(zhì)等方面越來越接近，相差甚小，但賽后的成績卻大相徑庭、相差甚遠(yuǎn)，讓人遺憾，這不免會引起我們的思考，到底是因?yàn)槭裁丛�因�(qū)е氯绱私Y(jié)果。是運(yùn)動員的原因，還是教練員的原因，還是有其他原因，究其原因，筆者認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得同仁們?nèi)ニ伎迹?br /> 一、運(yùn)動員的大賽經(jīng)驗(yàn)不足：
由于教練員對平時的訓(xùn)練管理不到位，訓(xùn)練水平欠佳，忽視模擬訓(xùn)練，賽前的訓(xùn)練強(qiáng)度上不去，與強(qiáng)隊(duì)的交流太少。加上缺乏大賽臨場的經(jīng)驗(yàn)，不知如何去處理復(fù)雜問題，尤其是不了解對方的習(xí)慣打法，造成戰(zhàn)術(shù)上的失誤，以致攻防被動，給對手創(chuàng)造了進(jìn)球機(jī)會，導(dǎo)致頻頻失球、頻頻失分，攻防無節(jié)奏，其結(jié)局當(dāng)然是以失敗而告終。
二、心理素質(zhì)不過硬：
我們大家都有過這樣的經(jīng)歷，每場比賽一結(jié)束，總有些人扼腕嘆息，對本場比賽評論一番，說這場比賽輸就輸在運(yùn)動員的心理素質(zhì)上，本來不該失的分，不該失的球，結(jié)果分也丟了，球也跑了；本來的個人技術(shù)十分熟練，戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用也相當(dāng)不錯，就是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)差，心理壓力大，素質(zhì)不過硬，動作延緩以致誤了戰(zhàn)機(jī)。就個人技術(shù)來說如傳球，傳球的力度過大或過小，位置過高或過低，傳球的方向不到位等都會導(dǎo)致接球隊(duì)員不能較好的接好傳來的球，或者根本意識不到隊(duì)友的傳球，有時即使意識到了，也不能較好的接到球，甚至導(dǎo)致被對手?jǐn)嗲颍�造成�?duì)員不能立即做出進(jìn)攻動作，錯失了投籃得分的機(jī)會。
再如運(yùn)球，我們大家都知道，快速的運(yùn)球會導(dǎo)致對手難以招架，進(jìn)而投籃得分；如果發(fā)揮的不好，控制不好球，亂了運(yùn)球的節(jié)奏，該快時快不起來，該慢時慢不下來，手腳的配合再不協(xié)調(diào)，從而導(dǎo)致運(yùn)球不連貫，甚至違例，也會影響進(jìn)攻的連貫性，如果此時再被對手中途斷球，加以快攻，那么失分也是情理之中的了。
還有那就是搶籃板，眾所周知搶籃板是由守轉(zhuǎn)攻的基礎(chǔ)，如果隊(duì)員在搶籃板時沒有搶位，或是沒有封堵?lián)屒蚵肪�，或是起跳的時間把握的不好，搶球動作僵硬或造成犯規(guī)等，均會失去控球進(jìn)攻的機(jī)會。
最為關(guān)鍵的就是命中率的高低，如果在投籃時過分緊張，起跳不充分，撥指抖腕與出手時機(jī)把握不準(zhǔn)確，用力過猛或過小，出手點(diǎn)過高或過低，出手方向偏離等，就很難投中得分；更有甚者在快攻或無人防守時，獨(dú)自運(yùn)球跑籃也無法把球投進(jìn)去，失去了得分的絕佳機(jī)會。
至于對關(guān)鍵球的處理，因心理壓力過大，導(dǎo)致技術(shù)動作變形，平時的神投手也會無所適從、動作僵硬，結(jié)果也會造成在一球定輸贏中失敗的結(jié)局，的確讓人惋惜，當(dāng)然這種情況在各級比賽乃至美國的NBA比賽中都是屢見不鮮的。
其次就是外界環(huán)境的干擾，比如場外觀眾的大喊大叫，啦啦隊(duì)的大肆干擾，造成部分運(yùn)動員不知所措，頭腦冷靜不下來，亂了陣腳，給對手造成有機(jī)可乘，最終也會導(dǎo)致失敗。
三、運(yùn)動損傷：
由于賽前教練員對準(zhǔn)備活動重視的程度不夠，運(yùn)動員的準(zhǔn)備活動做的不充分，導(dǎo)致在比賽的過程中運(yùn)動員因強(qiáng)力碰撞而突然受傷，或因準(zhǔn)備活動不充分而發(fā)生拉傷，尤其是主力隊(duì)員的拉傷，會因陣容缺乏主力隊(duì)員（或靈魂人物）而失敗。
四、教練員的不當(dāng)指揮：
教練員的臨場指揮不當(dāng)，也會直接影響運(yùn)動員的技術(shù)發(fā)揮，比如在本方隊(duì)員士氣高漲的時候要了不該要的暫停。因此時的隊(duì)員正在興奮期，思維比較活躍，戰(zhàn)斗性較強(qiáng)，十分適合進(jìn)攻得分，此時的暫停尤如給隊(duì)員潑了涼水，降低了士氣，給了對手喘息、休整、總結(jié)的大好時機(jī)；相反在對方士氣高漲時不要暫停，不去指導(dǎo)本方隊(duì)員，而在場外大喊大叫，，一會指揮這個隊(duì)員，一會指揮那個隊(duì)員，往往會把隊(duì)員弄得一頭霧水，造成攻防被動，學(xué)生不敢再打下去了，其結(jié)果也是不難想象的。
五、裁判員對隊(duì)員的影響：
由于競賽場上的情況瞬息萬變，有時會導(dǎo)致裁判員不能準(zhǔn)確地進(jìn)行判罰，誤判現(xiàn)象也時有發(fā)生，而此時隊(duì)員若滿腹意見，情緒受到影響，頭腦就不會冷靜，若此時再頂撞裁判員，判個技術(shù)犯規(guī)，那就更得不償失了。為此，在日常的比賽中，教練員就應(yīng)該教育運(yùn)動員淡化誤判意識，忘掉不快，全身心地投入到比賽中去。
總之，要想在比賽中獲得較為優(yōu)異的成績，除了要有嚴(yán)格的訓(xùn)練，過硬的基本功外，還要有過硬的心理素質(zhì)。建議在賽前多去適應(yīng)適應(yīng)場地，與對手先打一些友誼賽、熱身賽等，從中了解其習(xí)慣打法，了解對手的實(shí)際情況，知己知彼，這樣才能更好地發(fā)揮籃球運(yùn)動員的技術(shù)水平，從而為獲勝創(chuàng)造更為有利的條件。