經濟建設與英語教育科研實現“無縫對接”

【文章摘要】
中原經濟區建設為河南省英語教育科研發展提供了新思路，河南英語教育科研更要根據新形勢適時調整研究重點，實現新跨越。本文通過分析經濟建設與教育改革發展中出現的問題，力爭實現中原經濟建設與河南英語教育科研的“無縫對接”，即， 找準河南英語教育科研熱點，助推中原經濟區建設。
【關鍵詞】
中原經濟區建設；“無縫對接”；英語教育科研
在中原經濟區建設和國際航空港發展新形勢下，如何能更好地把握新階段的教育特征、滿足社會經濟發展的新要求、實現人們接受更好教育的新期待？這成為了河南教育工作的中心任務，也是河南省英語教育科研亟待思考的問題及使命。
河南省教育廳前廳長蔣篤運曾說，高等學校科研與經濟社會發展需求相結合， 實現學校科研和社會需求的“無縫對接”。現任河南省教育廳廳長王艷玲也指出，加快教育與中原經濟區建設對接，以更加振奮的精神、更加開闊的視野、更加務實的作風，全面推進中原經濟區建設，為加快中原崛起河南振興而努力奮斗。
由此，本文將從教育經濟學和教育發展戰略的視角出發探討中原經濟區建設背景下的河南省英語教育科研的使命——如何實現中原經濟區建設與河南英語教育科研的“無縫對接”，力爭找準河南英語教育科研熱點，助推中原經濟區建設。
 　　
1 新背景下經濟建設和教育科研實現“無縫對接”所遵循的原則
隨著社會進步與經濟發展，教育科研在經濟增長和教育在社會經濟發展中的地位與促進作用一直是無可替代，同時經濟對教育的影響與制約作用也日益增強， 兩者的相互依賴更加密切。簡而言之，經濟建設和教育科研的“無縫對接”即是經濟和教育的這種依賴關系的體現。因此， 這種“對接”的實現需遵循以下原則：
其一，需要從經濟和社會發展的全局出發，與經濟社會發展需求和戰略要點保持一致；
其二，必須以教育發展和改革的全局性、長遠性及根本性問題為研究對象；
其三，需從各級各類教育整體協調發展的角度來進行思考與探索；
其四，符合區域經濟與區域教育科研的特征；
其五，具有問題研究解決的經濟效益性。
一句話，這種“無縫對接”，即是以中原經濟區建設所面臨的問題為基礎，以現代教育新發展改革為導向，準確定位河南教育科研的研究熱點、難點與重點，為中原經濟區的建設助力。
 　　
2 新背景形勢下經濟建設和英語教育科研“無縫對接”的實現
在這種新經濟建設和發展的背景下， 社會教育中勢必存在著這樣或那樣的與社會發展不相適應的潛在問題，教育科研的使命之一就是對潛在的教育問題進行分析、比較與歸納，從而為其問題的解決和經濟的發展提出一些建設性意見。即教育科研應緊緊圍繞經濟社會發展最迫切需求、教育事業發展最薄弱環節和人民群眾反映最強烈問題進行探討與研究，通過著力強化教育與經濟社會發展的緊密結合，為區域教育體制改革積極探索和積累經驗。中原濟區的發展和騰飛離不開高素質人才的支撐，尤其是在當今全球化的大背景下，許多行業的對外交流更離不開大量掌握和精通兩種語言和文化的優秀外語人才。“培養厚基礎、寬口徑、高素質、創新型英語人才是推動中原經濟區建設、實現中原崛起的迫切需要”（ 姚曉鳴， 2012）。因此，中原經濟建設和和河南英語教育科研的“無縫對接”主要體現在以下六大英語教育科研任務之上。
任務之一，英語教育發展方式的轉變是外語教育科研的重要話題。現代發展矛盾最為突出的一點就是傳統觀念中的精英教育正轉變為現代教育中的大眾教育， 從人才觀到質量觀到社會文化形態，貫穿的都是精英教育的理念，滯后于教育事實上已步入大眾教育、終身教育的當代實踐。那么，如何由傳統型英語精英人才教育培養向現代大眾型終身型教育轉變，有待思考與探索：即全民英語教育研究—— 英語學習型社會教育體制模式研究，這符合中原經濟區建設的對外開放和國際航空港的建設與發展需求。
任務之二，英語教育總量的供給與需求的均衡問題研究。在英語教育發展的均衡程度方面，河南省的一些優秀英語教育資源，在城鄉之間、區域之間和校際之間依然存在著一定的不均衡，雖然義務教育任務是促均衡，縮小城鄉、區域差距，但是新的英語教育發展不均衡卻也日益突出， 即英語教育優質資源的公平合理分配問題。中原經濟區的“三化”建設勢必帶來一定程度上的人口遷移變動，這給外語教育帶來的最大影響在于“ 農村留守兒童”及 “ 城市打工子弟”等教育群體中出現的英語“斷層”教育問題——英語學習滯后、英語教育優質資源短缺等。
任務之三，推進復合型外語人才培養研究。圍繞河南經濟社會發展的需要，外語教育研究應適時轉換視角，更多地針對市場需求進行調研，不斷優化專業學科的結構，在注重傳統語言習得研究的同時， 增強復合型外語人才的培養模式研究，比如口筆譯人才、商務外語人才、旅游外語人才等。河南曾經多次舉辦大型的國際會議，而會議聘請的同聲傳譯全部來自北上廣，省內急缺高素質的同傳人才；同時，隨著文化旅游事業的蓬勃發展，越來越多的外國人來到河南進行觀光旅游，而著名景點的“公示語譯文質量參差不齊……不僅無法為外國游客提供有效地旅游指南，更無法再國際旅游中傳播中國旅游文化，反倒無形中損害了國際游客對景區的印象， 不利于河南旅游事業的全面發展”（張偉紅，2013）。因此，深化英語復合型人才培養體制改革，是河南教育工作的一項戰略任務，也是英語教育研究的熱點之一。
任務之四，高校英語產學研方面的研究。河南省教育廳廳長王艷玲（2012）曾在一個教育訪談節目中提到，河南高等教育支撐中原經濟區建設的能力還顯得不夠。中原經濟區內各項產業將展開全面建設階段，加強原生態產業的“硬”能力與“軟” 能力建設，尤其是提升創新能力和核心競爭力，并嫁接到中原高校，形成校企互動的研究平臺，這是必然的趨勢。那么，如何搞好高校英語教學科研與各類產業發展的有效聯系及對接？這方面的研究主要有一個突出問題：與產業發展有緊密聯系的高校英語學科能力的建設與提升研究。在高等英語教育中，封閉式的學科建設其弊端是建設視野受限、學術研究與經濟社會脫離，不利于復合型及應用型英語人才培養，不利于實現適應現實經濟社會出現的新需求。所以，這方面的研究是至關重要。高等教育應該開闊思路，擴寬人才培養模式，開辟校企合作的培養模式， 使高校成為企業人力資源的“蓄水池”，企業成為高校教育的“充電站”。應有更多的外語教育課題關注這一視角，考察如何利用高校便利的硬件設施和師資優勢，不僅培養社會需要的外語類人才，同時幫助企業進行員工的外語培訓，推進企業的對外開放的國際化發展步伐。
任務之五，職業英語教育體制改革研究。教育部長袁貴仁強調，要切實落實好《戰略合作協議》，在職業教育方面，鼓勵河南利用好國家職業教育改革試驗區這個平臺，在辦學體制、投資體制、管理體制方面進行改革創新，在構建職業教育與普通教育相銜接的現代職業教育體系上先行先試，要走在全國的前列，打造全國重要的職業教育基地和職業培訓實訓基地。那么，創新職業英語教育體制機制和人才培養模式也是一研究重點。
任務之六，促進產業集群發展與外語學科集群對接的發展機制研究。特色鮮明的產業集群是中原經濟區建設的一大任務，也是一大特色。河南省境內就有180 個產業集聚區。產業集群是經濟發展的推動力，而學科集群是促進產業集群騰飛的核心力量。隨著中原經濟區建設的快速發展，不同的產業集群對外語人才的需求呈多元化趨勢，而河南省外語類教育科研也不能只是英語教研的天下，應加強德語、日語、韓語等教學模式、人才培養等方面的研究，徹底改變它們的“失語”狀態，更好地與產業集群的國際化市場發展需求相對接，這一對接將為外語復合應用型人才的培養提供平臺和載體，更好地實現中原經濟區的對外發展和國際化轉型。
3 小結
“中原經濟區建設各種戰略目標的實現離不開人力資源的有效開發與整合。英語人才作為整個人力資源的重要組成部分，在區域經濟建設中發揮著重要作用。”（姚曉鳴，2012）中原經濟區建設為河南省英語教育科研發展提供了新思路新方向，甚至是新的教育理念，這是教育改革中的新機遇，是新時期對河南省英語教育科研發展的考驗與機會，河南英語教育科研更要根據新特征適時調整研究重點，融入研究，解讀新特征，利用新特征， 實現新跨越。“英語教育水平的提高，也有賴于英語教師素質的提高，而英語教師素質的提高則依靠教師思考能力、英語理論水平的不斷提高。進行英語教育科學研究，就是提高英語教師業務素質的重要途徑之一。”（傅治夷，2002）只有教師注意到了人才培養方面的問題，并且進一步進行研究，才能教學相長。河南省高校外語教育科研應服務于教育教學實踐，要審時度勢，著力反思與改革，積極探索外語教研的新視角，努力為實現中原經濟區的戰略目標做出應有的貢獻，推動高校培養更多“適銷對路”的優秀外語人才，這是英語教育科學研究的應有之義，不容推卸的使命。
【參考文獻】
[1] 傅治夷. 論英語教學與科研的行為優化[J]. 重慶三峽學院學報， 2002,2
[2] 姚曉鳴. 高校英語教育與中原區建設人才需求對接研究[J]. 河南教育，2012.9（54-55）
[3] 王艷玲，于2012 年9 月，河南電視臺大型時評欄目《映象版》曾推出了《轉變領導方式推進中原經濟區建設新十八談》教育篇——《中原崛起 教育為基》，河南省教育廳廳長王艷玲圍繞“建設中原經濟區河南省如何做好教育工作”進行了探討。
[4] 張偉紅. 生態翻譯學視域下的景區公示語翻譯——以河南世界文化遺產翻譯為例[J]. 鄭州航空工業管理學院學報（社會科學版）， 2013,4:110-113