對(duì)醫(yī)學(xué)生就業(yè)調(diào)查分析談大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

【論文關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)生；就業(yè)調(diào)查；就業(yè)指導(dǎo)工作
　　【論文摘要】通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式了解和掌握醫(yī)學(xué)生的就業(yè)意向、就業(yè)準(zhǔn)備和實(shí)踐中的存在的問(wèn)題，以及對(duì)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的要求。在結(jié)合當(dāng)前工作的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步做好就業(yè)指導(dǎo)工作提出建設(shè)性的、可操作性的建議。
　　隨著當(dāng)前醫(yī)學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的急速增長(zhǎng)，醫(yī)學(xué)生面臨的就業(yè)壓力日漸嚴(yán)峻。為了更好地做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，特此對(duì)重慶醫(yī)科大學(xué)兒科學(xué)院2009年畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。
　　1基本情況
　　調(diào)查于2009年6月進(jìn)行，共發(fā)放問(wèn)卷150份，有效回收問(wèn)卷140份，有效回收率為93．3％，發(fā)放對(duì)象為我校兒科學(xué)院2009年畢業(yè)生。調(diào)查對(duì)象一般情況如表1所示。

　　2結(jié)果
　　本次主要針對(duì)就業(yè)意向、就業(yè)準(zhǔn)備和實(shí)踐以及就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)三方面展開調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析如下：
　　2．1就業(yè)意向
　　就業(yè)意向是畢業(yè)生在正確認(rèn)識(shí)自身現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)畢業(yè)后是否就業(yè)及如何就業(yè)的安排和打算。


　　如表2所示，67．1％的被調(diào)查者希望畢業(yè)后從事單純的臨床工作，相比僅有25．7％的被調(diào)查者選擇臨床、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作。醫(yī)教研結(jié)合的崗位一般都在醫(yī)科院校的附屬醫(yī)院，一方面進(jìn)這類醫(yī)院的門檻比較高，大部分的畢業(yè)生都是“望而卻步”，另一方面，工作強(qiáng)度和壓力大，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，也使部分醫(yī)學(xué)畢業(yè)生做出其他選擇。

　 　醫(yī)院是醫(yī)學(xué)生的主體就業(yè)單位。在醫(yī)院層次和類別的選擇上，分別有43．6％和29．3％的被調(diào)查者選擇了綜合性和兒童專科三甲醫(yī)院，三甲醫(yī)院在醫(yī)療設(shè)備 和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)方面較一般的醫(yī)院更有優(yōu)勢(shì)，因此這類醫(yī)院能更多地得到畢業(yè)生的青睞。同時(shí)，選擇綜合性醫(yī)院比選擇專科醫(yī)院比例要明顯增高，其原因可能在于兒 童專科醫(yī)院在數(shù)量和人事編制上明顯少于綜合性醫(yī)院，因此選擇綜合性醫(yī)院相對(duì)而言有更大的就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　在地區(qū)的選擇時(shí)，分別有62．9％的醫(yī)學(xué)生首先考慮“地區(qū)的工資待遇”和“個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)”，另外有27．9％的人考慮“有良好的人才政策”，這與魏有興等llJ的調(diào)查結(jié)果相似。從自身發(fā)展角度出發(fā)，奮斗在前、享受在后，反映出當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)的選擇上，已經(jīng)比較理性和成熟。
　　2．2就業(yè)準(zhǔn)備和實(shí)踐
　　了解大學(xué)生在就業(yè)準(zhǔn)備和實(shí)踐過(guò)程中的想法和遇到的問(wèn)題，能夠更好地安排就業(yè)指導(dǎo)工作，并且分階段，有針對(duì)性地實(shí)施。
　 　如表3所示，盡管占64．9％的大學(xué)生開始就業(yè)準(zhǔn)備是從畢業(yè)前1年之后開始的，但仍有高達(dá)35．1％的被調(diào)查者是從這之前就已經(jīng)開始關(guān)注就業(yè)，這反映出 了當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)已經(jīng)給大學(xué)生帶來(lái)了很大的壓力，迫使很多低年級(jí)學(xué)生不得不“先下手為強(qiáng)”。在花費(fèi)預(yù)算上，64．3％的大學(xué)生的求職花費(fèi)預(yù)算控制在 1000元以下，這個(gè)水平應(yīng)該來(lái)說(shuō)是比較合理的。
　　隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的就業(yè)形式也呈現(xiàn)出多樣性的特點(diǎn)，其中位列前三的分別是網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷(57．9％)、校園招聘會(huì)(44．3％)和父母親戚介紹(39．0％)。網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷有著快捷、經(jīng)濟(jì)、方便的優(yōu)點(diǎn)，深得畢業(yè)生的青睞。招聘會(huì)和依靠家庭關(guān)系介紹作為傳統(tǒng)的就業(yè)模式，仍然在求職方式中占據(jù)著重要地位，同時(shí)學(xué)校應(yīng)該更多地將招聘會(huì)引進(jìn)校園，特別是一些專場(chǎng)招聘會(huì)，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
　　2．3就業(yè)指導(dǎo)
　　就業(yè)指導(dǎo)工作，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校培養(yǎng)的人才能否產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，關(guān)系到大學(xué)生人才未來(lái)潛能的開發(fā)和利用，理應(yīng)得到充分的重視。
　相關(guān)調(diào)查問(wèn)題如表4所示，在各大院校，就業(yè)指導(dǎo)工作普遍開始于畢業(yè)當(dāng)年，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)有35．1％的被調(diào)查者認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)工作至少應(yīng)提前畢業(yè)兩年開始，這說(shuō)明了大學(xué)生急于了解當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、國(guó)家及學(xué)校的就業(yè)政策及相關(guān)就業(yè)信息的迫切心愿。
　 　在大學(xué)生最希望了解的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)獲取有效的信息渠道和講授面試技巧是大學(xué)生最希望獲取的指導(dǎo)內(nèi)容，同時(shí)在就業(yè)過(guò)程中，部分學(xué)生由于心理素質(zhì) 差，會(huì)出現(xiàn)一系列的心理問(wèn)題，調(diào)查發(fā)現(xiàn)33．6％的大學(xué)生希望能夠得到心理輔導(dǎo)，這也應(yīng)該引起就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)部門的重視。
　　就業(yè)指導(dǎo)工作需要專 門的部門和工作人員組織實(shí)施，在我院，學(xué)生工作辦公室承擔(dān)了這一工作。在調(diào)查學(xué)生工作辦公室在就業(yè)指導(dǎo)工作中所起的作用時(shí)，被調(diào)查者依次選擇了提供就業(yè)信 息，組織有效的招聘活動(dòng)，提供求職技巧和策略及求職心理輔導(dǎo)。這充分肯定了學(xué)生工作辦公室在就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用。學(xué)生工作辦公室作為和學(xué)生聯(lián)系最為緊密 的行政單位，很好地協(xié)調(diào)了畢業(yè)生和用人單位、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的關(guān)系。在整個(gè)求職過(guò)程中，給予了畢業(yè)生應(yīng)有的就業(yè)指導(dǎo)和信息采集、分發(fā)工作。
　　3建議和思考
　　以上結(jié)果及分析，由于受各種因素的影響，難免存在一定的局限性，但是仍然可以從中對(duì)醫(yī)學(xué)生的就業(yè)觀念和現(xiàn)狀有一定的啟示。再結(jié)合我們自身就業(yè)指導(dǎo)工作的思考，提出如下建議：
　　3．1加強(qiáng)教育，引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生向基層就業(yè)
　　就業(yè)觀念落后是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要原因，醫(yī)學(xué)生的就業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較集中，大部分的畢業(yè)生最希望從事的還是臨床工作，并且首選三甲醫(yī)院。 隨著當(dāng)前大醫(yī)院人才日益集中，進(jìn)入的門檻越來(lái)越高，在這樣的醫(yī)院就業(yè)困難是越來(lái)越大。現(xiàn)在隨著國(guó)家醫(yī)改政策的不斷推進(jìn)，國(guó)家對(duì)基層醫(yī)院的扶持會(huì)日漸加大， 基層單位對(duì)人才的需求也會(huì)進(jìn)一步增加。響應(yīng)國(guó)家對(duì)大學(xué)生到基層就業(yè)的號(hào)召，學(xué)校要鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，到基層就業(yè)，可采取宣傳基層就業(yè)典型、到基層醫(yī)療單 位社會(huì)實(shí)踐等多種形式讓醫(yī)學(xué)生了解和適應(yīng)基層環(huán)境。要讓畢業(yè)生認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，同時(shí)要讓他們樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的觀念。先到基層就業(yè)，后期通過(guò)自己 的努力學(xué)習(xí)深造，可以通過(guò)二次或多次就業(yè)達(dá)成自己理想的就業(yè)。
　　3．2強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)工作的全面性和全程性
　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的 今天，大學(xué)生產(chǎn)的是要能被社會(huì)所認(rèn)可的人力資源。特別是醫(yī)學(xué)生，將來(lái)所從事的工作是治病救人，就需要更大的社會(huì)責(zé)任感和良好的個(gè)人素質(zhì)。當(dāng)前的就業(yè)指導(dǎo)丁 作，只是在大學(xué)臨近畢業(yè)才開始，主要是為解決畢業(yè)生找工作難的“燃眉之急”。但是，正確擇業(yè)觀的形成以及一個(gè)人的就業(yè)能力的提升不是一朝一夕能完成的。因 此，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)工作的全面性和全程性。從大一開始，就應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我；學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境；掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)；要引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)調(diào)整自 身的心理，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。畢業(yè)生著重于實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，明確定位，為就業(yè)作具體的準(zhǔn)備。總之，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)貫穿整個(gè)大學(xué)教育的始終，讓大學(xué)生在順利完成 就業(yè)的同時(shí)，更要讓他們有具備在未來(lái)崗位上做出成績(jī)的潛能。
　　3．3建立長(zhǎng)期有效的就業(yè)信息體系
　　及時(shí)而全面地獲取就業(yè)信息在很大程度上決定了就業(yè)的成敗。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信 息化建設(shè)，可以學(xué)校或?qū)W院為基礎(chǔ)建立用人單位信息系統(tǒng)，并保持長(zhǎng)期聯(lián)系，學(xué)院要積極向用人單位提供高校畢業(yè)生信息，同時(shí)要很好地起到聯(lián)系用人單位、教育主 管部門及醫(yī)學(xué)生的紐帶作用，積極隨訪畢業(yè)生的工作情況和用人單位對(duì)畢業(yè)生的反饋，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方式，以使畢業(yè)生能夠適應(yīng)市場(chǎng)需要。要通過(guò)信息服務(wù)，形成 “學(xué)生自主就業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，學(xué)校促進(jìn)就業(yè)”的大學(xué)生就業(yè)良性循環(huán)體系。
　　做好醫(yī)學(xué)生的就業(yè)工作，需要學(xué)校、醫(yī)院、畢業(yè)生本人及政府各方的共同努力。在現(xiàn)有條件下，醫(yī)學(xué)生在不斷完善自身的同時(shí)，需要將個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)的需要相結(jié)合，只有這樣才能對(duì)自身有正確的定位，從而順利完成就業(yè)。