新華書(shū)店禁止看書(shū)

    隨著電子產(chǎn)品日益成熟，電子書(shū)籍對(duì)實(shí)體書(shū)籍沖擊確實(shí)不小，一些書(shū)店的經(jīng)營(yíng)也著實(shí)遇到一些問(wèn)題，但是對(duì)于在書(shū)店里面看書(shū)的孩子態(tài)度確實(shí)只堵不疏，一位工作人員稱(chēng)新華書(shū)店是賣(mài)書(shū)的地方，不是看書(shū)的地方，不買(mǎi)書(shū)就出去。這樣的冷漠禁止，就等于冷落了自己的潛在消費(fèi)者，就等于壓縮了自己的消費(fèi)市場(chǎng)，孩子們不會(huì)愿意到你這里來(lái)買(mǎi)書(shū)。
   書(shū)店的冷漠禁止，無(wú)非是為了逼迫孩子買(mǎi)書(shū)，不肯做“冤大頭”，白看了我的書(shū)，又不買(mǎi)我的。然而卻是偷雞不成蝕把米，“輸”了市場(chǎng)“輸”形象。
　　“輸”了市場(chǎng)，凡是來(lái)這里看書(shū)的孩子，都是愛(ài)書(shū)的孩子，他們都是書(shū)店市場(chǎng)的潛在消費(fèi)者，作為書(shū)店，應(yīng)該好好的呵護(hù)他們，呵護(hù)他們就是呵護(hù)自己的消費(fèi)市場(chǎng)。這些看書(shū)的孩子，一方面，是買(mǎi)書(shū)的主力軍；一方面是書(shū)籍的義務(wù)宣傳員。孩子們?cè)谶@里看書(shū)，會(huì)在孩子群中說(shuō)書(shū)，這樣，無(wú)形中，就宣傳了書(shū)籍，宣傳了書(shū)店，實(shí)在是天大的好事。然而，我們的書(shū)店卻冷漠禁止，實(shí)在是“愚蠢之舉”。
　　當(dāng)然，不可否認(rèn)的是孩子在這里看書(shū)，會(huì)對(duì)書(shū)造成一些損傷，這個(gè)時(shí)候，就需要我們的書(shū)店用智慧避免，比如，看書(shū)的時(shí)候，提醒孩子把手擦干凈，看書(shū)要愛(ài)書(shū)。這樣，既樹(shù)立書(shū)的崇高形象，又培養(yǎng)孩子的愛(ài)書(shū)意識(shí)，何樂(lè)而不為？
　　孩子愛(ài)看書(shū)，是好事，書(shū)店應(yīng)該鼓勵(lì)，應(yīng)該呵護(hù)，這也是書(shū)店的社會(huì)公益責(zé)任。不過(guò)，書(shū)店是要盈利的，如何處理好盈利與公益責(zé)任之間的關(guān)系呢？不妨用多元化思維，采取多元辦法。比如，我們不妨索性設(shè)計(jì)“閱讀區(qū)”，擺放一些書(shū)籍，讓學(xué)生閱讀，同時(shí)，也可出租，學(xué)生讀不完，可以租書(shū)到家中繼續(xù)閱讀，滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需要，同時(shí)，我們可以設(shè)計(jì)輔導(dǎo)區(qū)，就是輔導(dǎo)學(xué)生正確的讀書(shū)方法，幫助學(xué)生購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)；等等，書(shū)店的經(jīng)營(yíng)應(yīng)該走多元化思路，應(yīng)該在輔導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)上宣傳書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生正確購(gòu)書(shū)讀書(shū)。