智慧校園建設在教育信息化及校園辦公自動化發(fā)展中的創(chuàng)新

隨著國家加速發(fā)展教育信息基礎設施建設，加強優(yōu)質教育資源的開發(fā)利用， 以物聯(lián)網為基礎，通過云計算、移動互聯(lián)技術等前沿科技手段，把原來分散的、繁雜的教育教學系統(tǒng)及資源高效整合到一起，為學校教學管理、科研實踐、校園辦公自動化服務等服務的“智慧校園”概念應運而生。說起智慧校園就不得不提到“數(shù)字化校園”在我國近十年的發(fā)展。數(shù)字化校園建設為今天智慧校園的產生建設有著基礎性作用，智慧校園是數(shù)字化校園的延伸與發(fā)展是其量變到質變的飛躍，也是教育信息化發(fā)展的高級目標，兩者共為信息化的產物。本文結合本人幾年來在教育信息化一線工作方面的實踐經驗及切身體會，以智慧校園這一前沿科研領域為載體，就近年來教育信息化發(fā)展及學校教學辦公自動化的一些問題及感悟，對其特點、建設及發(fā)展意義等幾方面做以介紹。
1 智慧校園概述
1.1 從數(shù)字校園到智慧校園發(fā)展演變的必然趨勢
從信息互通性及資源共享程度上看， 數(shù)字化校園有著系統(tǒng)建設相對獨立，對接交融性不暢，各自標準不統(tǒng)一等問題，容易產生信息孤島，大數(shù)據的共享互通等機制沒有形成格局；而以云計算為依托的智慧校園將無限的軟硬件、計算機數(shù)據資源等緊密聯(lián)系在一起，化本地資源為云端資源，從而形成大大的資源池，“云”將日常教學、科研、學習、實驗等教育活動進行資源的合理分配、動態(tài)調取、個性化定制。使得教育教學的現(xiàn)代化及辦公自動化都更加高效、方便與快捷。
從管理模式上看，數(shù)字化校園存在系統(tǒng)更新升級等壓力問題，飛速發(fā)展的多媒體教學、在線教學（微課、翻轉課堂等）及日常辦公管理的信息化現(xiàn)代化要求學校及相關教育部門的基礎網絡建設的性能、安全及可持續(xù)發(fā)展的耐力要很高，“智慧校園”將解決在信息化建設時的一些統(tǒng)一部署、兼顧教育教學及相關業(yè)務長遠發(fā)展等需求。智慧校園將更好地展現(xiàn)信息化發(fā)展所需的數(shù)據計算、資源共享、網絡存儲、管理安全性等服務要求。
從整體規(guī)劃上看 傳統(tǒng)數(shù)字化校園無整體規(guī)劃，各層次學校各單位及部門甚至各種應用系統(tǒng)只跟隨眼前的業(yè)務需求驅動而投資建設，對今后長久信息化發(fā)展推進的需求考慮不了那么全面。而智慧校園解決方案是包括基礎網絡層、教育平臺、系列化智慧服務在內的綜合性架構。它是以云計算為核心，以高性能的寬帶網絡統(tǒng)一承載，向客戶提供協(xié)同應用、深度融合的綜合信息服務，提升教育信息化為教育教學發(fā)展“獻計獻策”的能力。
但歸根結底，智慧也好，數(shù)字也罷， 這兩者之間是既有區(qū)別又緊密聯(lián)系不可分割的�；ヂ�(lián)網時代催生了數(shù)字化校園建設，而物聯(lián)網以及隨之誕生的智慧校園建設又是以互聯(lián)網為基礎性代表的。數(shù)字化校園與智慧校園之間的關系簡單概括：前者是探索者有豐富的信息化實踐經驗，后者是改革者帶著充足的云計算、大數(shù)據等高效能的信息儲備，前者為依托，后者為延伸與發(fā)展。沒有數(shù)字化校園也就沒有今天的智慧校園，智慧校園則是高智能、高效能的數(shù)字化校園升級產物。而二者都是最終為教育信息化發(fā)展服務而產生并最終去解決其問題的。
1.2 智慧校園特征及表現(xiàn)層面
1）無縫互通的互聯(lián)網及校園網數(shù)字化是智慧校園的基礎。
基于網絡通信技術，尤其是移動互聯(lián)技術，智慧校園將所有教育相關的軟硬件設備緊密連接在一起，信息在需要時可被迅速獲取傳遞。數(shù)字校園建立是以網絡為基礎，智慧校園同樣也必須以高效的互聯(lián)互通網絡及數(shù)字校園作為基礎，無論是數(shù)字化編碼或單點登錄這些數(shù)字校園的特征也基本成為智慧校園建設所必須具備的基礎條件，也是所有師生按照全新的方式協(xié)作學習協(xié)同工作的基礎。
2）以云計算的海量數(shù)據信息作為支撐是智慧校園的核心所在。
互聯(lián)網打開了信息互聯(lián)互通的大門， 物聯(lián)網解決了“物”與“物”及“人”與“物” 之間的智能化關聯(lián)問題，而有海量數(shù)據構成的云計算平臺則根據自身大數(shù)據、超強大腦的特性對其教育教學中產生的問題建立各類解決方案或預測方法，對每一條信息都能無障礙的迅速進行分析和解決， 同時還能通過人工智能的本領進行推理， 作出很多反應。龐大的云計算平臺就像人的大腦，可以隨時對各種已知或未知的信息進行預測式判斷推理，并最終解決問題。
3）開放性的學習環(huán)境是智慧校園應用的集中體現(xiàn)。
教育信息化對于教育教學改革發(fā)展最突出的影響表現(xiàn)于是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，智慧校園的特點恰恰迎合了支持拓展信息資源環(huán)境這一要求，讓師生都可以跨越書本的限制，在被智慧校園拓展后的時間空間中，從課堂延伸到課外，從校內擴張到校外，在更多的信息在課堂真實環(huán)境及課下虛擬情境中都可以有效得以獲取。在課堂共性的教學學習的同時，讓師生均有機會在智慧校園的服務中獲得更多教育教學以及學習信息，變共性發(fā)展為個性發(fā)展，更好的調動師生教與學的積極性。
2 智慧校園的主要建設內容
2.1 智慧校園首先要搭建快速高效的無縫網絡
快速高效的無縫網絡是智慧校園建設的基礎，教育部門及各類學校都應拓展渠道與網絡運營商之間加強合作，不斷提升校園網絡出口帶寬，拓展無線覆蓋面， 最終實現(xiàn)的建設效果為處處有網絡、時時高帶寬、并要保證網絡運行穩(wěn)定、安全、易于管理的網絡環(huán)境，進而為信息化建設使用提供最為便捷的服務。特別是一線教學，如：視頻類教學與微課、慕課等無高校網絡支持基本無法實現(xiàn)。
2.2 智慧校園要以建設好以云計算為依托的教育云平臺為重要任務
學校應努力推動信息化基礎設及虛擬化建設，要提供云計算、云存儲、云主機等多項云服務，并聯(lián)合教務處、學生處、網絡中心、圖書館等部門推動基于“云”下的基礎建設。由各部門出謀劃策，提供方案或技術支持保障，努力教育云平臺。
2.3 智慧校園要盡快實現(xiàn)跨域資源共享
學校在建設私有教育云的基礎上，要通過各種技術手段實現(xiàn)支持跨地區(qū)、跨學校、甚至跨學科的聯(lián)通，要實現(xiàn)學校教育資源共建共享，并盡可能減少資源重復建設，從而提高資源利用率，只有各單位都有建設大教育云的工作思想，才可真正實現(xiàn)并發(fā)揮教育云的作用。
2.4 智慧校園建設要有充分的后勤保障信息系統(tǒng)
后勤保障信息系統(tǒng)將單位的各類教育相關資源、資產及零散的資源管理系統(tǒng)
進行統(tǒng)一規(guī)劃整合，對全校所有房屋、能源、教具、實驗設備、圖書期刊、辦公用具、車輛、餐廳等資源進行統(tǒng)一信息化管理， 當然要將以上內容納入到云平臺的計算、統(tǒng)計、管理等日常應用中去。
2.5 智慧校園建設同時強調多角度的信息發(fā)布
智慧校園的建設要積極調用借取各類信息化元素，將教育教學改革相關的內容通過各種宣傳手段部署到學校主頁、教育部門微信平臺、個人微博、臉書等多種類的主流媒體上，并針對安卓或iOS 開發(fā)教育教學及師生學習生活實踐類的應用。
2.6 信息化開發(fā)及應用團隊的培養(yǎng)是智慧校園建設使用的有力保障
智慧校園是一項及繁雜又極為龐大的建設工程，它的建設不是一蹴而就的， 而培養(yǎng)一支信息化意識強、技術新、服務水平高懂建設、會管理的團隊在智慧校園建設中尤為重要。要解決教育云平臺的存儲、計算、安全等一系列問題，除了依托高效的網絡和信息化設備，培養(yǎng)人才更是其智慧校園建設的生命線任務。
隨著教育信息化先進理念的創(chuàng)新與技術的革新，無論是建立在互聯(lián)網基礎上的數(shù)字校園，還是以物聯(lián)網為基礎的智慧校園，都將成為未來教育改革發(fā)展的建設熱點與探討重點。我們一面要直視并積極應對這些信息化建設中存在的諸如：高科技校園建設的資金成本、安全隱私、管理機制等一系列問題，另一面要有對未來“智慧校園”建設成功實現(xiàn)的美好愿望。通過信息化工作管理者及廣大師生的共同努力，我們一定會創(chuàng)造出：無處不在的網絡學習空間、融合創(chuàng)新的科研網絡、高效方便的智能型校園。
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